謝建軍

摘要：在素質(zhì)教育不斷改革發(fā)展的教學(xué)背景下，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)教育也越來(lái)越注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，可能由于一些個(gè)別的因素而導(dǎo)致安全問(wèn)題的出現(xiàn)，而危害到初中學(xué)生的身心健康發(fā)展，安全問(wèn)題威脅著學(xué)生們身體及心理健康，不利于學(xué)生們體育學(xué)習(xí)積極性的提高及綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以學(xué)校以及教師要對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行重視，并針對(duì)學(xué)生可能在體育學(xué)科所遇到的問(wèn)題進(jìn)行探究和分析，進(jìn)而有效的預(yù)防。本文就是針對(duì)初中體育課堂安全風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂安全風(fēng)險(xiǎn);預(yù)防策略

引言：初中階段的學(xué)生，正是貪玩的年齡，并且也是叛逆心比較重的階段，所以教師以及學(xué)校要合理的利用教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)展，促進(jìn)青春期以及成長(zhǎng)期更好的發(fā)育。對(duì)于一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，可能對(duì)于體育課堂上的某些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼或者厭惡抗拒的心理，并且極易產(chǎn)生害怕的心理，所以這些都需要教師仔細(xì)的觀察不同學(xué)生的狀態(tài)，然后針對(duì)學(xué)生的進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)生克服恐懼，正確面對(duì)體育課堂。

一. 初中體育課堂安全風(fēng)險(xiǎn)

1.體育教學(xué)規(guī)章制度不完善，教學(xué)器材數(shù)量有限

對(duì)于初中的體育課程來(lái)說(shuō)，大部分的體育課都是除了天氣之外的原因，會(huì)在室外進(jìn)行，所以在初中第1節(jié)體育課時(shí)，教師可以先在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課程規(guī)章制度的培訓(xùn)。很多初中學(xué)校由于規(guī)章制度不完善而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課堂的安全意識(shí)不足出現(xiàn)意外受傷，并且有很大一部分學(xué)校對(duì)于體育課程的不重視，會(huì)被其他文化課程占用，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于學(xué)生基本的體育課程時(shí)效都不能滿足，更不要提完整的體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度方面了。更有甚者，多數(shù)體育教師在開(kāi)展體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有仔細(xì)的觀察學(xué)生和關(guān)注學(xué)生本身的身體素質(zhì)和心理承受能力，從而對(duì)學(xué)生展開(kāi)同等強(qiáng)度的體育教學(xué)活動(dòng)，而使得大部分學(xué)生在不能接受運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的過(guò)程中，出現(xiàn)肌肉拉傷，劇烈運(yùn)動(dòng)，摔倒等現(xiàn)象。并且在體育課堂自由活動(dòng)的時(shí)間段，由于學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施方面的投入較小，而產(chǎn)生體育健身器材數(shù)量較少，學(xué)生數(shù)量較多的情況，多數(shù)學(xué)生使用幾個(gè)體育器材從而使器材使用度增高，維修保養(yǎng)少而造成安全隱患。

2.學(xué)生自身缺乏安全意識(shí)

對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，正值青春發(fā)育叛逆期，所以會(huì)產(chǎn)生不屑心理，覺(jué)得自身已經(jīng)能夠掌握自身安全而忽略體育課程中的安全管理，往往因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的經(jīng)驗(yàn)以及安全防護(hù)意識(shí)而導(dǎo)致自身在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到傷害，在主觀上也給體育課堂上埋下安全隱患。另外對(duì)于一些男同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)在體育課堂上急于表現(xiàn)自己，而忽略安全問(wèn)題貿(mào)然的參與運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)傷害。還有很大一部分學(xué)生在體育課堂上的穿著嚴(yán)重影響課堂安全，有些學(xué)生對(duì)于安全意識(shí)防范不足，所以在體育課程上會(huì)佩戴一些尖銳的金屬配飾，并且女生可能會(huì)穿高跟鞋以及裙子，嚴(yán)重影響體育課堂的安全性，這時(shí)就需要教師及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。還有的學(xué)生對(duì)于體育課堂上的運(yùn)動(dòng)無(wú)法正確理解和正確對(duì)待，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理素質(zhì)差，對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼感，從而畏懼和拒絕，然后在體育訓(xùn)練中不能做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，最后出現(xiàn)安全問(wèn)題，對(duì)自身產(chǎn)生傷害。

