王祖國 楊苗苗

習近平總書記在十九大報告中指出：“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?！边@句話為我國文化建設事業(yè)的發(fā)展指明了方向。

二十多年來，莘縣實驗小學秉承“擁抱國粹、薪火相傳”的宗旨，立足于講好中國故事，創(chuàng)新教育方式，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿學校的各項工作，取得了良好的育人效果。

一、課題引領，二十余載接續(xù)推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

文化若水，是流淌不息的精神激流;文明如山，是矗立永恒的民族坐標。在歷史的長河中，祖輩先賢給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是莘縣實驗小學矢志不渝的追求。

自2001年開始，莘縣實驗小學就開始了山東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“古詩文與小學生人文素養(yǎng)實驗”課題研究，課題于2005年結(jié)題并獲得省級一等獎，研究成果在全市推廣。

（一）編寫校本教材

學校根據(jù)學生的年齡特點編寫了校本教材《歲月如歌》，將背誦古詩文經(jīng)典覆蓋全校各年級學生，內(nèi)容包括唐詩、宋詞、《論語》《三字經(jīng)》等，要求每位學生每周必背兩首古詩，學校定期考核。

（二）評選古詩文背誦大王

學校每年召開“古詩文背誦大王表彰大會”，評選出“古詩文背誦大王”，二十多年來，已經(jīng)有500多位學子獲得這一榮譽，他們?nèi)司痴b1500余首古詩文。截至目前，學校學生人均背誦古詩600余首，古詩文誦讀活動也成為一種文化現(xiàn)象，在全國多個區(qū)域產(chǎn)生了廣泛影響。

（三）創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表達方式

學校把《三字經(jīng)》及唐詩、宋詞與音樂、美術(shù)、體育相結(jié)合，創(chuàng)編了很多古詩文曲目、詩配畫、古詩文韻律操等，形成獨具特色的古詩文誦唱表演節(jié)目。尤其是學校創(chuàng)編的“古詩文韻律操”，將200多首古詩融入體操中，學生在鍛煉身體的同時，也充分享受著傳統(tǒng)文化的浸潤。

（四）設置讀書課和寫字課

自2005年開始，學校設置了每天一節(jié)的讀書交流課和寫字課，把“誦經(jīng)典”“論經(jīng)典”“學書法”“寫好字”常態(tài)化，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育上又邁上一個新臺階。

讀書課上，學校根據(jù)學生年齡特點分別設立了“唐詩宋詞”“古文觀止”“愛國詩篇”“我愛《三字經(jīng)》”“我看《論語》”等專題，引導學生通過閱讀和背誦經(jīng)典古詩文來豐厚素養(yǎng)、陶冶情操。

漢字是世界上最古老的文字之一，也是使用人口最多的文字，漢字之美飽含祖先的智慧和審美情趣。學校加大對教師書寫的培訓力度，讓每位教師在寫字課上更好地指導學生寫字。

寫字課分為觀、范、仿、評四步?！坝^”指觀察漢字的結(jié)構(gòu);“范”指教師范寫;“仿”指學生進行仿寫;“評”即教師對學生的字進行評價反饋，對共性問題再作進一步指導。多年的堅持，學生的書寫發(fā)生了天翻地覆的變化，每個班都涌現(xiàn)出多位“小小書法家”。

（五）設立多個傳統(tǒng)文化社團

2012年9月，學校組建了書法、繪畫、戲曲、象棋、民族舞、笛子、古箏、刺繡、剪紙等20多個社團，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容得到拓展。學校還聘請了多位在傳統(tǒng)文化教育方面擁有一技之長的社會人士擔任社團教師，促進傳統(tǒng)文化教育向深度和廣度發(fā)展。

二十多年的堅持，學校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中積累了豐富的經(jīng)驗，在課程設置、教育路徑探索、家校合作等方面都取得了豐碩成果，涌現(xiàn)出莊壯、蘇培瑞等數(shù)十位“齊魯小名士”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的胸懷、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則……像一縷縷甘泉，流入學生的大腦，融進學生的血液，滲透到生命的深處。

二、營造氛圍，讓每位學生接受傳統(tǒng)文化熏陶

文以化人，文以載道。學校是培育人的沃土，什么樣的文化就孕育什么樣的人。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的基因，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來滋潤學生的心靈，并以此促進文化得到更好的傳承和創(chuàng)新是時代的課題，更是學校義不容辭的責任。

學校在校園墻壁上張貼了《論語》全篇，其中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“君子固窮，小人窮斯濫矣”“朝聞道，夕死可矣”等名言警句深深影響著每一個學生，他們真正體會到氣節(jié)的可貴。

