李金盈　周永紅

關(guān)鍵詞：文旅融合;圖書館;紅色文化;閱讀推廣

中圖分類號：G252. 17 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）04-0015-03

紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，具有深刻的社會教育意義。文旅融合為公共圖書館紅色文化閱讀推廣開拓了新思路，在全民閱讀背景下，把握文旅融合發(fā)展機遇，開發(fā)利用館藏紅色文化資源，全面促進紅色文化閱讀推廣，傳承好紅色基因，是公共圖書館的社會責(zé)任和歷史使命。

1文旅融合背景下公共圖書館紅色文化閱讀推廣現(xiàn)狀

公共圖書館非常注重地方文獻資源的收集與整理，其收藏的紅色文化資源更是具有明顯的地方特色。筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研了10家公共圖書館2019年1月至2021年6月1日期間的紅色文化閱讀推廣情況，詳見下頁表1。

2文旅融合背景下公共圖書館紅色文化閱讀推廣模式

2. 1基于研學(xué)游的紅色文化閱讀推廣

紅色研學(xué)游是個人或團體以傳播革命英雄事跡、普及紅色文化、弘揚革命精神為目的，到革命、建設(shè)、改革等時期遺存的紀(jì)念地進行的主題游覽活動。與傳統(tǒng)的課堂講授方式相比，研學(xué)游更注重學(xué)游并舉、理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)效果最大化。在文旅融合深入推進階段，公共圖書館要充分利用自身豐富的紅色文獻資源、寬敞的館舍、專業(yè)性人才等優(yōu)勢，獨立或與相關(guān)機構(gòu)聯(lián)合舉辦紅色研學(xué)游活動，寓教于游，寓游于教，讓讀者在研學(xué)游中體驗學(xué)習(xí)，達到紅色文化閱讀推廣的目的。公共圖書館要不斷推進和創(chuàng)新研學(xué)游模式，舉辦多種形式的紅色研學(xué)活動，組織讀者重走紅色路線、瞻仰革命遺跡、追憶紅色歷程，讓讀者在游覽中切身感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民歷經(jīng)血與火洗禮的崢嶸歲月，在潛移默化中接受紅色文化教育，領(lǐng)悟紅色精神，如：湖南圖書館開展“讀步課堂”進紅色遺跡活動，不定期組織讀者參觀橘子洲頭等紅色文化遺跡，重溫紅色記憶。

2. 2基于聯(lián)合展覽的紅色文化閱讀推廣

在文旅融合背景下，公共圖書館充分利用自身資源，以合作的形式通過展覽深度發(fā)掘、宣傳紅色文化，促進紅色文化基因廣泛傳播，增強公眾對圖書館的關(guān)注。例如，遼寧省圖書館與遼寧文化藝術(shù)工程中心、丹東市圖書館聯(lián)合舉辦紀(jì)念抗美援朝出國作戰(zhàn)70 周年展覽，以圖片資料、文獻、實物、場景模擬和多媒體影像相結(jié)合的形式展出，展示了抗美援朝戰(zhàn)爭中廣大人民保家衛(wèi)國的生動畫面;安徽省圖書館與上海圖書館、安徽臺聯(lián)聯(lián)合主辦臺胞抗日遺址遺跡攝影展，展現(xiàn)了兩岸人民眾志成城、聯(lián)合抵抗外來侵略者的光榮事跡。

2. 3基于主題圖書館的紅色文化閱讀推廣

主題圖書館是公共圖書館利用某一或數(shù)個特定領(lǐng)域的專藏和服務(wù)滿足人們對專類知識和信息需求的圖書館[1] 。主題圖書館的建設(shè)主要有兩種形式：一種是在公共圖書館內(nèi)建立的“館中館”，另一種是在公共圖書館外建立的相對獨立的“館外館”[2] 。公共圖書館依托當(dāng)?shù)靥赜械募t色資源和優(yōu)秀文化建立主題分館，吸引居民和游客來此參觀、閱讀，是紅色文化閱讀推廣的重要方式。例如，江西省圖書館設(shè)立的紅色主題館包含紅色記憶重溫區(qū)、紅色場景體驗區(qū)等八大區(qū)域，館內(nèi)除配置有近萬冊紅色圖書、千種紅色期刊以及10余個紅色文化數(shù)據(jù)庫外，還配置了球幕影院、VR 等沉浸式體驗設(shè)施，以滿足不同群體的紅色文化需求，已成為江西省開展紅色精神宣傳和紅色教育的重要實踐基地[3] 。

2. 4基于“圖書館+”的紅色文化閱讀推廣

“圖書館+”是文旅融合背景下公共圖書館與紅色景區(qū)、民宿、紀(jì)念館、學(xué)院等合作，共同開展紅色文化閱讀推廣活動的有效方式?！皥D書館+紅色景區(qū)”模式一方面能夠使游客在游覽中閱讀與景觀相關(guān)的書籍，深度感知景觀蘊藏的紅色精神;另一方面能夠增強紅色旅游景區(qū)的文化內(nèi)涵，改變?nèi)藗冏唏R觀花的旅游狀態(tài)，提升游客的文化旅游體驗。例如，黑龍江省圖書館與北安市圖書館聯(lián)合，在蘊含豐富紅色歷史文化的國家3A 旅游景區(qū)黑龍江省委舊址陳列館建立了紅色文獻館，促進紅色文化閱讀推廣，推動紅色文化“走出去”，游客在此除能翻閱紅色紙本圖書外，還能獲取黑龍江省圖書館的海量數(shù)字資源。

