王玉軍

摘? 要：黨史教育如何入腦入心入行是當(dāng)前各高校基層黨支部急需解決的一大課題，結(jié)合工作實踐，本文提出了黨史教育要有新度、廣度、深度、溫度、力度、效度的“六度”黨史教育新模式，很好地推進了黨史教育的開展并富有成效。

關(guān)鍵詞：黨史教育;“六度”模式;學(xué)生黨支部

中圖分類號：D267.6;D261;G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）06-00-03

在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達、人民生活水平大大提高、黨帶領(lǐng)全國人民奮力實現(xiàn)偉大強國夢的背景下，思想活躍、朝氣蓬勃的新時代高校大學(xué)生如何能在黨史學(xué)習(xí)中汲取精神力量，埋頭學(xué)好專業(yè)知識，從而為實現(xiàn)偉大中國夢注入無限生機和活力，讓每一名黨員的理想信念無比堅定，讓每一名黨員的黨性無比堅強，為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興奮力踐行。這就需要學(xué)好黨史。黨史教育在為新時代加強和改進大學(xué)生思想政治教育提供新契機的同時，也成為開展教育的重要載體[1]。

如何學(xué)好黨史，用好黨史，在前進道路上不斷獲取不竭精神動力？習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中給出了答案，黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點和規(guī)律，要發(fā)揚馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強針對性和實效性[2]。雖然目前很多高校非常重視黨史教育，但是具體教育實施過程中存在教育形式創(chuàng)新性不足、吸引力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足、教育資源利用率不足、施教者的督促力度不足、學(xué)習(xí)者的效果不夠良好等一些問題。如何把習(xí)近平總書記給出的黨史教育方法具體應(yīng)用到實際教育過程中呢？這就需要運用馬克思主義認識論原理結(jié)合具體問題具體分析與實事求是的工作方法，在具體黨史教育實踐中摸索出一套既有吸引性又富有成效的“六度”黨史教育新模式。

一、“六度”黨史教育模式的內(nèi)涵

馬克思辯證唯物主義認識論認為，客觀物質(zhì)世界是可被認知的，人們在實踐中不但能夠認識到客觀物質(zhì)世界的現(xiàn)象，而且可以通過現(xiàn)象認識到事物的本質(zhì)，實踐是認識的來源和歸宿，認識最終回歸實踐。運用這個原理，首先創(chuàng)新各種形式，利用各種資源，發(fā)動各種力量讓大學(xué)生去認知黨史，了解黨史的各種鮮活現(xiàn)象，然后利用好校園文化、紅色基地、影視媒體等營造黨史育人環(huán)境氛圍使受教育者利用浸潤式體驗感知黨史，學(xué)生在學(xué)的過程中全身心去體驗、感知，既有智力因素的參與，也有非智力因素的參與，既有對知識的理解，也有因知識學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的積極肯定的情緒，在此基礎(chǔ)上達到知、情、意、行、信的統(tǒng)一。這種雙向的情感交流、靈魂碰撞，必然蘊含著對學(xué)生思想品德方面的影響和轉(zhuǎn)變[3]。接著再了解黨史，感知黨史的過程中產(chǎn)生對黨史的認同，帶著對黨史的認同感在為人民服務(wù)的實踐中再次升華對黨史的認識，由感性認識上升到理性認識，如此反復(fù)循環(huán)認識不斷深入，實踐不斷踐行，最終融入血脈變成自覺行動，達成大學(xué)生黨史教育的目標(biāo)。黨史教育新模式就是以馬克思主義認識論為理論基礎(chǔ)結(jié)合黨史教育工作實踐經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生特點與組織實施管理從六個維度來實施黨史教育的一種創(chuàng)新模式，其目的在于促進受教育者的教育效果。“六度”指的是黨史教育的新度、廣度、深度、溫度、力度和效度。六個維度涵蓋了黨史教育的方法、受眾、學(xué)習(xí)深度、實踐、管理、制度建設(shè)等，符合馬克思主義認識論的原理，源于經(jīng)驗與實踐，實施于實踐，易于把黨史教育開展出實效。新度從黨史教育的創(chuàng)新方法來講，讓黨史教育鮮活生動、吸引力強，符合大學(xué)生教育規(guī)律，使其樂于參與;廣度從黨史教育的教育資源運用和受眾來講，黨史教育資源使用面要廣，受教育者覆蓋面要廣，人人受教育;深度從黨史理論學(xué)習(xí)的深度來講，黨史教育要有深度，這個深度不僅僅指理論深度還要有認識深度;溫度從黨史教育的踐行來講，用實際行動為他人為社會辦實事，在踐行中感受黨史教育的意義，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識;力度從黨支部層面推進黨史教育走深、走實，要聚人心、匯能量，嚴格落實黨史學(xué)習(xí)目的，為學(xué)生辦實事，為學(xué)校促發(fā)展;效度從黨史教育制度建設(shè)、制度執(zhí)行方面來講，確保黨史教育收到入腦入心入行的實際效果。從六個度上深入開展黨史教育，從而達到黨史教育實效。

