李對龍

摘要：興趣是小學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動最根本的推動因素，而小學(xué)體育教學(xué)更需要教師能夠著力培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，轉(zhuǎn)變既有教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，并結(jié)合小學(xué)生的特點做到因材施教，讓其養(yǎng)成喜愛參與體育活動，樂于從體育活動中收獲教育與成長的意識，并培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣和運動意識，為終身運動和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;新課標(biāo)

引言

在新課改背景和新時代發(fā)展條件之下，我國的小學(xué)體育受到了前所未有的高度重視，也推出了一系列的教學(xué)改革方案和指導(dǎo)要求，取得了前所未有的良好成績，其發(fā)展趨勢也逐漸明朗樂觀。但不可否認(rèn)的是，基于教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，在實際教學(xué)中仍存在一系列的問題，需要學(xué)校、教師、家長、社會一起努力，落實健康體育教育標(biāo)準(zhǔn)，讓小學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)強健體魄，鍛煉身心意志，實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念落后

傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)觀點并未全面的退出現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，在課上仍有大部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在看示范動作、模擬練習(xí)、分組練習(xí)中完成一堂又一堂的體育運動課，學(xué)生既沒有自我發(fā)揮的空間，也沒有自我運動的意識;教師所傳遞給學(xué)生的專業(yè)的體育知識也較少，忽視了小學(xué)生參與體育運動的能動性。

2.教師素質(zhì)待提高

在部分學(xué)校，由于教學(xué)資源緊張，師資力量不夠充分，導(dǎo)致許多體育教師由其他任課教師所兼任，缺乏專業(yè)的技術(shù)和素養(yǎng)，體育課或讓學(xué)生在室內(nèi)自習(xí)或在操場上自由活動。而部分專業(yè)體育教師又受限于創(chuàng)新教學(xué)能力和創(chuàng)新意識的影響，導(dǎo)致在教學(xué)中習(xí)慣于對照教材照本宣科，忽視了多樣教學(xué)方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致體育活動缺乏活力和動力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

1.有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生鍛煉身體，增強學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠通過體育鍛煉，達(dá)到強身健體的目的。因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不同，老師如果能夠抓住學(xué)生的特點，來對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)體育知識，并且能夠通過體育學(xué)習(xí)鍛煉自己的體魄，快速地理解體育知識的內(nèi)涵，從體育學(xué)習(xí)中找到一些樂趣和快樂，這樣會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

2.有利于樹立終身體育的意識

在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的時候，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生將體育鍛煉看成是一種終身的鍛煉，能夠時刻關(guān)注自身的身體健康發(fā)展。由于每個學(xué)生的體質(zhì)特征各不相同，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式習(xí)慣上用滿堂灌的方式進(jìn)行體育教學(xué)，沒有照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)特征，而通過培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意志與潛質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的鍛煉潛質(zhì)，讓學(xué)生樹立終身鍛煉的信念，這樣會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自己的教育理念，充分認(rèn)知到小學(xué)體育教育的重要性，通過一系列規(guī)章制度的落實保證體育課時的完整性、連貫性。同時，適當(dāng)?shù)南蛐W(xué)體育教學(xué)傾斜財力和人力資源，支持小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新。其次，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教育理念，將體教融合、健康體育、陽光體育等教育理念的內(nèi)涵融入到教學(xué)實踐之中，給予學(xué)生更多的能動性，讓學(xué)生可以自主參與到體育活動之中[1]。

利用體教融合的競技體育人才培養(yǎng)觀點開發(fā)足球教學(xué)活動，用小組隊長的選拔，班級足球隊的組建和校足球比賽的組織，充分調(diào)動學(xué)生參與球類學(xué)習(xí)和球類運動中的積極性和能動性;并在分階段的、有針對化的練習(xí)中讓學(xué)生自我認(rèn)識到在技術(shù)動作等方面的不足，能夠基于發(fā)現(xiàn)的問題尋求教師的幫助，并在主動的練習(xí)過程中完善自己的運動素養(yǎng)，實現(xiàn)競技帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教師還要能創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，用多樣的體育活動吸引小學(xué)生參與運動的興趣，將學(xué)習(xí)變?yōu)閵蕵?，將運動變?yōu)槟軇?，使學(xué)生既能在參與體育活動中感受快樂，又能真正提高體育運動素養(yǎng)，掌握相關(guān)技術(shù)動作[2]。

教師可以將相適應(yīng)的民間游戲或民族游戲融入到小學(xué)體育教育之中，如利用傳統(tǒng)民族舞蹈竹竿舞的形式鍛煉學(xué)生的跳躍能力。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，跟著音樂的節(jié)奏、隨著跳動的竹竿而不斷的跳躍前進(jìn)，既能關(guān)注腳下的動作，又能昂首挺胸、目視前方，使運動訓(xùn)練和游戲活動充分結(jié)合在一起。教師也可以將多媒體教學(xué)手段融入到理論性內(nèi)容的講解之中，如定格某一趣味賽事的視頻，請學(xué)生模仿視頻中的動作，其他學(xué)生來判斷該動作在實際比賽或活動中是否會引發(fā)身體上的損傷，如果會，請糾正該動作，給出正確示范，讓學(xué)生在模仿、思考中實現(xiàn)對個人學(xué)習(xí)潛能的調(diào)動和對參與活動興趣的激發(fā)。

3.落實因材施教

小學(xué)體育教師還要能夠做到因材施教：一是從學(xué)生的興趣點或愛好點出發(fā)選擇教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，做到活動與年齡特點相一致，與身體基礎(chǔ)相一致，讓學(xué)生可以收獲運動成就感，帶動個人體育興趣的提升。如以知識問答或小組搶答的方式完成健康飲食、陽光運動、飲水有益等理論性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使單一的理論學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。學(xué)生更可以在游戲競技中調(diào)動自己參與的熱情，在更積極的氛圍之中強化對知識的理解與記憶，使學(xué)習(xí)充滿樂趣[3]。二，教師要能從學(xué)生的性格特點或性別特點出發(fā)組織不一樣的教學(xué)活動。部分學(xué)生本就愛好安靜，對于競爭激烈的體育運動有排斥心理，教師就可以從創(chuàng)新體操形式、參與技術(shù)動作講解等方面引發(fā)該部分學(xué)生的參與熱情，使其也能融入到體育活動之中;成長到高年齡階段，男孩子和女孩子所喜愛的體育游戲也變得不再相同，教師可以選擇不同性別組成學(xué)習(xí)小組完成對應(yīng)訓(xùn)練，如跑步訓(xùn)練中重點培養(yǎng)男孩子的沖刺能力，培養(yǎng)女孩子的持久耐力，不同的訓(xùn)練科目可以激發(fā)學(xué)生不同的參與興趣;即使在訓(xùn)練同一內(nèi)容時，也可以設(shè)定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生有參與體育運動的能動性和滿足感。

結(jié)語

在小學(xué)體育中注重對學(xué)生活動興趣的培養(yǎng)既考量了學(xué)生的主體活動地位，又符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點。實踐教學(xué)中教師要能夠首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，充分利用學(xué)校提供的教學(xué)資源創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動，并結(jié)合小學(xué)生不同的身體特點、性格特點、性別特點做到因材施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊燕華.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新紀(jì)實 學(xué)校體音美，2019， 000（002）：1-1.

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[3]張巖.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)[J].科幻畫報，2019（1）.