趙蘭蘭

摘 要：每一個孩子都是祖國的花朵，近年來隨著新課標和素質(zhì)教育的不斷縱深化發(fā)展，對整個幼兒教育的深度、廣度都提出了更高的要求。幼兒在面對新世界、新環(huán)境、新氛圍的教育過程中，需要不斷的去調(diào)整和適應以便于去更好的適應集體的生活與學習的規(guī)范。因此如何去引導、教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、生活規(guī)律、學習思維等成為了重要的課題。本文，筆者從傳媒視角，漫談新媒體時代下，幼兒欄目的發(fā)展思路，希望對當前幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

關鍵詞：傳媒;幼兒教育;素質(zhì)教育;新媒體;

引言

幼兒的教育不僅僅是從整個幼兒的校園教育開始，幼兒的教育貫穿了幼兒正常與發(fā)展的整個環(huán)節(jié)，在幼兒的生活、學習、娛樂等各個過程中，幼兒教育都能得到有效的開展。幼兒教育是人生教育的關鍵時期，是人生的啟蒙階段。幼兒的德育教育是決定他們未來人生觀、價值觀的中心環(huán)節(jié)。良好的幼兒教學模式關乎著幼兒后期的發(fā)展?，F(xiàn)在身處在幼兒園的學生，多半是3到5歲的小孩，對于知識的掌握非常少，作為老師就需要讓新鮮事物與學生接觸的同時，更加注重對個性、興趣等各方面的培養(yǎng)。這樣才能夠更好地促進學生的全方面發(fā)展，以培養(yǎng)其習慣的養(yǎng)成。幼兒教育重視其認知、技能、思維的培養(yǎng)和提升，因此對于幼兒教育來說，相關的電視欄目在幼兒教育的過程中起到了重要的作用。

一、當前幼兒欄目存在的一些問題

（一）創(chuàng)新力度不夠，節(jié)目存在一定的僵化思想

對于很多人來說，童年的記憶就是放學后守在電視機前看自己喜歡的節(jié)目，大家熟知的幼兒欄目比如《大風車》、《動漫先鋒》等等，這些幼兒欄目深深的烙在了一代人的記憶中。幼兒在觀看電視節(jié)目的過程中，可以學到很多生活、學習的知識，提升自己的集體活動能力，培養(yǎng)幼兒的學習與相互合作的意識等。然而，在整個幼兒欄目的發(fā)展過程中，幼兒欄目的創(chuàng)新力不夠，很多幼兒欄目在長時間的發(fā)展過程中，“一成不變”，節(jié)目的管理與規(guī)范中存在一定的僵化思想，制約了幼兒欄目的進一步發(fā)展。比如隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，部分電視臺過于重視整個收視率的影響，對于幼兒欄目缺乏用心的設置與安排。

（二）欄目設置需要進一步豐富與深化

對于幼兒欄目來說，其不同于其他電視節(jié)目，其在整個電視欄目的策劃、設置上有著其獨有的特點，這與幼兒這個群體認知能力、思維能力等是緊密結合的。幼兒欄目的設置需要基于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，并在這樣的基礎上進一步拓展思維，優(yōu)化策劃的內(nèi)容，才能提升整個幼兒欄目的成效。在很長一段時間內(nèi)，幼兒節(jié)目相對于其他欄目來說，其整個收視率、效益相對較低，因此導致了很多幼兒欄目存在一定的發(fā)展限制。在欄目的設置與策劃上，相對投入較少、人員安排與擴充不足，欄目設置過于重視電視媒體本身，缺乏走出去、引進來的思維。

（三）幼兒欄目與時俱進的力度不夠

新時期，隨著整個社會對幼兒教育的不斷重視，伴隨著新媒體的不斷發(fā)展，幼兒欄目也在不斷的更迭與豐富。然而，在這個過程中存在部分的電視媒體，沒有充分發(fā)揮傳統(tǒng)電視媒體載體的優(yōu)勢，在與新媒體的發(fā)展、競爭過程中，不斷丟失了傳統(tǒng)的幼兒欄目“話語權”，進一步制約了整個電視傳媒領域的幼兒教育成效與力度。比如，在很多電視臺的官方APP或者在線平臺上，我們很少能夠看到有主辦方去關注幼兒欄目的設置，而是把更多的流量與篇幅給了時事新聞、娛樂信息、社會事件等等，對于幼兒欄目與時俱進的發(fā)展力度明顯不夠，也進一步降低了其與其他新興媒體的競爭力。隨著社會物質(zhì)文明的極大豐富，幼兒欄目將成為一個重要的“流量關鍵詞”，相關的傳統(tǒng)媒介應該充分的重視對幼兒欄目的線上發(fā)展。

二、傳媒角度下，幼兒欄目的發(fā)展建議與分析

（一）更新傳統(tǒng)媒介發(fā)展理念

在幼兒欄目的發(fā)展中，我們要重視對自身傳媒思維的改變，摒棄傳統(tǒng)幼兒欄目中存在的思想僵化主義認知，從新時期幼兒教育的要求、指導、規(guī)范入手，進一步提升整個幼兒欄目的整體成效。從傳媒的發(fā)展角度來看，一個欄目的發(fā)展成效是基于傳播體與受體之間的交流與反饋，并在這樣的基礎上不斷的從受體方向傳播的“意見與建議”中不斷的去豐富和優(yōu)化整個欄目的內(nèi)容。傳統(tǒng)的幼兒欄目中，對于每一個小觀眾自己的思維與想法、幼兒群體的“意見和建議”，缺乏一定的調(diào)研和考察，導致了欄目在整個觀眾的關注度上缺乏一定的“粘性”。這就要求我們傳媒人，要轉變傳統(tǒng)的“本位主義”思想，改變“我播什么，你看什么”的僵化思維，而是從幼兒群體中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并且在整個幼兒欄目的策劃中具體去調(diào)研和分析，以此來不斷的提升幼兒欄目的總體發(fā)展成效。

