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        高校音樂教學(xué)中的審美培養(yǎng)

        2022-06-05 07:43:57黃雅娟
        速讀·上旬 2022年4期
        關(guān)鍵詞:高校音樂教學(xué)美育

        ◆摘? 要:在高校教學(xué)的過程中,音樂教學(xué)是非常重要的一項內(nèi)容。在音樂教學(xué)中,審美感知是高校音樂課程中尤為重要的理念。音樂基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)應(yīng)建立在充分感知和體驗音樂作品的基礎(chǔ)上。本文首先分析了音樂美育教育的內(nèi)涵,其次探討了高校音樂教學(xué)中審美培養(yǎng)的有效策略,以供參考。

        ◆關(guān)鍵詞:審美培養(yǎng);高校音樂教學(xué);美育

        1引言

        音樂教育是高等教學(xué)的重要組成部分。通過音樂欣賞教學(xué),學(xué)生可以更好地欣賞音樂的美,有效地提高在人文藝術(shù)方面的表現(xiàn)力和審美能力。因此,高校音樂欣賞教學(xué)需要進一步調(diào)整,并進行更加科學(xué)而有效的實踐。

        音樂美育教育的內(nèi)涵:音樂通過有規(guī)律樂音的不同組合形式,由人的聽覺系統(tǒng)呈現(xiàn)完整的藝術(shù)形象,并從中表達情感、營造意境,以此反映現(xiàn)實生活內(nèi)容,闡釋作者的美好愿望。音樂教育可以將音樂和教育兩個不同體系連接起來,類似二者之間的橋梁和紐帶。廣義上的音樂教育不僅可以融合知識文化教育和藝術(shù)教育元素,同時也可以體現(xiàn)思想政治教育和美育內(nèi)容,它對于個體全面發(fā)展而言不可或缺,也是社會和國家弘揚音樂文化藝術(shù)的主要形式。

        2高校音樂教學(xué)中審美培養(yǎng)的有效策略

        2.1提高教學(xué)活動趣味性,增強學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

        要想在音樂欣賞教學(xué)活動中有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力,就必須要學(xué)生對音樂進行深層次的探索,這就需要學(xué)生對音樂具有強烈的探索欲望,而探索欲望又常常和學(xué)習(xí)興趣相掛鉤。但是在傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)活動當(dāng)中,過于重視對樂理知識的重復(fù)記憶,教師片面地認為只要學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ),就能夠很好地欣賞各種音樂,使得學(xué)生陷入沉悶單調(diào)的理論知識記憶過程中去,即便學(xué)生在學(xué)習(xí)之初對音樂有著較為濃郁的興趣,也會在單調(diào)的學(xué)習(xí)過程中逐漸消磨殆盡,而不會對音樂產(chǎn)生更為強烈的探索欲望,無法欣賞到音樂的本質(zhì)之美。所以,教師必須要及時轉(zhuǎn)變教育思路,在音樂欣賞教學(xué)活動中更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),維護學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,讓學(xué)生積極主動地對音樂產(chǎn)生更加深入的思考,既要讓學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)活動中得到能力的真實提高,也要讓學(xué)生在此過程中收獲快樂。同時,為了強化學(xué)生對音樂的了解,也為了讓學(xué)生能夠更加投入地沉浸在音樂情境當(dāng)中,教師可以向?qū)W生講解和音樂有關(guān)的小故事,幫助學(xué)生理解作者創(chuàng)作時的思想感情,從而對音樂有更加正確、更加全面的感悟。

        2.2加大經(jīng)費投入,創(chuàng)設(shè)良好審美培養(yǎng)環(huán)境

        良好審美培養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高校音樂教學(xué)活動進行審美培養(yǎng)的基石,是教師進行審美培養(yǎng)的一大助力。2021年我國已全面建成小康社會,更高標準的全面小康中要求“科教更加進步”,教育環(huán)境與設(shè)備的改善更新勢在必行。高校音樂課程內(nèi)容的特殊性決定了其教學(xué)對視、聽方面有著極大的需求,教具除黑板以外,鋼琴、音響等多媒體設(shè)備已經(jīng)成為高校音樂課教學(xué)實施審美培養(yǎng)的剛需。這些演奏、播放的音樂作品除進行欣賞課必須的理論教學(xué)以外,還能夠讓偏向理性的高校音樂課堂不失趣味性,對課堂教學(xué)起到極大的輔助作用。就目前而言,我國部分高校仍在普通教室進行音樂授課,缺少多媒體設(shè)備的支持,更有甚者沒有音樂課堂必備的鋼琴。在這樣的條件下進行高校音樂課程對教師而言無疑是“巧婦難為無米之炊”,對于更深層次的審美培養(yǎng),教師能做到的部分自然是非常有限的。校方應(yīng)主動申請、接洽政府撥款和外界資助,購置教學(xué)所需的設(shè)備,在能力范圍內(nèi)盡可能地改善教學(xué)環(huán)境,提高音樂課堂審美體驗,以便教師順利地實現(xiàn)對學(xué)生的審美培養(yǎng)。

