朱鳳紅

教材分析：

本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域。本節(jié)課畫汗衫不是主要涉及汗衫的款式，而是設(shè)計(jì)汗衫的圖案。汗衫是夏季老少皆宜的服裝，他既隨意又時(shí)尚;既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化性?！懂嫼股馈芳荣N近學(xué)生生活，又富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)一回當(dāng)設(shè)計(jì)師的感覺，設(shè)計(jì)出彰顯自己個(gè)性的汗衫，體會學(xué)以致用的樂趣。本節(jié)課一定能深受學(xué)生的歡迎，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生有一定的生活基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的的觀察能力和語音表達(dá)能力。但是正因?yàn)樗麄兞私獾亩嗔?，畫畫時(shí)失去了低年級時(shí)的童真和大膽想象，他們大多喜歡畫卡通漫畫，美術(shù)表現(xiàn)手法以臨摹為主，創(chuàng)造性有待提升。以我是“小小設(shè)計(jì)師”獨(dú)特的作業(yè)形式，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

教學(xué)方法：談話法、討論法、演示法、實(shí)踐法

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白汗衫造型相似，可又各不相同的原因，了解汗衫類型和特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)的一些方法。

技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，力求設(shè)計(jì)一件個(gè)性汗衫，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：在設(shè)計(jì)與繪畫過程中，體會學(xué)以致用的快樂，激發(fā)學(xué)生喜愛繪畫、美化生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：汗衫設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素及其方法。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)，使汗衫的圖案、造型更有創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備：1學(xué)生穿自己喜愛的汗衫上課，彩筆。

2老師穿自己制作的汗衫

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們夏天已經(jīng)來了，瞧！老師今天穿汗衫了。你們的汗衫都穿來了嗎？

提問：有人今天撞衫了嗎？（沒有）為什么這么多的汗衫，卻沒有撞衫？

學(xué)生分組討論：每個(gè)人的喜好不一樣，汗衫的款式多、圖案色彩比較豐富大家選擇的空間大......

師小結(jié)：汗衫是夏季老少皆宜的服裝，他既隨意又時(shí)尚;既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化性。今天我們就學(xué)習(xí)《畫汗衫》

二、出示課題了解汗衫

1、出示圖片，了解汗衫類型

汗衫我們每個(gè)人都有，你了解汗衫文化嗎？

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合生活實(shí)踐將汗衫進(jìn)行分類

從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等

從年齡、性別上：老年、中青年、兒童。

從表現(xiàn)手法上：文字、圖文并茂式、純圖形式。

三、創(chuàng)設(shè)情境討論設(shè)計(jì)

父親節(jié)快到了，張萌姐姐想買一件汗衫送給自己父親（四十歲左右），請問挑哪件比較合適？為什么？（板書：汗衫設(shè)計(jì)應(yīng)考慮年齡因素）

1、出示圖片，感知汗衫的年齡因素

請學(xué)生分別說說適合什么人群？為什么？設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)汗衫時(shí)需要考慮哪些因素呢？（板書：汗衫設(shè)計(jì)年齡因素）

討論不同年齡段人汗衫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（圖案、色彩、文字等方面進(jìn)行討論）

師小結(jié)：兒童汗衫裝飾較多，色彩鮮艷，圖案以童話故事及卡通形象深受喜愛;成人汗衫裝飾較少，圖案簡單色彩沉穩(wěn)柔和;青年人更是喜愛夸張、風(fēng)趣幽默、色彩強(qiáng)烈的和個(gè)性化的創(chuàng)意汗衫······

2、構(gòu)思立意確定主題

有意義主題：廣告類（宣傳廣告畫或簡潔的文字）、公益類（環(huán)保類畫面或圖文并茂）、

隨意型主題：（隨意汗衫畫面多元化卡通形象、童話故事、風(fēng)景畫、名建筑、單一的圖形通過不同的排列構(gòu)成獨(dú)特的圖案、藝術(shù)字）、

創(chuàng)意型主題：（奇妙的圖形......）（板書：確定主題）

3、大膽設(shè)計(jì)展現(xiàn)個(gè)性

欣賞“創(chuàng)意汗衫”討論創(chuàng)意汗衫設(shè)計(jì)的方法？比較創(chuàng)意汗衫與普通汗衫“創(chuàng)意”體現(xiàn)在哪里？用了什么方法？（創(chuàng)意汗衫圖案有新意運(yùn)用夸張、變形巧妙借用、前后呼應(yīng)等表現(xiàn)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。）（板書：大膽設(shè)計(jì)）

4、添加文字畫龍點(diǎn)睛

討論汗衫設(shè)計(jì)的文字要求？（根據(jù)需要可添加文字，文字添加要簡明扼要，不可太多，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用）（板書：添加文字）

四、教師師范創(chuàng)作設(shè)計(jì)

1、先畫出汗衫的外形（邊畫邊講解，老師準(zhǔn)備畫一件青年人喜愛的創(chuàng)意汗衫，首先畫出汗衫的基礎(chǔ)造型，要畫大點(diǎn)，衣領(lǐng)可畫圓領(lǐng)，也可畫v型）

2、在胸前或后背顯眼處添加圖案（老師把前面所學(xué)過的奇妙的圖形畫到汗衫上，拓展學(xué)生思路，學(xué)以致用）

五、我是小小設(shè)計(jì)師學(xué)生創(chuàng)作師巡回指導(dǎo)

炎熱的夏天已經(jīng)來了，今天我們將舉行“汗衫展銷會”，請同學(xué)們積極思考，大膽想象，勇敢創(chuàng)作，當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”為自己的家人、朋友設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特的汗衫，說不準(zhǔn)你很有設(shè)計(jì)天賦，設(shè)計(jì)的汗衫會很暢銷呢！（鼓勵(lì)不敢動筆的學(xué)生，先畫出汗衫基礎(chǔ)造型，然后可以把自己以前畫過的畫畫在汗衫上;對想象力豐富畫畫基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極思考畫出與眾不同的創(chuàng)意汗衫）

六、作品展示汗衫展銷會

“汗衫展銷會”開始啦！我們一起來看看哪些汗衫很受歡迎。

1、學(xué)生互評選出“心動汗衫”。（每人四張小貼花，喜歡那件就在畫紙上貼上貼花，貼花多的獲得“心動汗衫”）

2、學(xué)生說說自己為什么喜歡這幾件汗衫？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、圖案、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)）3、獲得“心動汗衫”學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖（為誰設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)意圖是什么？）

七、課后拓展

師小結(jié)：今天我們同學(xué)設(shè)計(jì)的汗衫都很棒，我想如果你們把它們制作出來一定會很熱銷。你們瞧！老師身上的汗衫就是在白色汗衫上添畫上設(shè)計(jì)的圖案制成的。課后同學(xué)們也可以像老師這樣把自己設(shè)計(jì)的圖案畫到白色的汗衫上，下周我們開個(gè)“汗衫時(shí)裝秀”。