葉耀宗

摘要：中小學(xué)生時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，本文通過對我鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德的基本狀況進(jìn)行調(diào)查研究，分析其存在的問題、成因，提出建議與對策，引導(dǎo)和幫助中小學(xué)生形成健康、積極的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生，思想道德建設(shè)，問題、成因與對策

中小學(xué)生時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，了解并掌握中小學(xué)生思想道德狀況，引導(dǎo)和幫助中小學(xué)生形成健康、積極的道德品質(zhì)，對中小學(xué)生的健康成長、成才具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我鎮(zhèn)對部分中小學(xué)生、學(xué)生家長、教師發(fā)出1，000份問卷，并通過個案分析、座談討論、人物訪談、專家咨詢、專題研討等方式，對存在的問題、成因進(jìn)行分析，就如何加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育提出了對策和建議。

一、基本概況

目前，我鎮(zhèn)共有中小學(xué)生18455人，占全鎮(zhèn)總?cè)丝?9.2%。近年來，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府大力實施“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，把學(xué)生教育特別是中小學(xué)生思想道德教育作為推進(jìn)道滘經(jīng)濟(jì)社會雙轉(zhuǎn)型的重要抓手，從“抓組織領(lǐng)導(dǎo)，抓重點環(huán)節(jié)，抓隊伍建設(shè)”等方面入手，狠抓工作落實，取得了初步成效，在全社會營造青少年健康成長的良好氛圍。

二、我鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)取得的成績

在上級的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)人民的共同努力下，我鎮(zhèn)青少年思想道德教育取得積極進(jìn)展。表現(xiàn)在：

（一）熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)是中小學(xué)生思想意識的主流

調(diào)查結(jié)果顯示，76.49%的同學(xué)對自己的前途充滿信心，并且80.52%的學(xué)生在升國旗、唱國歌時感到無比自豪、有責(zé)任感;42.98%的學(xué)生選擇長大后“為國家奉獻(xiàn)”;56.14%的同學(xué)選擇讀書是為了“振興中華”。

（二）遵守公德、熱心公益在中小學(xué)生中蔚然成風(fēng)

近年來，我鎮(zhèn)組織的志愿者行動、獻(xiàn)愛心活動、文明城市創(chuàng)建等得到廣泛青少年的參與，文明守禮漸成風(fēng)尚。調(diào)查中，53.15%的學(xué)生認(rèn)為在公共場所吸煙、隨地吐痰是不良行為應(yīng)受到譴責(zé);88.77%的學(xué)生非常愿意幫助班里有困難的同學(xué)或向社會獻(xiàn)愛心;他們也非常樂于參加集體活動，85.61%的同學(xué)表示會積極參加學(xué)校組織的義務(wù)勞動。

（三）新娛樂、新教育，成為中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征

調(diào)查表明：72.8%的學(xué)生是為了查找資料，23.15%的是看新聞、電影、動畫，10.35%是交朋友，只有9.82%是玩游戲;74.38%的中小學(xué)生認(rèn)為“上網(wǎng)吧不好，網(wǎng)絡(luò)世界太復(fù)雜，對青少年負(fù)面影響太大”。

（四）成就自我、服務(wù)社會成為中小學(xué)生的主流價值觀

調(diào)查結(jié)果表明，中小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新技能、提高自身素質(zhì)的愿望比較強(qiáng)烈和迫切，而且大多數(shù)都把“學(xué)業(yè)事業(yè)有成”“受到社會尊重”“奉獻(xiàn)社會”作為自己人生的主要追求。

三、我鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問題

在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)生在自身的成長過程中、在思想道德建設(shè)的實踐過程中，存在一些困惑與偏差，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)：

（一）中小學(xué)生享樂主義傾向比較明顯，缺乏對遠(yuǎn)大理想的追求

調(diào)查顯示，40.87%的學(xué)生希望長大后能夠做一個有錢人，享受生活。在關(guān)于“人的價值取決于什么”方面，33.15%的學(xué)生表示一個人的價值取決于對社會的貢獻(xiàn)的大小;9.29%認(rèn)為取決于金錢的多少，9.12%認(rèn)為取決于權(quán)力的多少。

