袁小娜

班級(jí)管理制度是學(xué)生思想品德教育知識(shí)的重要來(lái)源。教師在制訂班級(jí)管理制度時(shí)，要讓學(xué)生明白什么該做、什么不該做，學(xué)會(huì)利用班級(jí)管理制度來(lái)約束自己。思想品德教育能夠?yàn)榘嗉?jí)管理提供重要的價(jià)值導(dǎo)向，但在班級(jí)管理中，僅僅依靠思想品德教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要一定的方式方法和心理健康策略。結(jié)合多年的管理經(jīng)驗(yàn)，筆者在班級(jí)管理中將心理健康教育、思想品德教育與班級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，起到了很好的教育效果。

一、班級(jí)管理課程化，德育滲透活動(dòng)化

一是開(kāi)展“紅心向黨 快樂(lè)成長(zhǎng)”紅色教育課程。依托學(xué)校附近的裴袁戰(zhàn)役、王文戰(zhàn)役烈士祠，博興縣純化鎮(zhèn)紅色教育基地、學(xué)校的黨建長(zhǎng)廊等紅色教育沃土，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)信念根植每位學(xué)生心間。二是以班級(jí)文化為依托，開(kāi)展禮儀教育課程。如開(kāi)展“我愛(ài)講禮貌”“我有好習(xí)慣”“培養(yǎng)好品質(zhì)”等主題活動(dòng)，形成貫穿學(xué)生小學(xué)生活六年的班級(jí)文化。三是每日一常規(guī)，開(kāi)展勞動(dòng)與責(zé)任課程。在學(xué)校“紅領(lǐng)巾課外實(shí)踐崗”的基礎(chǔ)上，班主任組織班委會(huì)將班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工，然后根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和班級(jí)協(xié)調(diào)進(jìn)行崗位分配，做到“人人有事干，事事有人干，人人有人管，人人能管人”。四是活動(dòng)助推進(jìn)，課程來(lái)實(shí)施。根據(jù)學(xué)校安排把班級(jí)活動(dòng)系列化、課程化、常規(guī)化，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

二、構(gòu)建和諧溫馨的班級(jí)管理氛圍

教師要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧、溫馨的班級(jí)管理氛圍。中小學(xué)生正處于人生的叛逆期，如果一味采用強(qiáng)硬式的管理模式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，而有效滲透思想品德教育人性化管理模式能夠讓學(xué)生自主參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，共同構(gòu)建和諧溫馨的班級(jí)管理氛圍，從而促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

三、拓展心理健康教育的途徑和方法，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效

一是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。心理健康教育課為兩星期一節(jié)，形式以心理游戲、心理故事、心靈小劇場(chǎng)等為主，內(nèi)容視學(xué)生實(shí)際情況而定。二是開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座，普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期進(jìn)行1～2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

四、開(kāi)拓家庭教育資源，助推班級(jí)管理

家長(zhǎng)是教育的同盟軍、后援團(tuán)，是教育的重要力量。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

總之，班級(jí)管理需要科學(xué)、合理地滲透思想品德教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)生活需求、學(xué)習(xí)需求設(shè)定班級(jí)管理方案，注重對(duì)學(xué)生思想意識(shí)、行為舉止的引導(dǎo)。同時(shí)，還需要設(shè)定多樣化的思想品德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生參與班級(jí)管理德育活動(dòng)的自主性、積極性，在活動(dòng)中提升學(xué)生的道德品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生擁有積極向上的人生價(jià)值觀、情感價(jià)值觀。

（作者單位：博興縣純化鎮(zhèn)中心小學(xué)）