（二）重視現(xiàn)代媒體技術的融入

21世紀，是新媒體快速發(fā)展的時代。伴隨著以信息科技為主的第三次工業(yè)革命，信息化、電子化、智能化的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)理念成為了每個人的認知。在傳統(tǒng)媒體時代，幼兒欄目往往一成不變，而新媒體時代幼兒欄目出現(xiàn)了“百家爭鳴百花齊放”的發(fā)展態(tài)勢，各種幼兒欄目的專屬APP應運而生，再加上很多平臺都設置了專門的幼兒欄目，導致了傳統(tǒng)媒體的幼兒欄目關注度進一步受到影響。比如現(xiàn)在在抖音平臺，搜索幼兒教育，我們可以發(fā)現(xiàn)很多相關的視頻內(nèi)容，其中包含了動畫、語音等互動性的內(nèi)容，這種便捷化、互動化的觀看體驗吸引了很多幼兒家長的喜愛，此外這種幼兒欄目不受空間、時間的限制，能夠為幼兒帶來海量的信息內(nèi)容分享，針對不同幼兒的喜好、興趣等，都做出了不同的內(nèi)容策劃與設置。因此，傳統(tǒng)媒體平臺，應該充分的認識到新媒體時代下，幼兒欄目發(fā)展的新要求、新思維、新方法。比如相關的電視臺可以在自己的線上APP、平臺上把幼兒教育整合進去，通過與其他電視臺、媒體進行傳媒合作，實現(xiàn)互聯(lián)互通，進一步豐富自己欄目的內(nèi)容。又比如，在進行線上欄目的訂閱、點播中，相關的幼兒欄目應該積極開設相關的互動交流去，進一步去發(fā)現(xiàn)整個社會群體對于幼兒欄目的建議和意見，便于自身進行相關的調(diào)研和考察，針對性的去擴展相關的幼兒教育資源。因此，我們需要進一步利用現(xiàn)代傳媒技術，不斷提升整個幼兒欄目的發(fā)展面度和廣度。

（三）創(chuàng)新幼兒欄目的策劃與設置

幼兒欄目在策劃與設置上，我們也應該進一步適應新時期的節(jié)目發(fā)展規(guī)律。幼兒的節(jié)目策劃與設置，應該積極突破傳統(tǒng)的電視人物表演，而是把更多的內(nèi)容和策劃力度轉向“演播時外”。比如，現(xiàn)在很多電視臺都利用節(jié)假日進行相關的戶外演播活動，由主辦方帶領幼兒去參加各種有意義的活動，并在這樣的過程中幫助幼兒去更好的理解傳統(tǒng)演播室中所強調(diào)的集體感、融入感，以及互相幫助、相互尊重的思維認知。這樣的走出去的幼兒欄目能夠讓更多的家長發(fā)現(xiàn)幼兒欄目的教育性、重要性，從而能夠為欄目的關注度提升得到一個很好的保障。又比如在欄目的設置過程中，我們要從每一個欄目的時間、內(nèi)容上做到科學有序。對于2-3歲的幼兒，其收看的時間相對于適齡入學兒童來說較為便捷，因此在內(nèi)容上要關注到大部分沒有入學的幼兒，進行符合其年齡的內(nèi)容輸出。對于已經(jīng)入學的幼兒，在放學后也就是下午17點左右的欄目安排中，其欄目主要要結合入學后的一些情況。

（四）嘗試打造品牌幼兒欄目

對于一個欄目來說，打造屬于自身的品牌，就是其在整個幼兒傳媒行業(yè)的話語權與競爭力。比如在過去，《大風車》這個電視節(jié)目，在整個幼兒欄目中的話語權一直處于名列前茅的狀態(tài)，牢牢的把握住了收視率。因此，從傳媒的角度來看，幼兒欄目的發(fā)展不簡簡單單是滿足整個傳媒的基本需求，而是要從發(fā)展的角度來看，努力打造品牌性的電視節(jié)目。比如江蘇衛(wèi)視的《家有寶貝》、中央電視臺的《大手牽小手》、《智慧樹》、《動畫夢工廠》等節(jié)目，都成了家喻戶曉的金牌幼兒欄目。此外，打造品牌性的幼兒欄目，也可以通過更加優(yōu)質(zhì)的收視率，來活動更多的廣告合作方，為新時期幼兒欄目提供更多的資金扶持和幫助，這對于幼兒欄目的長效化發(fā)展來說至關重要。

三、結語

總之，幼兒欄目需要進行一系列的創(chuàng)新與整合。當前，隨著新媒體技術的進一步發(fā)展，幼兒欄目應該與時俱進，利用新時期傳媒的優(yōu)勢與便捷，進一步提升整個欄目的品牌發(fā)展效益，讓幼兒在自己成長的階段，能夠學習到更多、更全、更有效的知識與技能。

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