鄭婷

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)家為了探索大自然的奧秘，不畏艱險(xiǎn)，去到人跡罕至的地方進(jìn)行探險(xiǎn)，為我們揭開(kāi)了大自然一層又一層神秘的面紗?，F(xiàn)在，讓我們約上兩個(gè)同伴，也去開(kāi)啟一場(chǎng)驚險(xiǎn)而刺激的探險(xiǎn)之旅吧！

◆學(xué)習(xí)基本方法

神奇的探險(xiǎn)之旅

你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。

你希望和誰(shuí)一同去探險(xiǎn)？從下面兩列人物中各選一個(gè)，和你一起組成一支探險(xiǎn)小隊(duì)。

人物

好奇心強(qiáng)、性格活潑的妹妹

膽子大但行事魯莽的表哥

心細(xì)而膽小的同學(xué)

經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛(ài)好者

知識(shí)淵博的生物學(xué)家

見(jiàn)多識(shí)廣的向?qū)?/p>

※寫(xiě)作小竅門(mén)

怎樣才能把這次的探險(xiǎn)經(jīng)歷寫(xiě)精彩呢？掌握下面幾個(gè)小妙招就可以啦。

一是，移花接木。一些書(shū)籍、電影或電視劇中會(huì)有和探險(xiǎn)、脫險(xiǎn)有關(guān)的情節(jié)，我們可以進(jìn)行仿寫(xiě)，但不能完全照搬照抄。

二是，合理想象。想象探險(xiǎn)經(jīng)歷的時(shí)候，可以大膽虛構(gòu)，但想象的內(nèi)容要符合選定的探險(xiǎn)場(chǎng)景，還要符合生活邏輯，不能胡編亂造。比如，在茫茫大漠探險(xiǎn)會(huì)遭遇沙塵暴、流沙等險(xiǎn)情，但不會(huì)遇到突降暴雨這樣的險(xiǎn)情。

三是寫(xiě)出畫(huà)面感。在描寫(xiě)遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的過(guò)程時(shí)，可運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等方法，把場(chǎng)面的變化、事態(tài)的發(fā)展，還有同伴的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，以及自己的動(dòng)作、心理變化過(guò)程等寫(xiě)具體，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，把遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的過(guò)程描繪得更加真實(shí)，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

四是情節(jié)曲折。要想讓讀者感受到探險(xiǎn)過(guò)程的緊張刺激，就要把故事情節(jié)安排得一波三折?？梢宰屩鹘堑男袆?dòng)屢屢受挫，經(jīng)歷幾次波折后，才達(dá)到目的;也可以在一件事情必然要發(fā)生的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)突發(fā)情節(jié)，去阻止或改變這件事情的發(fā)生，比如，當(dāng)讀者認(rèn)為要發(fā)生壞事時(shí)，設(shè)置一個(gè)情節(jié)導(dǎo)致好事發(fā)生。要注意的是，設(shè)置的故事情節(jié)要適度、自然，不寫(xiě)與故事主線不相關(guān)的內(nèi)容，避免節(jié)外生枝。

◆提升寫(xiě)作技能

※名家名作

一篇好的故事一定是情節(jié)有起有伏、富于變化的，如《西游記》中，作者為孫悟空借芭蕉扇設(shè)置了幾重障礙——

唐僧師徒西行遇到火焰山，需要借鐵扇公主的芭蕉扇扇滅大火后才能西行。鐵扇公主因兒子紅孩兒被觀音菩薩收走而痛恨孫悟空，所以不肯借芭蕉扇。孫悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)影無(wú)蹤。靈吉菩薩得知情況后，給了他一粒“定風(fēng)丹”。孫悟空第二次借扇，鐵扇公主用芭蕉扇扇他，孫悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。鐵扇公主急忙回到洞中，閉門(mén)不出。孫悟空變成一只小蟲(chóng)子，趁鐵扇公主喝茶之際進(jìn)入鐵扇公主的腹中。鐵扇公主腹痛難忍，答應(yīng)借扇，但借給孫悟空的是一把假扇。第三次，孫悟空變成牛魔王的模樣騙到了真扇，被牛魔王知道后，他們大戰(zhàn)了一場(chǎng)。最后，牛魔王不敵孫悟空，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。