3文旅融合背景下公共圖書館紅色文化閱讀推廣面臨的問題

3. 1紅色館藏資源利用率不高

紅色資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)對于收集、保護和搶救紅色歷史文獻資料具有重要的作用。在筆者調(diào)查的10 家公共圖書館中，雖然有9家建立了專門的紅色資源數(shù)據(jù)庫或已形成系列專題片，并對紅色影像、口述歷史、照片、人物事跡等進行了詳細介紹與分類，但在宣傳方面缺乏力度，沒有進行深入推廣，致使耗費了大量人力物力辛苦建成的紅色資源數(shù)據(jù)庫“養(yǎng)在深閨人未識”，紅色館藏資源利用率低下，難以發(fā)揮其在經(jīng)濟建設(shè)、文化教育等方面的作用，造成資源浪費。

3. 2紅色文化閱讀推廣形式不豐富

紅色文化是革命先輩留給后代的寶貴財富，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞其開展閱讀推廣活動能夠激發(fā)讀者的閱讀熱情，增強文化自信，擴大公共圖書館的社會影響力。但是，當(dāng)前公共圖書館的紅色文化閱讀推廣活動模式多是圖書推薦、講座、分享會等，同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新，沒有形成具有影響力的紅色文化閱讀推廣品牌。此外，公共圖書館紅色文化閱讀推廣的宣傳形式和渠道也比較單一，主要是網(wǎng)站、微博、公眾號等，文旅融合只是社會元素的簡單相加。

3. 3相關(guān)專業(yè)人才儲備不足

文旅融合背景下的紅色文化閱讀推廣，除對圖書館員的文化素養(yǎng)、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力等諸多方面提出更高要求外，其政治素養(yǎng)也直接影響紅色文化閱讀推廣的最終效果。當(dāng)前，圖書館員在相關(guān)政策把握、營銷推廣、紅色文化深挖研讀等方面存在短板，在一定程度上制約了紅色文化閱讀推廣工作的開展，因此，公共圖書館亟須緊跟文旅融合進程加強紅色文化閱讀推廣專業(yè)人才隊伍建設(shè)。

4文旅融合背景下公共圖書館紅色文化閱讀推廣的策略探討

4. 1注重紅色館藏資源開發(fā)利用與社會服務(wù)

文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)密不可分，推動文化和旅游深度融合發(fā)展是大勢所趨。在文旅融合背景下，公共圖書館更要注重紅色館藏資源開發(fā)利用與社會服務(wù)，將紅色館藏資源與地區(qū)教育、旅游等相結(jié)合，加深當(dāng)?shù)厝罕妼Φ胤郊t色文化的了解。針對革命老區(qū)旅游景點的紅色文化開發(fā)，公共圖書館一方面要持續(xù)收集各處散落的紅色文化資源，建立紅色專藏網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)管理各類紅色文獻，將紅色文化完整而系統(tǒng)地傳播給讀者[4] ;另一方面要堅持整體規(guī)劃，重點突破，對紅色歷史文獻資料進行多層次開發(fā)，尋找紅色文化資源與地方旅游的契合點，將紅色故事、紅色人物、地方紅色方志等歷史史料與當(dāng)?shù)芈糜尉包c進行無縫銜接，活化利用紅色文化資源，讓紅色館藏資源更好地服務(wù)于地區(qū)文化旅游建設(shè)。

4. 2創(chuàng)新紅色文化閱讀推廣形式

在文旅融合背景下，公共圖書館開展紅色文化閱讀推廣要統(tǒng)籌地方紅色文化資源，因地制宜嵌入紅色文化基因，打破固有推廣思維，策劃和設(shè)計具有地方特色的閱讀推廣活動，創(chuàng)新紅色文化閱讀推廣形式，打造紅色文化閱讀推廣精品項目。例如，公共圖書館的紅色研學(xué)游項目可充分利用紅色館藏資源與地方紅色文化元素，精心設(shè)計研學(xué)游路線，在革命舊址開設(shè)情景交融式的課堂教學(xué)，增強紅色文化傳承的趣味性和參與性;“圖書館+”紅色文化閱讀推廣模式則需要公共圖書館與紀(jì)念館、景區(qū)、酒店、民宿等加強合作，將紅色文化嵌入“住、食、行、游、購、娛”旅游要素中，使市民和游客在潛移默化中接受紅色文化的熏陶[5] ;紅色主題分館要始終堅持傳承和弘揚紅色基因主旨，立足當(dāng)?shù)貙嶋H需要提供豐富、精確的信息服務(wù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、5G等信息技術(shù)，以及AR 導(dǎo)覽、文創(chuàng)體驗、全息投影等形式[6] ，將其打造成為當(dāng)?shù)丶t色旅游的特色景點。此外，公共圖書館還可在自建紅色資源數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上制作革命歷史短片，實景再現(xiàn)歷史場景，提升視覺沖擊;拍攝制作情景劇、動漫等，通過抖音、嗶哩嗶哩等平臺加強宣傳推廣，使紅色文化成為公眾喜聞樂見的文化種類，提升公共圖書館的社會影響力和號召力。

4. 3培養(yǎng)專業(yè)的紅色文化閱讀推廣隊伍

圖書館員是圖書館建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵要素，文旅融合背景下公共圖書館的紅色文化閱讀推廣需加強多方聯(lián)系和有機融合，組建具備紅色文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)能力、文旅活動策劃能力、紅色經(jīng)典主題叢書創(chuàng)作能力的專業(yè)人才隊伍，在融合中持續(xù)發(fā)展。基于此，公共圖書館應(yīng)建立跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)機制，定期舉辦培訓(xùn)活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來館授課，增強圖書館員的綜合素質(zhì)，同時制定科學(xué)合理的績效考核制度，敦促圖書館員不斷開拓進取，成為深化文旅融合與紅色文化閱讀推廣的骨干力量。