摘要：隨著科技的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展許多學(xué)校的主陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大量青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的行為也受到大家關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)青少年的身心帶來哪些影響呢？為了分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響，我收集了國內(nèi)外的文獻(xiàn)并進(jìn)行歸納總結(jié)，最后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年的身心健康影響較大，且從目前來看負(fù)面影響較多，但是現(xiàn)今社會(huì)人們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)開始和傳統(tǒng)教師學(xué)習(xí)模式分庭抗禮。這一研究結(jié)果表明我們唯有正確看待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響，積極引導(dǎo)青少年規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò);青少年;身心健康

一、研究背景

網(wǎng)絡(luò)中有許多學(xué)習(xí)資源，也充斥著許多良莠不齊的信息，青少年是國家未來的主人，為了青少年的身心不被荼毒，我們需要對(duì)他們進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。通過探究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響，可以有效指導(dǎo)家長、教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)青少年上網(wǎng)的引導(dǎo)。探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響也有重要的實(shí)踐意義，這可以提醒家長和教師引以為戒，對(duì)青少年進(jìn)行積極地引導(dǎo)，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)而非沉迷網(wǎng)絡(luò)。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國外研究現(xiàn)狀

國外學(xué)者Kozeis經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，青少年長期使用電子產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致眼睛近視、頭疼、眼睛干澀等問題。使用電腦的時(shí)間越長、次數(shù)越多，越容易受到電腦散發(fā)的電磁波影響。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給青少年多種多樣的教育資源，正如前文提到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式相當(dāng)豐富，家長和教師甚至?xí)笄嗌倌陞⑴c較多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是長期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，缺乏鍛煉，眼睛更容易近視。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也影響青少年的自我效能感。自我效能感是一個(gè)人判斷自己能否勝任某挑戰(zhàn)的心理狀態(tài)。外國學(xué)者Alenezi經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，長期使用電子設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或休閑會(huì)影響一個(gè)人的自我效能感。國外學(xué)者還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)讓青少年產(chǎn)生心理依賴。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)或結(jié)束網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，青少年往往沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界，甚至?xí)镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)智能平臺(tái)幫助自己完成作業(yè)，搜索答案等。長此以往，青少年會(huì)認(rèn)為沒有網(wǎng)絡(luò)就無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性，從而無法在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、脾氣變得暴躁等。

國外學(xué)者發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)虛擬變幻，青少年在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后也較容易沉迷于虛擬世界，對(duì)眼睛、腰椎、心理狀態(tài)等產(chǎn)生較大影響。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學(xué)者劉淑一認(rèn)為，目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)休閑對(duì)青少年的影響比成年人更大。成年人的身心發(fā)展均已成熟，但是青少年身心發(fā)展不夠，長時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)休閑的青少年容易骨骼扭曲、近視弱視、心臟脆弱。范文霈認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)構(gòu)建的環(huán)境下，人與人之間的關(guān)系更加平等。青少年在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)更加自由放松平等。在這種平等關(guān)系下學(xué)習(xí)，更容易培養(yǎng)青少年自尊自愛自強(qiáng)的性格，容易讓他們?nèi)谌牖锇殛P(guān)系。孟慶軍認(rèn)為，雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境更加平等自由，但始終是一個(gè)虛擬的環(huán)境。許多人在網(wǎng)絡(luò)上隱秘發(fā)泄自己，留下許多負(fù)面信息，這些骯臟晦澀的信息會(huì)導(dǎo)致身處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的青少年漸漸丟失道德和人性，而長時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)讓青少年接觸不到同齡伙伴，導(dǎo)致其人際關(guān)系淡漠，不會(huì)與同齡人和師長交往等。

三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康影響的分析

幾十年的發(fā)展后，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建出了紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)娛樂。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)承載了一部分的學(xué)習(xí)功能，它對(duì)青少年的影響將越來越大。絕大部分的青少年已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，這就需要我們關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響并采取對(duì)策。這把雙刃劍利弊兼有，也不必視其為洪水猛獸。

四、結(jié)語

總之，國內(nèi)外學(xué)者都較為關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響，其中較多學(xué)者關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，可想而知規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境依舊任重道遠(yuǎn)。隨著科技的進(jìn)步，人們的生活學(xué)習(xí)必將離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正在成為我們生活的一部分，正確看待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)青少年身心健康的影響才是最為關(guān)鍵的。

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作者簡介：楊元會(huì)（1997-），女，漢族，四川師范大學(xué)外國語學(xué)院在讀碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。