黃小棉

◆摘? 要： 初中班主任工作的問題受到了一定的關(guān)注，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中班主任的工作存在著一些問題，而這些問題的出現(xiàn)主要的原因有以下幾個(gè)方面，首先就是班主任的自身管理工作存在著問題，其次學(xué)生的不配合，家長(zhǎng)存在的問題。本文就針對(duì)初中班主任的工作常見問題進(jìn)行分析，找出解決辦法。使得初中班主任的工作能夠越來越規(guī)范化。

◆關(guān)鍵詞：初中班主任;常見問題;解決辦法

一、班主任工作的常見問題

通過研究，班主任工作常見的問題分別是：

1.班主任方面的問題。

（1）難以正確把握教育教學(xué)的方法

班主任工作涉及多方面，難度大。理想的班主任是全能的教育者，顯然，在現(xiàn)實(shí)中這是不能做到的。因此，班主任必然會(huì)在某些方面的教育教學(xué)上出現(xiàn)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。

（2）壓力大，容易出現(xiàn)心理問題。

班主任的管理工作繁重，經(jīng)常承受社會(huì)輿論壓力、家庭的壓力、提高學(xué)生成績(jī)的壓力等。尤其需要指出的是，當(dāng)班主任主觀的工作努力與學(xué)生的表現(xiàn)效果出現(xiàn)較大的反差的時(shí)候，班主任會(huì)產(chǎn)生迷惘。這些壓力和迷惘容易使班主任產(chǎn)生心理問題。

2.學(xué)生家長(zhǎng)方面的問題。

（1）學(xué)生家長(zhǎng)不配合學(xué)校和班主任工作

通過對(duì)班主任的訪談了解到約20%的家長(zhǎng)不配合學(xué)校和班主任的工作。具體表現(xiàn)主要有以下幾種：一是不按學(xué)校要求監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)情況;二是不按學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的平時(shí)行為動(dòng)態(tài);三是不與學(xué)?；虬嘀魅螠贤ɑ?dòng)。

（2）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤引導(dǎo)

這里所說的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤引導(dǎo)是指在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的錯(cuò)誤引導(dǎo)。例如，認(rèn)為最重要的是金錢，其他事情包括讀書并不重要;認(rèn)為人生重要的是享受而不是奮斗;等等。

3.學(xué)生方面的問題。

（1）自我為中心的性格

現(xiàn)階段的學(xué)生多具有自我為中心的性格，初中學(xué)生這種性格尤為明顯。自我為中心是指做任何事都把自己放在首位，做任何事情都從自己的角度出發(fā)，只關(guān)心自己的興趣和利益，從不考慮別人的興趣和利益。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度出問題

由于種種原因，“讀書無用論”等觀點(diǎn)嚴(yán)重地影響了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得不少學(xué)生不重視學(xué)習(xí)、甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有意義。例如，上歷史課的時(shí)候，有不少學(xué)生反問教師：學(xué)習(xí)歷史有什么用？還有一種情況就是學(xué)生的求知、求異的欲望在減弱。

4.社會(huì)方面的問題。

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物，也是可以導(dǎo)致許多社會(huì)問題的事物。初中學(xué)生缺乏自控能力，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，如導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)、迷戀網(wǎng)游等，甚至違法犯罪。

（2）貧富差距問題

貧富差距會(huì)導(dǎo)致一些社會(huì)矛盾，初中學(xué)生不能正確看待貧富差距，由此引發(fā)諸如盲目攀比、自卑、自傲等一系列問題。

二、解決班主任工作的常見問題的方法：

1.提高班主任自身素養(yǎng)：

班主任自身素質(zhì)是做好班主任工作的保證。提高班主任的素質(zhì)的途徑是多方面的：（1）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)教育理念、管理策略、協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際和班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r，將優(yōu)秀的管理方法恰如其分地運(yùn)用到自己的班級(jí)管理之中，在借鑒的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，形成適合自己班級(jí)的管理方法。（2）通過自修的方式提高理論修養(yǎng)和工作能力，通過讀書，班主任可以學(xué)到先進(jìn)的教育理論和方法，并通過實(shí)踐運(yùn)用，轉(zhuǎn)化成適合自己的經(jīng)驗(yàn)體系。（3）通過專家講座的方式開拓工作思路和視野，班主任應(yīng)利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自我。通過專家培訓(xùn)，可以促使班主任對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)與方法進(jìn)行系統(tǒng)反思，為教育管理尋找理論指導(dǎo)，可以幫助班主任找出自身不足，確立改進(jìn)方向，形成自己的管理特色。（4）通過同伴間的交流獲取同行的成功經(jīng)驗(yàn)，找出解決問題的最佳方案，這樣做的好處是可以突破班主任自身的局限，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的共享。遇到比較難教育的學(xué)生時(shí)，可以通過與科任教師交流，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教育管理方案，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)待后進(jìn)生，班主任要積極與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，善于通過表揚(yáng)激勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化。

2.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，依靠家長(zhǎng)的關(guān)系，不僅學(xué)習(xí)不努力，還干擾班級(jí)的正常秩序，這是班級(jí)管理中最頭疼的事。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，在班主任工作中，不應(yīng)回避這一問題，而是要緊緊抓住這一難點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，因人制宜，找到育人工作的突破口，才能有的放矢地展開管理和育人工作，收到標(biāo)本兼治之效。充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白要我學(xué)，與我要學(xué)的區(qū)別，自覺提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)積極性的提高，自然就成了班級(jí)管理工作的原動(dòng)力。班級(jí)管理的方法千變?nèi)f化，多種多樣，沒有一成不變的。不論面對(duì)何種困難，我們只要用一顆愛心去面對(duì)學(xué)生，抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，多思多問，靈活處理，一定會(huì)得到一個(gè)圓滿的結(jié)局。還要具備一份關(guān)愛學(xué)生的愛心，加強(qiáng)感情上的投入。同時(shí)還有做好班主任工作的決心和信心，對(duì)待學(xué)生需要在感情上親近，用心交流;在生活上關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在感受到班主任愛心的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生坐標(biāo)的定位，并為之奮斗。

3.定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)和班會(huì)

要充分發(fā)揮班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)的作用，班主任要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合身邊的典型事例，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，起到教育和引導(dǎo)的作用。班會(huì)的形式要多種多樣，可以由班主任組織，也可以放權(quán)讓學(xué)生自行組織，開展多種形式的文娛活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。此外，還要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過和家長(zhǎng)溝通交流，掌握學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，以及他們的思想動(dòng)態(tài)，做到正確引導(dǎo)，制止學(xué)生不良行為的發(fā)生，真正做到防微杜漸。

總而言之，班級(jí)管理是一門藝術(shù)，班主任擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的艱苦重任。作為班主任，我們要不斷探索和創(chuàng)新，勤于總結(jié)，奉獻(xiàn)愛心，在掌握有效管理方法的同時(shí)，加強(qiáng)和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生一視同仁，真正關(guān)心和幫助學(xué)生。只要班主任真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，寬容他們的錯(cuò)誤，耐心做他們的思想工作，以情動(dòng)人，因勢(shì)利導(dǎo)，就能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，我們的教育也就一定能夠成功。F756F1E0-FB9E-4900-9524-0BA39FE94D71