摘要：在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，新媒體文化越來越成為主流，隨之而來的數(shù)字書籍也開始擠占紙質(zhì)書籍的市場空間，進(jìn)入大眾的生活，甚至漸漸為大眾所接受和喜愛。然而快餐式閱讀始終無法代替紙質(zhì)書籍帶來的閱讀體驗(yàn)，本文將從紙質(zhì)書籍和電子書閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，挖掘紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的感性表達(dá)，從而重新喚起大眾對紙質(zhì)書籍閱讀的關(guān)注和興趣。

關(guān)鍵詞：新媒體;設(shè)計(jì);紙質(zhì)書籍;感性表達(dá)

人類生產(chǎn)和生活的變化往往要隨著其所處時(shí)代的變化而受其影響，而隨著層出不窮的科技化的產(chǎn)物的出現(xiàn)，我們的時(shí)代也不知不覺來到了數(shù)字化時(shí)代，“數(shù)字化時(shí)代”這一命名反映著我們所處的文化語境，體現(xiàn)著人們的文化認(rèn)同、精神狀態(tài)、生活方式以及價(jià)值觀等一系列精神層面的特點(diǎn)。新媒體文化語境則象征著人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性逐漸加深，形成了高速、便捷的快餐化生活方式。

一、新媒體文化語境下書籍閱讀現(xiàn)狀

無論處于什么時(shí)代，閱讀這一行為始終會(huì)存在于人們的生活中，但在新媒體背景下，閱讀的方式開始從紙質(zhì)化逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)字化、碎片化，下面將分別淺析新媒體文化語境下數(shù)字閱讀現(xiàn)狀和紙質(zhì)書籍閱讀現(xiàn)狀。

（一）新媒體文化語境下數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀

與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式相比，數(shù)字化閱讀具有移動(dòng)化、可碎片化、智能化的獨(dú)特之處，不僅可以儲(chǔ)存大量的書籍，還可以隨時(shí)攜帶，十分輕便，因而正成為千百年來閱讀的新趨勢。數(shù)字化閱讀的受眾群體通常為上下班的年輕通勤族、老年群體、以及處于學(xué)習(xí)階段的青少年群體。有很多跡象表明，數(shù)字化閱讀確實(shí)提高了全民閱讀率、識(shí)字率，在某種程度上增加了受教育機(jī)會(huì)，但也存在著一定的劣勢。對于最大受眾群體青少年來講，數(shù)字閱讀為一大批網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起奠定了基礎(chǔ)，而青少年還沒有正確的分辨能力，一些娛樂性的書籍作品很容易誤導(dǎo)青少年的成長。

（二）新媒體文化語境下紙質(zhì)書籍閱讀現(xiàn)狀

紙質(zhì)書籍的閱讀是千百年來傳承下來的閱讀方式，其更注重閱讀的連續(xù)性和完整性，喜愛閱讀紙質(zhì)書籍的人往往偏愛從翻閱紙質(zhì)書籍中所獲得的真實(shí)感和享受感。此外，在網(wǎng)絡(luò)幾乎普及到所有個(gè)體的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)上的很多資訊和新聞都缺乏權(quán)威性和真實(shí)性的考證，甚至一些書籍作品也存在著抄襲和剽竊的現(xiàn)象，而紙質(zhì)書籍則不同，紙質(zhì)書籍往往有正規(guī)的出版社出版，無論是前期的編輯發(fā)行、購置，還是后期的保存，都存在實(shí)在的價(jià)值?！兜谑糯稳珖鴩耖喿x調(diào)查報(bào)告》顯示，2021年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.76本，有45.6%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”;從成年國民群體傾向的閱讀形式來看，紙質(zhì)圖書仍然是第一選擇。由此可見，紙質(zhì)圖書的閱讀優(yōu)勢仍然明顯。

二、新媒體語境下紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的感性表達(dá)

（一）新媒體時(shí)代對紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的影響

在數(shù)字化時(shí)代的新媒體語境下，衍生出了許多新的閱讀工具，為人們開啟了一種新的閱讀方式，也為人們帶去了一種全新的審美體驗(yàn)。從設(shè)計(jì)上來看，數(shù)字化閱讀豐富了書籍設(shè)計(jì)的語言和結(jié)構(gòu)，直接影響了書籍的字體、顏色、圖像等等。首先，在字體上，讀者可以自主選擇其喜歡的字體樣式;其次，在編排結(jié)構(gòu)上，翻閱過程中讀者可以通過點(diǎn)擊屏幕隨意跳轉(zhuǎn)至想要章節(jié)并隨時(shí)隨地做出讀書筆記，這是紙質(zhì)書籍所無法比擬的。因此，在此條件下進(jìn)行紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)意識(shí)到，其不再是簡單的信息的載體，還是具有實(shí)體性和客觀性的一種媒介。在設(shè)計(jì)中，要充分考慮到紙質(zhì)書籍的特性，在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式和設(shè)計(jì)模式上加以改變，賦予其更深層次的精神內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。