【賞析】因?yàn)閭€(gè)人恩怨，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，所以有了一波三折的借扇經(jīng)過(guò)。

·第一次：借芭蕉扇被扇飛。結(jié)果：借“定風(fēng)丹”解決。

·第二次：變成小蟲(chóng)子強(qiáng)行“借”扇。結(jié)果：得到了把假扇，差點(diǎn)燒到自己。

·第三次：騙得真扇，引起大戰(zhàn)。結(jié)果：得到扇子，扇滅山火。

※病文修改

南極探險(xiǎn)

在地球的最南端——南極，我、妹妹，還有探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的大頭叔叔，正一起向著前面的雪山進(jìn)發(fā)。

“轟——”忽然傳來(lái)一聲巨響，打破了山中的寧?kù)o，我和妹妹嚇得縮成了一團(tuán)。大頭叔叔立刻警覺(jué)起來(lái)，叫我們趕緊拿好東西，離開(kāi)這里。沒(méi)一會(huì)兒，山上再次發(fā)出了巨響，整座山似乎都在顫抖。

“快跑！是雪崩！”說(shuō)完，大頭叔叔扛起妹妹，牽著我的手撒腿就跑。山上的雪球猶如張著血盆大口疾速前進(jìn)的野獸般向我們滾過(guò)來(lái)……

“快醒醒，快醒醒！”聽(tīng)到聲音，我努力睜開(kāi)眼睛，啊，我居然還活著！我坐起來(lái)，不可思議地看著妹妹和大頭叔叔，感覺(jué)自己仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)。

我們好好地休息了一天后，又重新出發(fā)了。最終，我們看到了最美的風(fēng)景——山頂?shù)耐硐肌?/p>

診 斷

1.想象一些符合南極環(huán)境特點(diǎn)的景象，這樣讀起來(lái)才更具真實(shí)感。

2.補(bǔ)充一些描寫(xiě)人物語(yǔ)言或心理活動(dòng)的句子，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

3.一是，文段缺少過(guò)渡。二是，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的設(shè)定，人物形象才能令人印象深刻。

上面這篇例文，雖然敘述了遇險(xiǎn)的過(guò)程，但缺少對(duì)人物的心理、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，脫險(xiǎn)的過(guò)程也沒(méi)有寫(xiě)清楚。下面我們來(lái)看修改后的例文。

南極探險(xiǎn)

在地球的最南端——南極，我、妹妹，還有探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的大頭叔叔，正一起向著前面的雪山進(jìn)發(fā)。

我們?cè)酵白撸L(fēng)雪就越大，四周迷霧茫茫，幾乎看不清前面的路了?！斑@風(fēng)雪可真大呀，我們會(huì)不會(huì)碰到怪獸？”妹妹說(shuō)。聽(tīng)妹妹這樣一說(shuō)，我也不禁有些擔(dān)心起來(lái)。大頭叔叔讓我們不要胡思亂想，并讓我們打開(kāi)手電筒，又用麻繩把我們仨緊緊地連在一起，防止在這惡劣的天氣中走散。

“轟——”忽然傳來(lái)一聲巨響，打破了山中的寧?kù)o。我嚇了一跳，驚魂未定地問(wèn)：“這是什么聲音？”妹妹則好奇地東張西望，尋找聲音的來(lái)源。大頭叔叔立刻警覺(jué)起來(lái)，讓我們拿好東西，趕快離開(kāi)這里。

