梁峰

摘 要：智慧校園新理念的提出，帶動了高職體育課堂教學(xué)方式的變革。突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式存在一定的困難，是高職體育課堂面臨的挑戰(zhàn)。這就需要明確運用智慧校園開展高職體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢，并通過一些措施推動體育課堂教學(xué)方式的變革。

關(guān)鍵詞：智慧校園;高職;體育教學(xué)

1運用智慧校園開展高職體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢

為了提升新時期我國高職院校開展體育教育的效果，必須及時應(yīng)用智慧校園方式改良傳統(tǒng)體育教育模式：規(guī)范體育教學(xué)，讓體育課不再流于形式;有效銜接學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)與體育教學(xué)，避免各自為營的境況;通過智慧校園讓學(xué)生更加深刻地感受體育運動的樂趣，而不再討厭體育鍛煉;改變學(xué)生的思想觀念，為自己的身心健康負責，主動完成體育鍛煉任務(wù)。高職體育課堂要采用更加智能化的手段，充分運用先進的現(xiàn)代技術(shù)，對學(xué)生健康狀況和運動狀況作出智慧響應(yīng)，體現(xiàn)智慧校園在開展課堂教學(xué)方面的優(yōu)勢。采用智慧校園的形式開展高職體育課堂教學(xué)，更能凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自主學(xué)習與探索。借助智慧校園平臺，教師可以在課前發(fā)布理論學(xué)習內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)生在課前預(yù)習;課中，教師重點進行糾錯和重點難點的強化，留給學(xué)生更多練習時間;課后，學(xué)生可以在智慧校園平臺上進行復(fù)習，并及時與教師進行溝通。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新思維。體育創(chuàng)新思維的形成需要學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習慣，引導(dǎo)學(xué)生在互動交流中進行創(chuàng)新探索，提升自主創(chuàng)新能力。

2智慧校園背景下高職體育課堂教學(xué)方式變革的具體路徑

2.1構(gòu)建智慧校園平臺，實現(xiàn)線上線下一體化的體育課堂教學(xué)

智慧校園平臺是將資源和信息整合起來的互動平臺，是將體育課堂信息化的重要媒介。教師通過發(fā)放一些可穿戴設(shè)備實現(xiàn)對學(xué)生運動數(shù)據(jù)的監(jiān)測，并將相關(guān)數(shù)據(jù)運用于體育課堂教學(xué)，實現(xiàn)線上線下一體化的體育課堂教學(xué)。智慧校園平臺還有助于實現(xiàn)體育課堂教學(xué)當中人與人、人與器材、器材與器材之間的高效互聯(lián)互通。構(gòu)建智慧校園平臺的重點包括以下幾個方面。首先，適當引入可穿戴智能運動設(shè)備，幫助學(xué)生制作運動成長檔案袋。高職學(xué)生可以配備運動手環(huán)，通過運動手環(huán)監(jiān)測運動時間、運動強度、心率變化以及卡路里消耗等方面的數(shù)據(jù)。體育教師通過收集學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，幫助他們建立運動成長檔案袋，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)。其次，通過智慧校園平臺定時向?qū)W生推送符合他們喜好的運動知識。根據(jù)學(xué)生的運動數(shù)據(jù)和運動興趣，智慧校園平臺可以為學(xué)生推送個性化的學(xué)習內(nèi)容，涉及體育新聞、運動營養(yǎng)學(xué)、康復(fù)學(xué)、運動訓(xùn)練技巧等，讓學(xué)生利用碎片化的時間多了解體育運動相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，從而形成符合運動規(guī)律的鍛煉習慣。