（二）紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的視覺感性表達(dá)

書籍的視覺體驗(yàn)是讀者閱讀時(shí)最直接的感官刺激，面臨新媒體語境下數(shù)字化閱讀時(shí)所附帶的各種圖片、視頻，讀者難免會(huì)被其吸引，從而進(jìn)入碎片化閱讀。因此，紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)同樣要注重視覺效果的制造。長期以來，紙質(zhì)書籍是將二維的紙張三維化，大量的文字信息刺激讀者的視覺感受，難免會(huì)引起讀者的乏味與倦怠。而如今紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)開始重視書籍的空間層次感，書籍設(shè)計(jì)趨向多維化，將文字、圖形、色彩等視覺元素有機(jī)結(jié)合起來，將大量的文字信息可以轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片上的架構(gòu)或者色彩上的傳達(dá)，同時(shí)還可選擇適當(dāng)?shù)牧舭讈砭彌_視覺沖擊，引發(fā)讀者的無限思考，加強(qiáng)立體的感官體驗(yàn)。需要注意的是，整個(gè)視覺層面的設(shè)計(jì)的核心是提取作品所要傳達(dá)的意念，讓讀者在無形中抓住作品的精髓，感受到全新的閱讀體驗(yàn)。

（三）紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的閱讀感性體驗(yàn)

1、紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的材質(zhì)體驗(yàn)

設(shè)計(jì)的核心永遠(yuǎn)是遵循使用者的感受即感性需求。紙質(zhì)書籍之所以能夠千百年成為人們的閱讀方式，是因?yàn)槠溟喿x過程中的紙墨香氣以及指尖翻閱時(shí)帶來的觸感所讓人們感受到的享受感和充實(shí)感是數(shù)字化書籍無法比擬的。紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)是一個(gè)整體的構(gòu)建過程，它包括紙張材料的選擇、印刷工藝的選擇、裝訂包裝的選擇，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都會(huì)調(diào)動(dòng)起讀者不同的感官體驗(yàn)。

隨著印刷工藝的提升，文字內(nèi)容與紙張質(zhì)感的整合會(huì)為讀者帶去多感知的閱讀體驗(yàn)，尤其當(dāng)書籍設(shè)計(jì)者后期將金屬、皮革、金屬、布藝等元素加入到書籍設(shè)計(jì)中時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出對動(dòng)和靜、生動(dòng)和抽象、樸實(shí)和高貴的生動(dòng)體現(xiàn)，讀者也將隨之感性化進(jìn)而跟隨章節(jié)內(nèi)容變換自己的情緒。

2、紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)的互動(dòng)體驗(yàn)

新媒體時(shí)代的數(shù)字化閱讀雖然也存在互動(dòng)性，但只存在于人機(jī)的互動(dòng)性，通過指尖的點(diǎn)觸來完成讀者的各種需求。而紙質(zhì)書籍所帶來的的互動(dòng)體驗(yàn)是人與書之間的互動(dòng)，設(shè)計(jì)者可以通過空間上的折疊、鏤空來引導(dǎo)讀者動(dòng)手翻閱，從而傳遞出原著想要表達(dá)的解謎關(guān)系、因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系。這類設(shè)計(jì)通常可應(yīng)用在兒童文學(xué)作品書籍中，在兒童繪本或讀物中加以空間或順序上的設(shè)計(jì)，有助于引發(fā)兒童的好奇心，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，從內(nèi)在為他們種下閱讀的愉悅感，回歸快樂閱讀;此外，之前流行起來的《答案之書》

也是此般原理：書籍的每一頁寫上不同的回答，由讀者心中默念一個(gè)問題，通過隨意翻動(dòng)并選擇停下來的書頁來作為問題的答案。這一設(shè)計(jì)激發(fā)了不少讀者的好奇心，紛紛加入購買行列，而這種設(shè)計(jì)帶來的效果也是電子書籍難以替代的。

結(jié)束語

新媒體語境下，紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)者更要注重紙質(zhì)書籍的設(shè)計(jì)過程，通過視覺設(shè)計(jì)、觸覺體驗(yàn)等方面賦予紙質(zhì)書籍真正的情感內(nèi)涵，讓人們始終感受到紙質(zhì)書籍所有的無法替代的感性表達(dá)，將紙質(zhì)書籍的商品價(jià)值提升至藝術(shù)價(jià)值乃至收藏價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)書籍的不可替代性。

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作者簡介：

邊西梓（1997.11），女，漢族，北京，碩士，主要從事文化產(chǎn)業(yè)、新聞學(xué)等研究，畢業(yè)院校：利茲大學(xué)。