蔣躍紅

摘要：初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，目前隨著時(shí)代發(fā)展，英語(yǔ)的用途越來(lái)越廣，所以學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)極為關(guān)鍵，，因此，許多不同方式的教學(xué)方法也逐漸被開(kāi)發(fā)出來(lái)，并將這些教學(xué)方法投入于英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，而在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，單詞等基礎(chǔ)知識(shí)的積累極為重要，這不僅可以讓學(xué)生提高理解能力，還可以在做題中如魚(yú)得水，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)是極為關(guān)鍵的，教師要重視學(xué)生的理解能力，將英語(yǔ)的重點(diǎn)單詞與知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，并將之條理化，使其更加清晰的給學(xué)生進(jìn)行講解，教師要豐富自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)诔踔袝r(shí)期就有優(yōu)秀的理解能力，打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);英語(yǔ);英語(yǔ)學(xué)習(xí);理解能力;有效方法

教師要根據(jù)每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)與新單詞，來(lái)為學(xué)生細(xì)細(xì)講解，并要標(biāo)注出相應(yīng)的重點(diǎn)單詞與難點(diǎn)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，還要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，初中的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中都有接觸過(guò)英語(yǔ)方面的知識(shí)，教師要將教學(xué)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，把具體內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，將其更清楚的教學(xué)給學(xué)生，使學(xué)生更加容易去理解教師所講的知識(shí)點(diǎn)與單詞，并在閱讀單詞中提高書(shū)寫(xiě)能力，教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也要激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心與興趣，創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能讓學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愿意去積累單詞，提高自己的英語(yǔ)能力，下面，我將講解一些有關(guān)初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生理解能力的教學(xué)方法的探討。

一、正確運(yùn)用思維導(dǎo)圖，展開(kāi)英語(yǔ)記憶

教師要正確利用好思維導(dǎo)圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)展開(kāi)探究，讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并進(jìn)行相應(yīng)的讀寫(xiě)，培育學(xué)生的正確背誦習(xí)慣與記憶水平，思維導(dǎo)圖可以將各種英語(yǔ)知識(shí)有條理的整理下來(lái)，從而方便學(xué)生去進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)。

教師可以要求學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組，對(duì)不同的單詞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行閱讀和書(shū)寫(xiě)。還要將一些英語(yǔ)問(wèn)題交給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生帶著問(wèn)題去讀寫(xiě)，并在讀寫(xiě)的時(shí)候進(jìn)行獨(dú)立思考，將單詞知識(shí)進(jìn)行思維導(dǎo)圖的整理，這樣不僅可以培育他們獨(dú)立思考的能力，還可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到英語(yǔ)讀寫(xiě)練習(xí)之中，并且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)與單詞進(jìn)行梳理，這樣才能避免學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的講課而走神的情況。除了要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)之外，還要讓他們將所制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示，讓學(xué)生們積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)積累的興趣，避免太過(guò)單一的講課方式，而是要讓學(xué)生們喜歡上英語(yǔ)課和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，喜歡與同學(xué)之間交流英語(yǔ)知識(shí)。每個(gè)小組內(nèi)也要進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)與糾正，彼此之間要進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，組內(nèi)要進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于出錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)生之間也要進(jìn)行討論和指正，將思維導(dǎo)圖充分利用。

二、教師的做法與措施

教師不但要熟悉每一課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，還要想方設(shè)法將不同的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行有效讀寫(xiě)，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，這樣才能提升教學(xué)效率，尋找每一課中可以用其他更有趣的方式來(lái)講解的知識(shí)點(diǎn)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生們想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的欲望。教師可以讓學(xué)生們多次模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于說(shuō)英語(yǔ)，將不同的句子讀出來(lái)，并熟悉相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，創(chuàng)造這樣的對(duì)話(huà)環(huán)境，不僅可以讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行相關(guān)的讀寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂的互動(dòng)里來(lái)，以此更加深刻的理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而提高英語(yǔ)的理解能力。

教師還可以通過(guò)游戲與音樂(lè)等會(huì)多種教學(xué)方式，來(lái)豐富讀寫(xiě)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性與學(xué)生對(duì)知識(shí)積累，利用多媒體來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們集中注意力在課堂上，例如在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，教師可以選擇一個(gè)作文題目，然后讓學(xué)生們進(jìn)行思考，一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)作文的內(nèi)容，每次只說(shuō)一句話(huà)，然后然后第二個(gè)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充，后面的學(xué)生以此類(lèi)推，來(lái)組成一篇完整的作文，例如教師給出一封邀請(qǐng)信的作文類(lèi)型，因?yàn)橥瑢W(xué)要為小明辦生日快樂(lè)晚會(huì)，所以特意邀請(qǐng)外教Lisa來(lái)參加，那么第一個(gè)同學(xué)就可以說(shuō)：Hi，how is everything going，首先來(lái)進(jìn)行問(wèn)好，然后第二個(gè)同學(xué)就可以寫(xiě)下自己寫(xiě)這封信的目的：I am writing to invite you to our birthday party，來(lái)直接邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)參加晚會(huì)，然后接下來(lái)的同學(xué)要根據(jù)前方同學(xué)的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)出相關(guān)的句子，以此來(lái)組成一篇作文，學(xué)生在說(shuō)句子的同時(shí)，也要講所有人說(shuō)出來(lái)的句子寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅避免了單純講解的枯燥性，還可以讓學(xué)生對(duì)于讀寫(xiě)練習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的練習(xí)，這些都是對(duì)學(xué)生理解能力提高的有效提升方法。

三、正確的布置作業(yè)，以此提高學(xué)生英語(yǔ)理解能力

教師在布置作業(yè)時(shí)，還要找到相關(guān)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，以此為核心來(lái)布置作業(yè)，以及容易出錯(cuò)的問(wèn)題，也要將其重點(diǎn)標(biāo)注，布置成作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生們更加深刻的理解重點(diǎn)知識(shí)，還能增進(jìn)對(duì)于易錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)。并且布置作業(yè)不能太過(guò)死板，不能只是布置書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，還要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提升觀察能力與總結(jié)能力，然后展開(kāi)讀寫(xiě)，例如針對(duì)英語(yǔ)句子來(lái)說(shuō)，就要注重一些過(guò)渡詞和關(guān)聯(lián)詞，如firstly，secondly，however等，教師在布置作業(yè)時(shí)就要有針對(duì)性，讓學(xué)生一邊閱讀一邊默寫(xiě)，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不能太過(guò)死板，而是要從各方面加強(qiáng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的理解，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，作為教師應(yīng)該明白這一點(diǎn)，從而制定出讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)外，還要讓學(xué)生從各個(gè)方面了解英語(yǔ)的文化背景，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的特點(diǎn)，從而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更加的輕松與容易，這也是對(duì)學(xué)生理解能力的提升，從而提升自己的英語(yǔ)能力。

總結(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中極為重要，讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更順利的去答題和閱讀，教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也要激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心與興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能讓學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)知識(shí)積累習(xí)慣。

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