2.2加強智慧校園教學(xué)的規(guī)范化管理，監(jiān)測與評估課堂教學(xué)效果

智慧校園教學(xué)可分為兩個部分：線上平臺教學(xué)與線下實踐教學(xué)。針對這兩部分的規(guī)范化管理各有側(cè)重點：對于線下實踐教學(xué)的規(guī)范化管理，可以借鑒以往的經(jīng)驗，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和相關(guān)的運動數(shù)據(jù)進行收集和分析，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫以便觀測教學(xué)實踐的效果;線上平臺教學(xué)的管理主要是從學(xué)習資源管理、視頻課程開發(fā)、互動情況統(tǒng)計等方面進行。智慧校園教學(xué)的效果主要體現(xiàn)在學(xué)生思想意識、身心健康、運動習慣養(yǎng)成以及體育創(chuàng)新能力等方面。高職院校要通過長期的數(shù)據(jù)監(jiān)測，從上述方面進行智慧校園課堂教學(xué)效果的評估，并且每次評估的結(jié)果都要和之前的評估結(jié)果進行對比，以便更好地進行教學(xué)改進。為了引起教師對智慧校園教學(xué)監(jiān)測與評估的重視，學(xué)校有必要根據(jù)監(jiān)測與評估結(jié)果建立獎懲機制，并直接與教師的績效工資掛鉤，以此激勵教師積極利用智慧校園平臺，并不斷提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.3發(fā)揮智慧監(jiān)測的重要作用，精準判斷高職學(xué)生的體質(zhì)健康狀況

通過可佩戴的設(shè)備（如運動手環(huán)），教師可以實時監(jiān)測學(xué)生的身體狀況，并根據(jù)高職學(xué)生的身體狀況有針對性地設(shè)計運動方案，實現(xiàn)個性化的培養(yǎng)目標[4]。從長遠角度看，智慧監(jiān)測有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習慣，實現(xiàn)鍛煉身體、增強體質(zhì)、塑造體型的長期目標。而且這些數(shù)據(jù)可以直接進入學(xué)生的健康檔案袋，伴隨學(xué)生的一生。以往學(xué)校為了統(tǒng)計學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，要安排體檢，還要安排體育測試，通過體檢結(jié)果和體測結(jié)果判斷學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。當學(xué)生一直處于智慧監(jiān)測下，學(xué)?？梢噪S時隨地了解學(xué)生的基本健康狀況，非常方便快捷。智慧監(jiān)測提供的數(shù)據(jù)和信息，不僅有助于高職院校及時調(diào)整體育教學(xué)策略，逐步提升學(xué)生身體素質(zhì)，而且有助于從宏觀角度判斷學(xué)生的身心健康情況，制訂針對高職學(xué)生的長期體質(zhì)健康管理規(guī)劃。

2.4營造熱愛體育運動的校園氛圍，推動高職院校體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

智慧校園課堂教學(xué)的順利開展離不開校園氛圍的熏陶與影響。伴隨著智慧校園教學(xué)方式的普及，越來越多的學(xué)生參與到體育運動當中。高職院校有義務(wù)營造熱愛運動的校園文化氛圍，讓校內(nèi)所有學(xué)生及教職工認識到體育鍛煉的重要性，推動校園體育教育的發(fā)展，形成以學(xué)校為主體、以學(xué)生家長為輔助、以社會為催化劑的教育模式。在校內(nèi)多組織體育比賽，調(diào)動學(xué)生和教職工參與的積極性。改變以往的“唯分數(shù)論”，促進學(xué)生全面發(fā)展，尤其是體育運動習慣的形成。從宏觀層面改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，以體育能力和素質(zhì)為本位，制訂長期和短期的學(xué)生體質(zhì)提升計劃。從中觀層面，基于智慧校園觀念制訂體育教學(xué)計劃、構(gòu)建課程體系，為學(xué)生提供專業(yè)化的體育指導(dǎo)。從微觀層面改變以往的教育教學(xué)方式，從學(xué)生的具體情況出發(fā)，制訂個性化的體育運動方案，幫助學(xué)生形成終身運動的觀念。

3結(jié)語

為了適應(yīng)智慧化時代的需求，高職院校的體育課堂必須變革當前的教育教學(xué)模式，利用智慧教輔設(shè)備提升教學(xué)效果。通過技術(shù)手段的更新推進體育素質(zhì)教育，督促高職學(xué)生開展體育鍛煉，并逐步提升高職學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

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