王艷文

【關鍵詞】健康體檢;老年醫(yī)學;健康教育

【中圖分類號】R851.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--01

一、 一般資料

將2021年3月至2022年3月這一以期間，在我院進行健康體檢的200名符合納入標準的老年體檢者作為研究對象。按照隨機排列方法將患者進行排序，單號作為對照組（n=100），雙號作為研究組（n=100）。對照組年齡為55～67 歲，平均年齡為（61.7±2.6）歲，研究組年齡為 57～74 歲，平均年齡為（65.5±2.1）歲。經(jīng)比較兩組患者一般資料無明顯差異（P>0.05），可比性良好。納入標準：（1）所有入組體檢者的年齡標準符合老年年齡劃分標準：55～89歲。（2）患者均為自愿來院體檢，并且愿意納入隨機分組，按分組接受對比性引導。（3）老年體檢者應有較好的遵囑能力和溝通能力，有自主行動能力。（4）精神正常，并愿意參加體檢后滿意度評分。（5）患者能夠自主行動，一般情況好，且生命體征較為穩(wěn)定。排除標準：（1）患者非自愿參與體檢，是由家人勸誡或單位要求而來;（2）患者意識模糊，精神狀態(tài)差，無法與護理人員溝通及交流：（3）研究人員認為不適宜參加本次臨床研究者。本次研究經(jīng)本院倫理委員會研究通過。

二、治療方法

所有患者均按照納入排除標準進行入組，最終入組200名符合要求的老年體檢組。對于對照組患者，我們按照傳統(tǒng)體檢方式進行引導。在入口處，發(fā)放體檢順序及流程單，建議家屬陪同下進行查血、X片、B超、CT、查體等檢查。等待檢查完畢后，在出口處為體檢者提供營養(yǎng)早餐。對于研究組患者：（1）在入口處同樣發(fā)放體檢流程單，并簡要告知患者體檢大致流程及排隊順序等，建議患者先前往人較少的體檢區(qū)域，再依次進行體檢，以減少體檢的時間;（2）在體檢流程中，在每個體檢口設定引導人員，對體檢者進行引導。例如，心電圖、血壓檢查時，引導體檢者休息片刻，平復心情，以避免檢查錯誤。在B超體檢口，告知體檢者合理暴露身體，以便于B超探測，告知檢查耦合劑溫度較低，檢查過程中有輕微不適，并且疏導其緊張情緒。（3）在體檢出口處，引導體檢者領取體檢早餐。并進行簡單的健康教育，發(fā)放健康教育手冊。其內(nèi)容應包括：老年人血壓、血脂、血糖檢測、慢病管理、疫苗接種及健康保養(yǎng)、飲食指南、運動建議等等。對老年人的方方面面進行合理的指導。最后告知體檢者，體檢報告發(fā)放時間，醫(yī)師咨詢時間等等。對于兩個組的體檢者，最后在出口處進行滿意度評分。評分表具體設置為：很滿意：100分，較為滿意80分 一般滿意60份 不滿意40分 特別不滿意20分。評分為匿名評分，不填寫體檢者相關信息。

三、 結果

3.1 評價指標

在體檢結束時，由體檢者家屬及護理人員幫助完成體檢滿意度評分表，注意用通俗語言進行解釋，并且進行開放式提問。統(tǒng)計分數(shù)，并使用SPASS19.0進行統(tǒng)計學分析，通過卡方檢驗，利用±標準差來對計量資料進行表示，經(jīng)t檢驗。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

3.2 分析兩組患者評分量表差異

研究組患者滿意度評分情況較高，明顯優(yōu)于對照組，P<0.05，組間存在統(tǒng)計學差異。詳情見表 1 所示。

四、討論

隨著老齡化社會的全面步入，加強我國老年人的健康管理成為了重要認為。老年人的血壓、血糖、血脂、慢性疾病、腫瘤、慢性炎癥等等，均成為了影響其生存及生存質(zhì)量的重要因素。加強老年人的疾病管理，加強健康意識，加強體檢檢查，是輔助老年醫(yī)療的重要措施。但是在實際體檢過程中，確實存在老年人理解誤差的問題，無法和醫(yī)療人員正確對話，從而引發(fā)臨床矛盾。這意味著醫(yī)護人員需以更好的耐心，更通俗的語言，全程化的陪伴以及體貼的服務態(tài)度，帶給體檢者更好的就醫(yī)體驗。與此同時，我們也應當加強健康教育措施，從飲食習慣、運動習慣、生活習慣、睡眠習慣等方方面面，對體檢者進行健康的教育和提示，從而幫助其養(yǎng)成健康的生活，規(guī)律的體檢意識，從而提高晚年生活質(zhì)量。大部分老年體檢者對于X光、CT檢查等，都有不了解、不想做、畏懼輻射的錯誤觀點。要盡可能用老年人容易理解的通俗語言，對其檢查過程進行解釋，消除恐懼心理。多使用鼓勵、肯定的語言對待老年體檢者，并且理解他們的畏懼情緒，有家屬陪伴者，也可以對家屬進行簡單的指示，引導其帶領體檢者客服困難。經(jīng)過上述比較性研究，我們進一步肯定了引導及健康教育在醫(yī)療服務中的重要作用，建議進一步推行多個體檢中心中，患者的引導和健康教育工作。

五、 體會

老年體檢者的引導和健康教育是很重要的，在體檢過程中，引入合理的引導方式和正確的教育方法，可以提升老年體檢者滿意程度，提升臨床服務質(zhì)量。

參考文獻：

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