（二）中小學(xué)生心理承受能力普遍較弱

調(diào)查中24.6%的家長表示需要經(jīng)常幫孩子整理房間;36.4%的家長表示對子女的教育只是“一時管用”，因此，有的中小學(xué)生稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。

（三）在機(jī)制上，家庭、學(xué)校、社會還存在脫節(jié)

從我鎮(zhèn)的總體情況看，學(xué)校、家庭、社會在中小學(xué)生道德教育中存在方法、目的上的差異，難以對學(xué)生形成和諧統(tǒng)一的影響，特別是重智育輕德育現(xiàn)象普遍。

四、中小學(xué)生思想道德教育存在問題的成因及分析

當(dāng)前中小學(xué)生思想道德教育存在問題的成因是多方面的，歸納起來主要有如下幾個方面：

（一）社會環(huán)境的影響

社會各種消極現(xiàn)象的滋生和泛濫對中小學(xué)生的負(fù)面影響巨大，很大程度侵蝕著學(xué)校思想道德教育的成果。

（二）學(xué)校教育的固化

學(xué)校教育“重智輕德”的局面難于根本性扭轉(zhuǎn)。學(xué)校德育工作仍然面臨著多重壓力的考驗。來源于上級升學(xué)指揮捧的壓力，校長來源于家長對學(xué)生升學(xué)要求的壓力，教師來源于升學(xué)率評估考核的壓力。其次，德育隊伍素質(zhì)亟待提高。

（三）家庭教育的誤區(qū)

家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。部分家長認(rèn)為教育好孩子是學(xué)校教育的責(zé)任，使孩子失去了許多優(yōu)秀的品質(zhì)和善良的本性。有些家長為了生活東奔西走，只知道滿足孩子的物質(zhì)需求，忽略了孩子的心理需求。

（四）自身素質(zhì)的不足

中小學(xué)生時期是從未成年人向成年人過渡轉(zhuǎn)變的特殊時期，被稱為成長中的“危險期”。

五、加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的建議與對策

針對當(dāng)前中小學(xué)生思想道德建設(shè)存在的突出問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)：

（一）努力形成學(xué)生思想教育的長效機(jī)制與工作合力

把促進(jìn)中小學(xué)生發(fā)展納入對領(lǐng)導(dǎo)干部考核的體系之中，進(jìn)一步明確各部門任務(wù)分工，科學(xué)編制全鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德教育專項發(fā)展規(guī)劃。完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，建立以班主任、思品教師為骨干、全體教職工參與的德育隊伍，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的教育氛圍。

（二）大力促進(jìn)學(xué)生思想道德教育方法具體化、有形化

一是把實踐育人和體驗教育作為中小學(xué)生思想教育的基本途徑。二是廣泛開展健康向上的中小學(xué)生文化活動。三是加強(qiáng)以共青團(tuán)、少先隊為核心的青少年組織建設(shè)。

（三）全力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)

中小學(xué)生思想道德教育，是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)，必須整合全社會的教育資源并為之努力，才能真正擔(dān)當(dāng)起對中小學(xué)生的教育責(zé)任。

（四）合力加強(qiáng)對弱勢學(xué)生群體的教育和服務(wù)工作

按照構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)要求，有計劃地加大農(nóng)村青少年活動場所的建設(shè)力度，加強(qiáng)農(nóng)村初高中畢業(yè)返鄉(xiāng)學(xué)生的后續(xù)教育，把初高中畢業(yè)離校返鄉(xiāng)學(xué)生納入政府主導(dǎo)的教育管理體系，積極開展職業(yè)技能與社會適應(yīng)性培訓(xùn)。

加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育是一項長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程。只有把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機(jī)的結(jié)合在一起，并針對中小學(xué)生的身心特點，扎實有效地開展學(xué)生思想道德教育，才能為社會培養(yǎng)出一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。