敖爾其冷

摘要：小學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，同時也開展德育教育的黃金時期。班主任作為小學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，在管理班級過程中，要注重應(yīng)用切實有效的策略使小學(xué)生擁有良好的綜合素質(zhì)和優(yōu)秀的品質(zhì)，才會有效落實德育教育工作。筆者結(jié)合自身管理經(jīng)驗，對如何有效開展德育教育進(jìn)行了總結(jié)探討，以期為廣大小學(xué)班主任落實德育教育提供一些參考與幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理工作;德育教育;開展經(jīng)驗

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對學(xué)生的德育教育也會愈加重視。小學(xué)是形成正確思想意識，優(yōu)秀思想品質(zhì)的黃金時期，班主任作為小學(xué)生成長路上的重要領(lǐng)路人，良好開展德育教育是重點(diǎn)的工作目標(biāo)。要想達(dá)到理想的教育效果，班主任不僅要應(yīng)用一定的策略，還要注重為小學(xué)生做好榜樣，才會使小學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展。

一、發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化德育教育效果

班主任在小學(xué)生眼中占有舉足輕重的作用，其一言一行都會成為小學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。為此，班主任必須要注重自身的言行，要充分發(fā)揮榜樣作用，使小學(xué)生通過班主任的行為舉止嚴(yán)格要求自己，形成高尚的思想品德。

如，班主任開展講文明懂禮貌的德育教育工作，既要全面講解關(guān)于文明禮貌的知識，還要帶頭做到：在每節(jié)課上課前，班主任要主動與小學(xué)生問好，引導(dǎo)小學(xué)生回應(yīng)班主任禮貌用語;產(chǎn)生紙屑垃圾，也要主動將扔到垃圾筒中等。又如，班主任開展互相幫助的德育教育，當(dāng)小學(xué)生遇到問題時，班主任要主動對其加以關(guān)心，并積極施以援手。小學(xué)生在班主任的感染下，也會積極熱情幫助同學(xué)，從而形成熱心助人的良好品質(zhì)。班主任滲透尊重教育時，在課堂上也需要以身作則，當(dāng)有電話時要先與小學(xué)生溝通，并且簡短告知對方正在上課，不可以接電話。小學(xué)生耳濡目染，當(dāng)其有事時，也會主動與班主任溝通，從而認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)活動。

二、靈活制定班規(guī)，巧妙開展德育教育

班級是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，班規(guī)重要性顯而易見。因此，班主任注重靈活創(chuàng)設(shè)班規(guī)，并且要讓班規(guī)與德育教育有效融合，使小學(xué)生在頭腦中形成正確的行為意識，促使其主動遵守班規(guī)，德育教育也會真正落到實處。對此，班主任可以參考“弟子規(guī)”的內(nèi)容，設(shè)計個性班規(guī)，可以巧妙而有效的開展德育教育。

如，弟子規(guī)中有“物雖小，勿私藏”的內(nèi)容。班主任在設(shè)計班規(guī)時，就可以將設(shè)計其中。對于個別小學(xué)生私自收藏別的同學(xué)物品的行為進(jìn)行德育教育。倘若小學(xué)生發(fā)生了類似的行為，班主任要教育后，要讓其熟知班班規(guī)則內(nèi)容，并滲透其中的道理。當(dāng)小學(xué)生積極糾正后，對小學(xué)生加以表揚(yáng)。當(dāng)有小學(xué)生主動拾取到別的人物品交給班主任后，班主任也要注重對小學(xué)生加以公開表揚(yáng)，同時巧妙滲透德育教育，也會收獲良好的教育效果。通過靈活制定班規(guī)，可以幫助是非意識不夠明確的小學(xué)生，積極認(rèn)知到正確的行為，樹立正確的意識。

三、打造良好班風(fēng)，滲透正確思想意識

班風(fēng)是展示一個班級良好風(fēng)貌的重要表現(xiàn)方式。班主任在管理班級過程中，要注重用心觀察小學(xué)生，掌握其不良的行為及錯誤的思想意識并及時有效加以糾正，才會使小學(xué)生逐漸形成良好的思想品德，樹立正確的思想意識。另外，班主任還需要注重完善教育過程，可以利用班會時間，有針對性開展不同主題的活動，使小學(xué)生意識到自身的不足，才會積極加以改正。通過趣味主題活動的開展，可以有效吸引小學(xué)生的注意力，讓其用心領(lǐng)悟主題班會的內(nèi)容。

如，在日常班級管理中，班主任發(fā)現(xiàn)個別男同學(xué)喜歡惡作劇，會在下課時間去捉弄女同學(xué)。對此，班主任可以借此開展以“勿以惡小而為之”的主題班會。以捉弄女同學(xué)的事例為例，引導(dǎo)小學(xué)生展開探討。需要注意的是，班主任要注重保護(hù)小學(xué)生的自尊心，可以不提及小學(xué)生姓名，僅是讓小學(xué)生就此事例展開探討。引導(dǎo)小學(xué)生積極發(fā)言后，班主任在剖析其中的道理，就會使小學(xué)生積極認(rèn)識到自己的錯誤行為，并積極加以糾正。又如，班主任發(fā)現(xiàn)個別小學(xué)生對班級中桌椅、門窗等缺乏愛護(hù)意識，班主任可以以“愛護(hù)公共財物”為主題開展主題班會?？梢怨膭钚W(xué)生提前準(zhǔn)備表演活動，引導(dǎo)其結(jié)合實際學(xué)習(xí)生活，趣味表演錯誤的情景，并在此基礎(chǔ)上，滲透正確的思想教育。小學(xué)生在生動、真實的表演活動中，會主動提高愛護(hù)班級的意識，并懂得要愛護(hù)公共財物的道理。

四、結(jié)語

德育教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展有重要的意義。小學(xué)班主任在開展班級管理工作過程中，要注重為小學(xué)生樹立良好榜樣，設(shè)計個性化的班規(guī)，使小學(xué)生的思想意識在潛移默化中受到良好的感染。而且，班主任要注重立足小學(xué)生的實際情況，開展主題活動，引導(dǎo)小學(xué)生的思想，讓其對自身錯誤的言行舉止有充分的認(rèn)知，才會達(dá)到良好的德育教育效果，小學(xué)生也會由此變得更加優(yōu)秀。

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