圖案
- 服裝設(shè)計(jì)中非對稱圖案的視覺感受研究
內(nèi)結(jié)構(gòu)線、面料、圖案、色彩、裝飾物等元素，使在空間、數(shù)量和距離上的不對稱協(xié)調(diào)且相互統(tǒng)一[3，4]。當(dāng)前服裝流行趨勢以寬松廓型、輕束縛、休閑為主，服裝在版型上采用無省、寬松、簡單結(jié)構(gòu)線以順應(yīng)趨勢，強(qiáng)化了服裝的圖案設(shè)計(jì)效果。對稱圖案因缺少變化，過于規(guī)整嚴(yán)肅，所以帶有樸素感和生硬感[5]，而非對稱圖案給人以差異、變化、對比等心理感受。合理的非對稱性設(shè)計(jì)會使產(chǎn)品展現(xiàn)出一種別樣魅力，從而引起消費(fèi)者的關(guān)注[6]。眼動技術(shù)可以將人視覺觀察過程中的注視、掃視、眼跳及追隨運(yùn)
山東紡織科技 2020年5期2020-10-27
- 大赤魷的圖案信號
美m(xù)ěi洲zhōu大dà赤chì魷yóu生shēnɡ活huó在zài光ɡuānɡ線xiàn微wēi弱ruò的de深shēn海hǎi，但dàn當(dāng)dānɡ它tā們men群qún體tǐ行xínɡ動dònɡ時(shí)shí，卻què很hěn少shǎo會huì撞zhuànɡ到dào彼bǐ此cǐ。這zhè是shì為wèi什shén么me呢ne？近jìn期qī發(fā)fā表biǎo于yú《美m(xù)ěi國ɡuó國ɡuó家jiā科kē學(xué)xué院yuàn院yuàn刊kān》的de一yì篇piā
學(xué)苑創(chuàng)造·A版 2020年6期2020-07-07
- 淺談廣西少數(shù)民族圖案教學(xué)的傳承創(chuàng)新
12個(gè)少數(shù)民族。圖案是少數(shù)民族日常生活中不可缺少的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如銅鼓紋圖案、銀飾紋圖案、服裝刺繡圖案、建筑圖案等。圖案與動植物崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜、多神崇拜、自然神崇拜有著密切聯(lián)系，形成了少數(shù)民族不同元素的圖案組織。圖案教學(xué)的傳承創(chuàng)新應(yīng)與時(shí)代相結(jié)合，推動時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。一、少數(shù)民族圖案教學(xué)的重要性圖案教學(xué)是基礎(chǔ)教育，是廣西地區(qū)的高校師范生必修的美術(shù)基礎(chǔ)知識。在基礎(chǔ)教育階段，美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型—表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”“欣賞—評述”和“綜合
記者觀察 2018年18期2018-11-19
- 淺談廣西少數(shù)民族圖案教學(xué)的傳承創(chuàng)新
12個(gè)少數(shù)民族。圖案是少數(shù)民族日常生活中不可缺少的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如銅鼓紋圖案、銀飾紋圖案、服裝刺繡圖案、建筑圖案等。圖案與動植物崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜、多神崇拜、自然神崇拜有著密切聯(lián)系，形成了少數(shù)民族不同元素的圖案組織。圖案教學(xué)的傳承創(chuàng)新應(yīng)與時(shí)代相結(jié)合，推動時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。一、少數(shù)民族圖案教學(xué)的重要性圖案教學(xué)是基礎(chǔ)教育，是廣西地區(qū)的高校師范生必修的美術(shù)基礎(chǔ)知識。在基礎(chǔ)教育階段，美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型—表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”“欣賞—評述”和“綜合
記者觀察 2018年16期2018-11-18
- 分類算一算
是這樣解的。先按圖案的種類分一分，星星圖案有6張，月亮圖案有4張，太陽圖案有3張，再求一共有多少張卡片，算式為6+4+3=13（張）。我是這樣解的。先按圖案的形狀分一分，正方形有4張，三角形也有4張，圓有5張，再求一共有多少張卡片，算式為4+4+5=13（張）。
數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級) 2018年4期2018-05-07
- 時(shí)裝抽象派
似花非花”的抽象圖案潮服、手袋等涌現(xiàn)，越抽象越美麗。是否難carry？秘訣是下身只需簡單以凈色單品配襯，便可令抽象圖案上衣更突出。Kate Spade抽象花圖案clutchMarimekko抽象水果圖案背心Alice McCall藍(lán)色抽象花圖案背心@I.TMONKI黃、藍(lán)色抽象圖案pouch橙色抽象花圖案半截裙@I.TMONKI黑、綠色抽象圖案shoulder bagH&M黑色油彩圖案連身裙Marimekko抽象圖案圍巾
鳳凰生活 2014年5期2014-05-15
- 用正多邊形拼地板圖案的學(xué)問
的多姿多彩的美麗圖案.其實(shí)只要我們認(rèn)真觀察就不難發(fā)現(xiàn)，這些圖案大多是由正多邊形拼成的.你知道這其中的學(xué)問嗎？下面我們就探究一下用正多邊形拼地板圖案的方法.本文所說的用正多邊形拼地板圖案，是指用正多邊形拼成一個(gè)平面圖形，圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)內(nèi)角加在一起恰好是一個(gè)周角.一、用相同的正多邊形拼地板圖案例1只用下列正多邊形中的一種不可以拼地板圖案的是（）.A. 正三角形B. 正方形C. 正五邊形 D. 正六邊形解析： 如圖1，我們可以看到，6個(gè)正三角形可以拼地板