央金

摘要：當(dāng)前這一時(shí)期，我國對于義務(wù)教育時(shí)期的教學(xué)變得十分的重視，也相應(yīng)的進(jìn)行了許多的措施支持教育教學(xué)。新課改之后的現(xiàn)實(shí)狀況下，藏語文教學(xué)當(dāng)中的閱讀教學(xué)影響著學(xué)生的藏語文能力和自主學(xué)習(xí)的能力。所以在教育時(shí)代的背景發(fā)展下，提高小學(xué)藏語文閱讀和學(xué)習(xí)教學(xué)的效率，能夠提高小學(xué)藏語文教學(xué)的質(zhì)量并達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。提高閱讀和教學(xué)最重要也是最主要的途徑是培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。本文對于小學(xué)藏語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行分析講述，通過描述突出其重要性，表達(dá)自主閱讀能力對于推動小學(xué)藏語文教學(xué)發(fā)展的巨大意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué);藏語文教學(xué);自主閱讀

閱讀作為小學(xué)藏語文教學(xué)中十分重要的一部分內(nèi)容，在學(xué)生的成長過程中具有很大的影響。對閱讀能力的培養(yǎng)對小學(xué)藏語文教學(xué)有著很關(guān)鍵的作用，進(jìn)行自主閱讀的培養(yǎng)是學(xué)生提高閱讀水平和效率，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力以及提高語文學(xué)習(xí)水平和文學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方式。教師在藏語文閱讀課堂上逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生全面地進(jìn)行發(fā)展。

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力

（一）自主閱讀的好處

1.學(xué)生能夠進(jìn)行自主閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的自主閱讀水平和能力，同時(shí)多元化多樣化的自主閱讀還能夠增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得更加廣闊，知識儲備更加豐富，語文的素養(yǎng)得到提升。

2.學(xué)生具備自主閱讀的能力，能夠幫助學(xué)生對所學(xué)的課本內(nèi)容進(jìn)行理解。學(xué)生學(xué)會閱讀，在閱讀的過程中能夠充分的融入自己的理解和看法，對于知識內(nèi)容能夠有自己的見解，對于日后學(xué)習(xí)以及知識的掌握和理解都具有重要意義。

3.通過自主閱讀，讓學(xué)生感受作者對于語言的運(yùn)動，對于內(nèi)容如何描寫，讓學(xué)生在自主閱讀當(dāng)中學(xué)會靈活運(yùn)用語言。

二、藏語文教學(xué)當(dāng)中自主閱讀的重要性

（一）在藏語文教學(xué)應(yīng)用自主閱讀對教學(xué)的重要性

從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展來說，是沒有辦法滿足的，而且，根據(jù)慣用思維對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是不利于增加學(xué)生的閱讀興趣也不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展的，因此，老師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，就要采取一些符合當(dāng)下教學(xué)發(fā)展的方法，所以，應(yīng)用自主閱讀的教學(xué)方法就是當(dāng)前老師教學(xué)當(dāng)中最有利的，讓學(xué)生通過自主閱讀，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠更加獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且對于學(xué)生思維能力的加強(qiáng)也是極為有利的，這不僅可以讓學(xué)生慢慢增加自己的閱讀興趣，還可以讓學(xué)生能夠更好地融入到閱讀情境當(dāng)中，讓學(xué)生能夠體會到閱讀在教學(xué)當(dāng)中有多么重要，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和滿足學(xué)生的好奇心都是極為有利的，長此以往，學(xué)生的文化儲備也會越來越多，老師的教學(xué)任務(wù)也會進(jìn)行地更加順利，從側(cè)面幫助老師達(dá)到高效有效的課堂教學(xué)【1】。

（二）提高自主閱讀能力對學(xué)生的重要性

1.加強(qiáng)閱讀能力，對于文章和知識理解更加透徹

在小學(xué)藏語文的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在閱讀方面往往會有著許多的難題，對于文章的理解消化和滲透都有很多的障礙，教師一味的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀，會導(dǎo)致學(xué)生仍舊在自己進(jìn)行閱讀時(shí)難以理解，閱讀水平止步不前。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，能夠幫助學(xué)生自行進(jìn)行閱讀，并且在閱讀的過程中形成并融入自己的理解和思考，能夠?qū)τ谒x內(nèi)容有一個(gè)完整的體系認(rèn)知，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀水平和能力，以及也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對于所閱讀的文章和知識的理解更加的清晰透徹。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀思考的習(xí)慣，可以帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)其他的課程時(shí)，也進(jìn)行自己的思考和理解，而不是單純地接受老師的知識灌輸。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量最重要的一步是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師通過讓學(xué)生學(xué)會自主閱讀提高自主閱讀的能力，在這個(gè)過程中逐漸地形成自己動腦思考的習(xí)慣，逐步地對于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于日后的學(xué)習(xí)具有莫大的幫助，能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3.強(qiáng)化學(xué)生寫作能力，提高文學(xué)素養(yǎng)

學(xué)生在進(jìn)行自主閱讀的過程當(dāng)中，對于文章能夠有自己的認(rèn)知和理解，并且在思考的同時(shí)，可以逐步感受作者寫作的意圖，作者融入在文章當(dāng)中的思想，并且感受作者對于文字的使用，學(xué)習(xí)并且加以運(yùn)用。通過自主閱讀對于文章和文字的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步地提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平，在寫作時(shí)行云流水下筆有神，綜合地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)【2】。

（三）藏語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用自主閱讀的好處

在當(dāng)前藏語文教學(xué)當(dāng)中，由于地理環(huán)境比較偏遠(yuǎn)，所以民族地區(qū)的孩子對于課外閱讀不管是自身還是家庭方面都沒有得到充足的重視，甚至有些家庭覺得孩子進(jìn)行課外閱讀會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，這是不對的。在藏語文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用自主閱讀地學(xué)習(xí)方式，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，還對培養(yǎng)學(xué)生的語感以及增強(qiáng)學(xué)生地文化儲備方面有著極為重要的作用，而且自主閱讀的教學(xué)方法，還可以幫助學(xué)生可以積極地進(jìn)行思考，調(diào)動學(xué)生的主觀性使學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過大量地閱讀，還可以幫助學(xué)生更好地把握文字的美感，也可以增強(qiáng)學(xué)生的識記能力，從而提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠真正融入到教學(xué)當(dāng)中，也幫助老師的教學(xué)目標(biāo)可以更加高效快速地實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生未來的自主學(xué)習(xí)能力，打下良好地基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)藏語文教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力是極為重要的，只有讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才更有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，而采用自主閱讀的教學(xué)方法，就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還讓學(xué)生在語文各方面的核心能力都可以得到增強(qiáng)，也讓學(xué)生真正地喜歡上學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生地自主探究能力得到增強(qiáng)，也使老師的課堂教學(xué)可以真正做到高效且有效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 索朗旺堆. 淺談如何在小學(xué)藏語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J]. 散文選刊：中旬刊， 2021（7）：2.

[2] 斯郎措姆. 新時(shí)期小學(xué)藏語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 山海經(jīng)：教育前沿， 2020（6）：1.