徐潔

新高考從試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面巨大變革.在時(shí)間緊迫、學(xué)業(yè)繁重、壓力重大的高三一輪復(fù)習(xí)中，如何幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效率，是值得每一位高三教師去探索與思考的.筆者認(rèn)為，教師在備課中科學(xué)、精準(zhǔn)地選題，不僅能有效促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固和深化，更能幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)思維經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng).

在一次高三教研組集體備課活動(dòng)中，筆者作為《解三角形》這一章節(jié)的主備課人，以解三角形中的一題為例，交流分享在備課選題中的一些體會(huì)與思考.