二.初中體育課堂安全風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防策略

1.教師提前進(jìn)行課堂安全管理制度培訓(xùn)并規(guī)范學(xué)生行為

在初中體育課堂的第一節(jié)課教師，就可以首先進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全管理制度培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠明確的了解，在體育課堂上的安全隱患以及規(guī)范使用健身器材。另外，影響體育課堂安全的因素也比較多，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防體育安全風(fēng)險(xiǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中也要及時(shí)的把參與運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及防止運(yùn)動(dòng)傷害的技巧和發(fā)生后的緊急措施，明確的告訴學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的演練，讓學(xué)生能夠充分的了解。在體育課堂安全管理培訓(xùn)過(guò)程中，教師也要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行一定的了解，針對(duì)不同學(xué)生擁有不同的訓(xùn)練方法和措施，體育室外課堂上教師也要規(guī)范學(xué)生的行為。

例如，第一節(jié)課在室內(nèi)進(jìn)行安全管理規(guī)章制度培訓(xùn)的過(guò)程中，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于體育課堂中安全隱患以及安全風(fēng)險(xiǎn)的理解和認(rèn)知。同時(shí)還可以讓學(xué)生去表述自己對(duì)于安全風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)后的防范措施方法，然后教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行一定指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生規(guī)范行為方面，教師也可以讓學(xué)生禁止在體育課堂數(shù)外活動(dòng)過(guò)程中穿涼鞋或者鞋子上有鉚釘?shù)奈ｋU(xiǎn)隱患服裝，并且建議學(xué)生穿舒適的運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行上課。

2.對(duì)安全事故發(fā)生后教師要具備緊急救助能力

對(duì)于安全事故發(fā)生后，教師也要具備緊急的救助能力，并且教師在上崗前也要經(jīng)過(guò)教育部的統(tǒng)一考核，然后針對(duì)在課堂中學(xué)生出現(xiàn)安全隱患的傷害之后，教師應(yīng)該采取怎樣的措施把傷害降到最低，這些都是需要教師在課堂上進(jìn)行臨場(chǎng)反應(yīng)的必備能力。對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)比賽，教師也要及時(shí)的提醒學(xué)生，友誼第一比賽第二，避免學(xué)生因?yàn)闆_突而發(fā)生肢體傷害。在體育課堂開(kāi)始之前，教師也要提前將體育課堂場(chǎng)地上的不安全因素進(jìn)行排除和去除，以保證提高體育課堂效率，提高體育課堂的安全性，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)營(yíng)造積極、安全及和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，教師上崗之前進(jìn)行模擬測(cè)試，假如學(xué)生在課堂上受傷，教師應(yīng)該及時(shí)的采用一些簡(jiǎn)單的急救措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行救助，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間能夠了解孩子情況，然后同時(shí)安撫受傷同學(xué)的情緒自己班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)的情緒，以此為戒避免后續(xù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)類似情況，提高學(xué)生的警戒心理防范意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，最大程度上為了規(guī)避和預(yù)防安全緊急事故的發(fā)生，教師和學(xué)生都要正確的理解體育課堂上的安全規(guī)范管理制度并牢記于心，嚴(yán)格遵守。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也要定期的帶領(lǐng)學(xué)生參加安全防范教育活動(dòng)，在課前及時(shí)的檢查和修護(hù)相關(guān)的體育教材設(shè)備，最大程度上以及從根本上減少安全事故的發(fā)生。如果確實(shí)在遇到無(wú)法避免的安全事故 教師要及時(shí)采取相關(guān)的救助措施并安撫好學(xué)生的心理情緒，避免造成學(xué)生群體的恐慌，有效的運(yùn)用體育安全風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖秋寶.初中體育課堂安全風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防策略研究[J].體育風(fēng)尚，2019（08）：187.

[2]邱豐萍.初中體育教學(xué)中常見(jiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避策略探微[J].考試周刊，2021（66）：124-126.

[3]陳盼盼，牛健壯，牛崢，萬(wàn)緒鵬，孫得朋，李強(qiáng)，任祥鈺.西安市中小學(xué)體育安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2015（12）：16-17+4.