二、“六度”黨史教育模式的構(gòu)建與做法

（一）創(chuàng)新多種形式，黨史教育要有新度

新時代大學(xué)生精力充沛有朝氣、思想活躍有想法、趨向接受新鮮事物，根據(jù)這一特點創(chuàng)新多樣化的黨史教育形式。豐富多彩的黨史教育形式契合大學(xué)生易于接受新鮮事物、思想活躍、活潑好動、樂于嘗試的天性特點，必將吸引學(xué)生想學(xué)愛學(xué)樂學(xué)。學(xué)生黨支部以黨史學(xué)習(xí)教育為橋梁與載體，實施“我心向黨”育人方案，將黨史學(xué)習(xí)教育與知識理論學(xué)習(xí)、社會實踐、文娛活動等相融合，形成特色活動。

第一，全員行動匯合力。支部全體教師人人講黨史課程，支部書記講黨課、黨員講微黨課、非黨員教師講微課，讓黨史知識理論入腦。

第二，黨史知識大比拼。開展“學(xué)黨史感黨恩跟黨走”知識競賽，借助學(xué)習(xí)強國平臺，每天有學(xué)習(xí)成績排名，時刻激勵上進，形成你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

第三，黨史情景體驗。吸引學(xué)生主動參與，由被動學(xué)到主動學(xué)，支部分成若干小組自編自演紅色情景劇，在故事編排中感知黨史人物故事對人民事業(yè)的追求，對甘愿犧牲自我的大無畏精神印象深刻，溶于血液。

第四，紅色歌曲向黨唱。學(xué)習(xí)唱紅色歌曲，感受黨的號召與為人民謀幸福的意識。黨史故事入宿舍。學(xué)生黨員、入黨積極分子把黨史故事帶入宿舍，用口語的故事在床邊枕頭把黨的鮮活故事深入人心，如“我聽親人講黨史”“寫給革命烈士的一封信”“用心靈與烈士對話”等活動，進一步增強黨性修養(yǎng)，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，努力獻身中華民族偉大復(fù)興的夢想。

（二）融合線上線下，黨史教育要有廣度

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達，人人都是自媒體，學(xué)生的很多課余時間都用到網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生很多知識來源于網(wǎng)絡(luò)，因此，開展黨史教育要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，與時俱進善用互聯(lián)網(wǎng)。線上黨史教育具有即時性、便捷性、不受時空限制、信息量大等特點，線下黨史教育具有儀式感強、面對面隨時了解受眾學(xué)習(xí)情況、便于時時把控節(jié)奏等特點。線上線下兩者取長補短互為補充提升黨史教育廣度。

第一，通過“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)微信平臺、騰訊會議平臺、微信公眾號平臺等開展黨史集體教育活動、支部書記講黨課、黨員講微黨課、“時事政治我也說”“專家黨史論壇”等線上形式將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容加入其中，讓黨史“指尖學(xué)習(xí)”觸手可及，讓黨史“視頻同屏”隨時可見，讓黨史“育人聲音”時時可聽，很好地解決了高校各年級上課時間緊、畢業(yè)班外出實習(xí)不容易有個統(tǒng)一時間一起開展主題黨史教育的難題。

第二，線下設(shè)立黨史書籍柜，讓黨的理論知識生動史料觸手可及。黨史學(xué)習(xí)入課堂，輔導(dǎo)員、班主任召開黨史主題班會，其他專業(yè)課教師把黨史教育與專業(yè)課相融合，利用好課堂主渠道隨時以黨史育人。黨課開展在紅色基地，與高校所在地方的紅色基地、教育場所緊密溝通，充分利用好紅色基地、教育場所浸潤式育人優(yōu)勢，充分利用聲光電現(xiàn)場感受，增強黨史育人效果。