沒(méi)一會(huì)兒，山上再次發(fā)出了巨響，整座山似乎都在顫抖?！翱炫?！是雪崩！往前面那個(gè)冰洞里跑！”說(shuō)完，大頭叔叔扛起妹妹，牽著我的手撒腿就跑，前面的冰洞就是我們的救命稻草。山上的雪球猶如張著血盆大口疾速前進(jìn)的野獸般向我們滾過(guò)來(lái)。

我害怕極了，心都提到了嗓子眼，心想：我可不想死在這里，我才11歲！于是我用盡全身的力氣使勁地向前跑，跑著，跑著，一不小心摔倒在雪地里，失去了知覺(jué)……

“快醒醒，快醒醒！”迷迷糊糊間我仿佛聽(tīng)到了妹妹的聲音，忙努力睜開(kāi)了眼睛?！鞍。揖尤贿€活著！”我坐起來(lái)，不可思議地看著眼前的一切，困惑地說(shuō)，“我記得自己被雪埋起來(lái)了……”大頭叔叔接過(guò)我的話頭說(shuō)：“幸虧你身上綁著繩子，我們才能及時(shí)把你拽出來(lái)?！蔽彝虮吹耐饷?，感覺(jué)自己仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)。

還算運(yùn)氣好，我并沒(méi)有受多大的傷。我們好好地休息了一天后，又重新出發(fā)了。最終，我們看到了最美的風(fēng)景——山頂?shù)耐硐肌?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本文針對(duì)原文中存在的四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充和修改：一是，增加了環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，渲染了緊張的氣氛，使故事情節(jié)更加豐富;二是，增加了過(guò)渡句，使文段銜接更自然;三是，修改了部分語(yǔ)言，使語(yǔ)言更符合人物設(shè)定，突出了人物形象。

◆積累寫(xiě)作技巧

※創(chuàng)意開(kāi)頭

1.以場(chǎng)景描寫(xiě)開(kāi)頭，突出主題，渲染氣氛。

我們走到森林外圍，看見(jiàn)一棵棵大樹(shù)高聳入云，像巨大的手指，指向天空。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙射到水洼里的石頭上，照得石頭好似一個(gè)玉盤(pán)，潔白光亮。

2.以倒敘開(kāi)頭，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。

我獨(dú)自一人站在海岸邊，吹著微風(fēng)曬著太陽(yáng)，又忍不住開(kāi)始懷念在海島上那三天驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，懷念我們搭建的“豪華大別墅”，還有在海島上結(jié)識(shí)的新“朋友”……

※精彩句段

1.制造懸念，寫(xiě)出感受，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。

雨林的景色真不錯(cuò)，看，一棵又一棵的參天古樹(shù)遮天蔽日，林間鳥(niǎo)鳴聲不斷，空氣十分清新。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲野獸的吼叫聲，不禁讓人心驚膽戰(zhàn)。我們一下子沒(méi)有了欣賞美景的閑情逸致，個(gè)個(gè)握緊獵槍，神經(jīng)緊繃，小心翼翼地向前走去。

2.融情于景，借景抒情，給人以含蓄而深沉之感。

落日的余暉給沙漠涂上了一層紅色，灼人的熱氣正在慢慢消散，取而代之的是徐徐拉開(kāi)的昏暗的天幕，這讓傍晚的沙漠顯得更加蒼涼和悲壯。

※特色結(jié)尾

1.自然式結(jié)尾，避免畫(huà)蛇添足。

這就是我們此行的收獲?。∥壹?dòng)萬(wàn)分，用高倍攝像機(jī)認(rèn)認(rèn)真真地把洞里的環(huán)境拍下來(lái)，妹妹則拿出測(cè)試儀，測(cè)試了洞內(nèi)的溫度和濕度……我們將收集到的信息整理記錄好后，才依依不舍地離開(kāi)了山洞。

2.抒情式結(jié)尾，抒發(fā)情意，表達(dá)感情。

海浪拍打著礁石，海鷗追逐著浪花?；赝u，那里依舊那么寧?kù)o，那么美。