        2.3聲樂教師示范

        現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的獨立思想,那聲樂教師在教學(xué)中既要對進學(xué)生進行聲樂的理論知識與技巧的傳授,還要對其進行傳遞真善美,也就是向其傳遞正確的思想觀、道德觀、人生觀。聲樂教師示范演唱是聲樂教學(xué)中滲透美育的最好的途徑之一,聲樂教師本身具有很好的榜樣作用,在要求學(xué)生感受美,表達美的歌唱的時候,教師自身也要專業(yè)過硬,因為聲樂教師本身的示范演唱,對學(xué)生最具沖擊力,這是最直接、直觀地向?qū)W生展示歌唱美的方式。通過教師的示范,學(xué)生能夠更好地體會聲樂技巧以及作品的思想情感,學(xué)生也會更加勇于嘗試與探索,通過自我的聲樂演唱實踐去尋找最適合作品的音色美。一位好的聲樂教師他的演唱可以直接給學(xué)生美的享受,教師歌唱時的表情、動作、身形、咬字吐字,聲音調(diào)控,能讓有些學(xué)生恍然大悟,知道原來可以這樣表達歌曲,原來通過練習(xí)可以發(fā)出這樣美的音色,原來歌唱是如此美妙。而一位聲樂教師如果自己都唱不好,很難想象他能給學(xué)生美的享受,就好像你都沒有吃過蘋果,又怎么能說蘋果是甜的呢。好的歌唱示范能引起學(xué)生的情感共鳴,能挖出學(xué)生內(nèi)心深處的那份純粹,讓學(xué)生變得有思想、有理想,從而懂得欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、傳遞美。

        2.4創(chuàng)造音樂情境,引導(dǎo)學(xué)生的想象

        音樂欣賞教學(xué)要在多媒體教室中開展。在開展教學(xué)之前,教師應(yīng)制作精美的課件,并使用信息技術(shù)向?qū)W生展示音樂作品,創(chuàng)造一個和諧的音樂欣賞環(huán)境,喚起學(xué)生欣賞音樂的熱情。如果當(dāng)?shù)氐拿窀枋志哂刑厣瑒t可以在課件中將其與當(dāng)?shù)氐拿袼妆尘安牧辖Y(jié)合起來加以講解,激發(fā)學(xué)生的審美能力、想象力,培養(yǎng)大學(xué)生的樂感。創(chuàng)造并激發(fā)學(xué)生的想象力可以間接地提高學(xué)生的審美能力和審美意識,進一步提高學(xué)生對美的理解能力和審美品位。向?qū)W生展示關(guān)于音樂背景的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解想象力和美感在音樂欣賞中的重要性,讓大學(xué)生被濃郁的音樂氛圍所籠罩,用心去感受音樂所表達的豐富多彩的內(nèi)容。而對于名曲的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生先通過互聯(lián)網(wǎng)自行搜索和欣賞,使學(xué)生獨立思考、感受,為音樂欣賞教學(xué)的開展做好準備。

        3結(jié)語

        綜上所述,在學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)中融入美育是不可缺少的,是有重要及長遠的意義的。只有將聲樂教學(xué)與美育結(jié)合,才能符合當(dāng)代學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的全方位發(fā)展,也更利于他們的職業(yè)發(fā)展。文章中從四個方面闡述了學(xué)前教育專業(yè)滲透美育的路徑,而這些路徑的實踐是需要堅持的,長此以往才能看到潤物細無聲的效果。希望上文的探討能為相關(guān)研究提供些許借鑒。

        參考文獻

        [1]尹婷.高校音樂欣賞教學(xué)與學(xué)生審美能力的提高[J].戲劇之家,2019(15):151,153.

        [2]顏雯.淺談高校音樂欣賞教學(xué)與學(xué)生審美能力的提高[J].藝術(shù)評鑒,2019(12):89-91.

        [3]王知正.高校音樂欣賞教學(xué)與學(xué)生審美能力提高研究[J].黃河之聲,2019(16):111,123.

        作者簡介

        黃雅娟(1998.03.24—),女,內(nèi)蒙古杭錦后旗,研究方向:音樂學(xué)。

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