第三，黨課開展要與社區(qū)結(jié)對共建，發(fā)揮社區(qū)育人資源優(yōu)勢，實施更加接地氣的黨史學(xué)習(xí)，助力黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)常新。入黨申請人、入黨積極分子、黨員發(fā)揮線上線下帶動作用，形成人人學(xué)、處處學(xué)、時時學(xué)，你超我趕的良好學(xué)習(xí)局面。

（三）匯聚多種資源，黨史教育要有深度

受過多年教育培養(yǎng)的大學(xué)生通過各種渠道，如日常生活、課程學(xué)習(xí)、廣播新聞、影視媒體、互聯(lián)網(wǎng)等對黨史具備一定的感性認識，這種認識是樸素的，還需要理論指引的深化與升華。黨史教育要有理論深度，利用好豐富的教育資源開展有深度的黨史理論教育。誠然，黨史教育不是讓學(xué)生去研究黨史，其目的在于讓黨史教育深入學(xué)生心中，內(nèi)化到聽黨的話跟黨走，外化到為祖國的美好明天奮斗上來。高校是教書育人的場所，高校教師知識面廣，專業(yè)扎實，充分利用好高校教師資源開展有深度的黨史教育。一是設(shè)立黨史理論學(xué)習(xí)講壇，請老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員、思想政治課教師、支部書記等講黨的理論、方針政策。根據(jù)時間節(jié)點安排好講解內(nèi)容，“五一”“七一”“十一”等重要紀念日要因時而講、因事而講、因需而講。二是創(chuàng)立“三支宣講隊”，將理論基礎(chǔ)好、專業(yè)素質(zhì)高的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家分為一支隊伍，本校思想政治課教師是一支隊伍，支部書記、支部其他委員構(gòu)成一支隊伍。專家隊伍對黨的理論能深層次地把握，能講透，通俗易懂，注重黨的理論政策的解讀;思想政治課教師在黨的理論方面功底好，解決實際問題能力強，注重黨員理論聯(lián)系實際的解讀與指導(dǎo);學(xué)生黨支部的委員一般是輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們長期從事大學(xué)生思想政治教育實踐育人并且與學(xué)生關(guān)系更加親和，側(cè)重講述革命先烈故事、萬眾紅心向黨、熱愛黨、熱愛祖國、貢獻社會的感人事跡，用小故事展現(xiàn)大主題，積極掌握話語權(quán)，傳播正能量，引導(dǎo)支部師生崇德向善。

（四）踐行使命擔(dān)當(dāng)，黨史教育要有溫度

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是做好人民群眾的服務(wù)員，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興是我們黨的宗旨。黨史的學(xué)習(xí)就是增強大學(xué)生對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的信心[4]，堅定大學(xué)生理想信念，最終要落實到教育學(xué)生踐行使命擔(dān)當(dāng)上，讓使命擔(dān)當(dāng)成為大學(xué)生人生奮斗的主旋律。圍繞“我為群眾辦實事”主題，學(xué)生黨支部把黨史學(xué)習(xí)教育同為人民服務(wù)結(jié)合起來開展有溫度的黨史教育，推出“黨員入宿舍”“黨員入社區(qū)”“黨員入志愿服務(wù)”等一系列活動，大力推進深入學(xué)生、深入社會解決力所能及的實際問題。在實踐中練就品德操守，練就使命擔(dān)當(dāng)。“黨員入宿舍”是每周固定某個時間黨員進入宿舍，開展宿舍衛(wèi)生、電器安全等檢查與困難幫扶，教會同學(xué)被褥疊放、物品整理等形成干凈衛(wèi)生溫暖和諧的宿舍新環(huán)境，這樣黨員在為他人提供幫助的過程中提高在群眾中的威望，增強自身的服務(wù)意識;“黨員入社區(qū)”是黨員進入社區(qū)開展桶前值守、政策宣講、疫情防控、結(jié)對共建等活動為社區(qū)服務(wù)、了解社會，感受黨的基層組織為民服務(wù)的氛圍，提升黨性修養(yǎng)，增強為民服務(wù)的意識;“黨員入志愿服務(wù)”是黨員積極參加首都重大活動服務(wù)保障和街道社區(qū)村莊志愿服務(wù)等在社會中進一步提升自己的黨性修養(yǎng)與使命擔(dān)當(dāng)。通過黨員一系列使命擔(dān)當(dāng)?shù)幕顒娱_展，體現(xiàn)了黨史教育的溫度。

