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        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思政課有效融合策略研究

        2022-06-05 14:03:43李偉姚武萍
        速讀·上旬 2022年4期
        關(guān)鍵詞:有效融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略

        李偉 姚武萍

        ◆摘? 要:高中思想政治課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合可以顯著增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng),而如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思想政治課程有效融合,需要思政教師不斷進(jìn)行思考和探究,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)高中思想政治課程的創(chuàng)新和改革。

        ◆關(guān)鍵詞:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中思政課;有效融合;策略

        中華民族在悠久的歷史長河當(dāng)中形成了很多璀璨的精神和文化,在歷史發(fā)展和變化過程中,我國古人形成的優(yōu)良品德和精神文明隨傳統(tǒng)文化流傳至今,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷在歷史長河當(dāng)中積累和完善,如今已經(jīng)成為一套完整的中華特色傳統(tǒng)文化體系,是中華人民勤勞勇敢與生生不息的精神財(cái)富,體現(xiàn)出豐富濃厚的特色文化內(nèi)涵。高中思想政治課程要通過有效的方式融入這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使思想政治課程煥發(fā)出新鮮的生命力,使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德與政治素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

        一、深入挖掘教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容

        高中思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是思政課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一,但很多思想政治教師對(duì)這方面內(nèi)容的挖掘深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,難以真正實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化且提高學(xué)生文化素養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。必須要強(qiáng)化對(duì)教材當(dāng)中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘,才可以幫助學(xué)生真正領(lǐng)略到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值。傳統(tǒng)文化融入思政課堂當(dāng)中不局限在具體的物體或書籍當(dāng)中,要以這些為載體來體現(xiàn)生機(jī)勃勃的中華文明精神與智慧,這樣才能夠激勵(lì)中國人民不斷前進(jìn),為中華民族的偉大復(fù)興提供重要的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化為人們的發(fā)展提供著重要的精神指引,要不斷在思想政治課程當(dāng)中挖掘傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,要使教材體系獲得不斷的豐富和建設(shè),并充分挖掘地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源來提升思政課程的親和力。

        除此以外,思政課程教學(xué)當(dāng)中對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘不應(yīng)是為了應(yīng)付考試需要,要做到精神文明與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,在此基礎(chǔ)上充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究傳統(tǒng)文化的興趣。思政教材當(dāng)中的傳統(tǒng)文化也不能僅僅停留在句意解釋的教學(xué)表象當(dāng)中,要與時(shí)代信息相結(jié)合,提高傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活的貼合度,這樣才能充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值,更好地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈并培養(yǎng)他們的家國情懷。

        二、利用多媒體平臺(tái)融合傳統(tǒng)文化

        在信息時(shí)代的快速發(fā)展背景下,很多教育教學(xué)課程早已經(jīng)應(yīng)用上各種信息化的教學(xué)方式,這種信息化教學(xué)方式為現(xiàn)代教學(xué)帶來了更多的選擇和無限可能。高中思想政治教師也要提高對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的有效應(yīng)用,尤其是要充分利用多媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳,多媒體平臺(tái)能夠通過影音等不同的方式吸引學(xué)生的注意力,這可以更好地促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思想政治課程的融合,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,為傳統(tǒng)思想政治課堂注入新鮮的活力。多媒體平臺(tái)不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的立體化呈現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的立體認(rèn)識(shí)和深度理解,還可以幫助學(xué)生直觀全面的領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的根本目的。除此以外,教師也可以利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等不同的模式來推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思政課程的融合,充分利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)。教師還可以為學(xué)生建立思想政治學(xué)習(xí)交流群,及時(shí)為學(xué)生推送一些與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的思想政治學(xué)習(xí)素材,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展背景下構(gòu)建學(xué)生思想政治第二課堂。

        三、提升教師隊(duì)伍傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

        教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特點(diǎn)將會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響,不同的教師在教學(xué)形式和教學(xué)方法的選擇上都會(huì)存在一些差異,教師必須要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與興趣特點(diǎn)選擇教學(xué)方式,這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。想要提高高中思政課程中傳統(tǒng)文化的融入效果,思政教師必須具備良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),這樣才能夠?yàn)楦咧袑W(xué)生提供有效的道德方向指引,才能進(jìn)一步凸顯傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)值。高中思想政治教師要結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷與家國情懷,在引導(dǎo)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),還要以良好的人格魅力感染學(xué)生。思政教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的深入探究和自身思想政治素養(yǎng)的提升,這樣才可以真正在思想政治課程中完成立德樹人的根本任務(wù)。校園也要為思想政治教師提供一個(gè)良好的文化素養(yǎng)提升環(huán)境,鼓勵(lì)教師進(jìn)行積極的交流和探討,幫助思想政治教師開展教學(xué)研討會(huì)和相關(guān)的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,通過提高教師隊(duì)伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)來提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課的融合效果。

        總而言之,高中思想政治課程融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的社會(huì)意義和文化價(jià)值,思政教師必須落實(shí)以生為本的教學(xué)發(fā)展理念,在完善思政課程教學(xué)體系的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生主動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化和思想政治內(nèi)容進(jìn)行探究,這樣才可以在推動(dòng)思政課程進(jìn)步的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]方春蘭,龍玉婷.傳統(tǒng)文化融入高中思政課堂策略探析[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2021(03):20-21.

        [2]徐麗艷,杜寅.高中思政課中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法[J].家長,2020(32):126-127.

        [3]何大榮.新課標(biāo)背景下將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思政課的策略[J].廣西教育,2020(38):26-27+56.

        本文為平頂山市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2021年度普通類專項(xiàng)課題,課題名稱:《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想課程的策略研究》,課程編號(hào):2021-GHSZ-354

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