穆川豫

摘要 ：為了積極回應(yīng)新一輪教改的號召和要求，教師要注重教學手段，從構(gòu)建英語現(xiàn)代化的小學英語課堂，提升小學生的英語素質(zhì)。學習英語知識。特別是在當前我國計算機技術(shù)發(fā)展水平日益提高的情況下，在小學英語教學中運用信息化技術(shù)，能使小學生通過直觀的視覺、聽覺等感官來加深對特定知識的認識，從而提升自身的英語口語表達能力和寫作能力。文章通過對小學英語教學中運用計算機信息技術(shù)的具體方法進行了詳細的分析，從而為學生英語素質(zhì)的有效提升打下了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：小學 ;英語 ;計算機 ;信息技術(shù);教學

前言

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)正日益受到人們的重視?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“要把信息化技術(shù)運用到教學中去，要把信息技術(shù)和學科課程相結(jié)合，要做到教學內(nèi)容的呈現(xiàn)、學生的學習方式、教師的教學方式”。要轉(zhuǎn)變教學模式與學生的交互模式，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造一個豐富多彩的學習環(huán)境，并為其提供強有力的學習手段。隨著科技水平的提高，英語教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，以及如何使小學英語教學得到更好的發(fā)展，是當前英語英語教學領(lǐng)域的一個熱門話題。英語教學中，如何將信息技術(shù)運用于英語教學中，將其有機地結(jié)合起來，形成一個真實的小學高效課堂？下面請談?wù)勎以诮虒W實踐中的一些想法和、實踐和反思，以拋磚引玉。

一、信息技術(shù)與英語課程整合的作用

“課程融合”是21世紀新一輪基礎(chǔ)教育改革的一種新思路。信息技術(shù)和課程整合，就是把信息技術(shù)和學科教學相結(jié)合，把信息技術(shù)和學科課程相結(jié)合，把技術(shù)作為教學手段，提高教學效果。通過教學和學習來改善教學效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式?！罢稀苯虒W模式的探索與應(yīng)用，可為培養(yǎng)學生的探究學習、創(chuàng)新、綜合運用等奠定基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)英語教學的特色和個性化方向。

二、小學英語與信息技術(shù)的融合策略

1.運用信息技術(shù)改善課堂教學模式，提升課堂教學質(zhì)量

小學英語教學中的不足是顯而易見的。許多教師上課時，僅對教材內(nèi)容進行講解，而忽視了對學生興趣的培養(yǎng)。這就導致了許多學生在課堂上沒有太大的動力，或者是不想去學習。在教學過程中，通過對英語學習成績的分析，我們可以看到英語水平的顯著差別。要解決這個問題，就必須在英語教學中運用信息技術(shù)，重視學生英語學習的興趣。愛好使人向前邁進。要學好英語，就必須讓同學們喜歡英語。例如，在課堂上，我們可以讓同學們輪流做自我介紹。在每個入場點，教師可以利用課堂上的多媒體一一演示介紹自己的故鄉(xiāng)，并請同學們逐一按圖片介紹自己的故鄉(xiāng)。在講解景點的時候，老師要對學生在講解中出現(xiàn)的句子進行糾正，從而使英語水平得到提升，并能增進友情。

2.圖文并茂，提高學生手腦并用能力

為了讓小學生更好地理解英語詞匯的內(nèi)涵，英語教師要順應(yīng)時代潮流，把現(xiàn)代計算機技術(shù)運用到實際教學中去，把英語的教學內(nèi)容和電腦技術(shù)相結(jié)合，以文字、圖片、音頻、視頻等多種形式向?qū)W生展示英語詞匯，讓他們對詞匯有一個生動、直觀的理解，從而增強他們手腦并用能力。而對于小學英語的教學，則是因為其所涵蓋的知識比較少，難度也比較小。通常是以小學生的真實生活為基礎(chǔ)。為使小學生能在熟悉的情境中更好地理解和記住有關(guān)的知識，老師可以通過圖片、模型、實物等方式，將教材中所描繪的情景與實際情況相結(jié)合。

比如，要使小學生對“friends” 這個單詞有更深刻的了解，教師可以在課堂之前安排好作業(yè)，并借助計算機的糊涂功能，在父母的協(xié)助下畫出“friends”，通過這種方式，可以讓學生對所學的課文有很強的好奇心和求知欲。另外，教師還可以邀請小學生向?qū)W生們講述他們的好朋友的故事，并通過照片和錄像來展現(xiàn)他們和好朋友在一起時的相關(guān)事跡。老師也要讓同學們用對話的方式來描寫好友的性格：What's her name， she's short， her hair is long， she has another school. Guess， he's strong， he's got two big eyes， and she's a good friend of mine.利用這種教學方式，讓學生在電腦資訊科技的學習中，既能提升學生的動手能力，又能增強他們的腦力。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生的獨立思考能力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已滲透到人們的日常生活和工作中，并扮演著日益重要的角色。信息技術(shù)為人類的日常生活提供了巨大的方便。人們可以獲得他們所需要的資料。教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)上信息的普遍性，為學生安排作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主思維?，F(xiàn)在，學生們要增強的是自我學習的能力。許多學生脫離教師的指導，因此他們不能主動地學習，只能被動地從教師那里學到的東西。這樣，教師就能安排學生觀看影片，寫一篇短篇的觀后感的作業(yè)，雖然小學生英文水平不高，但可以先看看英文動畫，然后在英文課堂中，讓每個學生把昨晚看到的影片與大家分享，這樣可以極大地增強學生的學習能力，同時也可以提升他們的寫作能力。

4.利用英語視頻加強學生的聽、讀、寫能力

在英語教學中，學生的聽力、閱讀和寫作都是在課堂上進行的。這種教學方法不夠新穎，不夠大膽，不能使學生對教師所講的知識有一個清晰的認識。當今英語課堂上，許多學生都會寫單詞，卻不會閱讀英語文章。這種英語教學方式不能讓學生在課堂上和別人進行正常的溝通。學生只有能夠讀寫聽，英語能力才會突飛猛進。在今天的社會快速發(fā)展中，我們的教育方法也隨之擴大?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)大大方便了人們的生活。如今，學校里的所有教室都裝有計算機和大屏幕，上面顯示著計算機的內(nèi)容。老師可以在英語教室里給同學們播放英語的標準聽力，使他們能夠在教室里體會到美式或者英式的發(fā)音，從而使他們的口語水平得到極大的提升，使他們成為一個講英語的高手。

總結(jié)

要充分利用信息技術(shù)在教學中的“適度作用”，把信息技術(shù)和英語教學結(jié)合起來，通過學習、實踐、反思、再學習、再實踐、再反思，探尋英語與信息技術(shù)的結(jié)合，探討小學英語教學的新規(guī)律，優(yōu)化英語教學結(jié)構(gòu)，切實提升學生的綜合語言能力。

參考文獻：

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