（五）凝聚支部力量，黨史教育要有力度

做事情，出成果，有實效，就必須有辦成事情的力度，支部作為基層組織是黨的基層戰(zhàn)斗堡壘，是推動上級方針政策具體落實的基層組織，落實的好不好，關(guān)鍵要看支部執(zhí)行的力度如何。要發(fā)揮好支部凝聚力，開展有力度的黨史教育。黨史教育不是做學(xué)問搞研究，而是為了改造思想、提升黨性修養(yǎng)，不忘初心使命，用馬克思主義的觀點方法來武裝大學(xué)生頭腦，最終落實到指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)上來，不能嘴巴上用力學(xué)，行動上另搞一套，形式主義、本本主義要不得，要實實在在地學(xué)，要在實踐中學(xué)，要真心學(xué)，下功夫?qū)W，下決心學(xué)懂弄通，融入骨髓，要當(dāng)好表率，做好示范，要走到前列，表現(xiàn)到日常行為中。開展黨員亮身份擔(dān)責(zé)任，是支部黨員就要亮明身份，讓周圍群眾監(jiān)督一言一行，使黨員珍惜黨員榮譽，時刻提醒自己身份，處處為別人服務(wù)。開展“我是黨員跟我學(xué)活動”，在學(xué)習(xí)上、日常生活上，一言一行起表率，一個黨員帶動周圍一群人，讓周圍群眾跟著黨員學(xué)，跟著黨員做，起到垂范帶動作用。教師黨員要全身心投入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展上來，把精力投入到長期困擾學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、困惑關(guān)節(jié)點上來，真下功夫限期解決。學(xué)生黨員要在學(xué)習(xí)上作表率，服務(wù)上爭先，學(xué)生中哪里有苦難、哪個活動人員參加的少，學(xué)生黨員頂上去，干起來，處處展示學(xué)生黨員的風(fēng)采。

（六）執(zhí)行規(guī)章制度，黨史教育要有效度

任何一項事業(yè)的開展離不開制度的建設(shè)，制度是事業(yè)開展的基本保障。制度不能是一紙空文放置案頭，制度有了就必須堅決執(zhí)行，事情就會得到順利有效開展。高校黨史教育是培養(yǎng)大學(xué)生堅定理想信念的，是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是不可能一蹴而就一勞永逸的，需要長期嚴格按照規(guī)章制度開展黨史教育。黨史教育的規(guī)章制度上到黨中央下到地方組織有一些都是制定好的，不打折扣地按照執(zhí)行就可以，也有些需要結(jié)合本支部具體實際工作來制定，制定前廣泛征求大家的意見，充分討論，達成共識，一旦支部大會表決通過，就必須嚴格落實執(zhí)行。支部開展活動要簽到，每個成員要談心得，說收獲。每年初要有計劃，年中要有推進，年終要有檢查。支部要檢視一年來黨史教育成績和不足，黨員要根據(jù)年初的黨史學(xué)習(xí)計劃清查清單完成情況。要有激勵機制，將完成質(zhì)量高低作為支部黨員年終考核的重要依據(jù)，學(xué)生預(yù)備黨員是否按期轉(zhuǎn)正的重要指標(biāo)，入黨積極分子培養(yǎng)考察的重要形式。黨史學(xué)習(xí)沒有達標(biāo)的預(yù)備黨員要緩期轉(zhuǎn)正，黨史學(xué)習(xí)沒有達標(biāo)的入黨積極分子要慎重考慮成為發(fā)展對象。制度的執(zhí)行要嚴格，黨史教育抓在日常、嚴在經(jīng)常、落在實處，只有這樣黨史教育才能有實效。

三、結(jié)語

大學(xué)生黨支部在黨史學(xué)習(xí)教育中把握好“六度”黨史育人新模式，必將使支部全體成員心靈受到洗禮，思想得到武裝，斗志得到昂揚，初心得到堅定，使命得到升華，支部黨建獲得加強，支部戰(zhàn)斗堡壘作用得到發(fā)揮;必將形成拳頭擰成繩子全力為黨的事業(yè)作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]吳瓊，谷圓圓.運用黨史對大學(xué)生進行愛國主義教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2022（1）：37-41.

[2]新華網(wǎng).習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話[EB/OL].（2021-02-20）[2022-02-07].http：//www.xinhuanet.com//2021-03/31/c_1127278288.htm.

[3]徐文倩，王楠.新時代高校教書育人的理論蘊涵與實踐進路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（21）：42-45.

[4]習(xí)近平.在慶祝改革開放40周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2018.

（責(zé)任編輯：張詠梅）