樓道內(nèi)分別設置了“古文經(jīng)典”“唐詩宋詞”“古代漢語”“文化名人”等專題，學生下課后駐足欣賞，潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

學?！半r鷹”廣播站開辟“傳統(tǒng)名篇里的中國”欄目，鼓勵師生將最喜歡的古詩文經(jīng)典中所蘊含的中國精神、民族氣節(jié)提取出來分享，受到師生的廣泛歡迎。

三、德能相濟，全力打造學高身正的“三立”教師

為師之務，在于勝理，在于行義。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師是第一位的。為積淀教師文化底蘊，學校積極推進書香校園建設，開展“讀書節(jié)”活動，實施經(jīng)典誦讀工程，鼓勵和引導教師多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及國學經(jīng)典類書籍。學校全天候開放教師閱覽室，大力營造讀書好、讀好書、好讀書的濃厚氛圍，開展讀書心得交流，豐厚教師文化素養(yǎng)，努力使教師成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領者。

學校將培養(yǎng)“三立”教師作為一項長期工程，制定了“三立”教師言行舉止規(guī)范，即立德、立功、立言?！傲⒌隆笔桥囵B(yǎng)學生高尚的道德情操，落實立德樹人根本任務;“立功”主要培養(yǎng)學生學業(yè)報國的高尚情懷;“立言”則是提出具有真知灼見的言論，形成自己的為人處世哲學。三者相互統(tǒng)一又各自獨立，既對師德師風提出具體要求又明確了教師的根本任務——立德樹人。

四、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式，與時俱進推動文化傳承

“周雖舊邦，其命維新?！迸c時俱進，可以說是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最為突出的特征，也是其生命力所在。學校不斷探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的新思路，廣泛整合資源，用新時代的教育理念規(guī)劃和開展傳統(tǒng)文化教育。

（一）開齊、開足傳統(tǒng)文化課程

學校每周開設一節(jié)傳統(tǒng)文化課，從全校遴選師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)深厚、課堂教學能力突出的教師擔任傳統(tǒng)文化課專職教師，不斷加大對傳統(tǒng)文化教師的培訓力度，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化課堂教學。

（二）引進益智器具，創(chuàng)建益智課堂

從2013年起，學校與中國教育科學研究院合作，引進了九連環(huán)、魯班鎖、華容道、七巧板等170種中國傳統(tǒng)益智器具，創(chuàng)建了益智課堂。這些益智器具不僅僅是玩具，更承載著古代中國的智慧和哲學。每周開設益智課堂，讓學生在玩中學、學中思，開發(fā)思維，啟迪智慧，滋潤心靈，不僅接觸和學習了中國古代數(shù)學、物理學、拓撲學等多方面的知識，還對其中包含的哲學思想有了深刻的認識。學校被中國教育科學研究院評為“益智課堂與思考力培養(yǎng)的實驗研究”示范校，先后多次參加全國益智課堂教學大賽，均取得優(yōu)異成績。

（三）大力推進古詩文閱讀微課程

從2021年起，學校進一步推進古詩文主題閱讀新樣態(tài)課程，初步開展學科整合課程探索，開設了主題閱讀微課程。

在主題閱讀微課程中，學校深入挖掘古典詩詞中蘊含的育人資源，將古典詩詞分為三大類：一是以“詩仙”李白為代表的求索人生天地;二是以“詩圣”杜甫為代表的憂國憂民;三是以“詩佛”王維為代表的靜賞自然。

求索人生與天地類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之真，憂國憂民類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之善，靜賞自然類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之美。學生是在誦讀古典詩詞中求真、向善、尚美，中華美育精神的弘揚順理成章。

（四）“陽光大課間”增設讀書積累展示環(huán)節(jié)

每天上午和下午的大課間活動時間，學生在做完“古詩文韻律操”之后，全體學生進行讀書積累展示，內(nèi)容包括背誦《少年中國說》《論語》、唐詩、宋詞等，強健了體魄，也受到了傳統(tǒng)文化的洗禮。

五、傳統(tǒng)文化進社區(qū)，推動“書香莘縣”建設

“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，這充分說明了個人、家庭和國家的關系。在當今，社區(qū)是社會治理的最小單元，也是最貼近居民的文化傳播場所。近年來，學校聯(lián)合莘縣文化和旅游局、新華書店等單位，廣泛開展了一系列活動，讓傳統(tǒng)文化走進社區(qū)里。

開展傳統(tǒng)文化進萬家活動。充分利用親子閱讀帶動家庭，推動書香莘縣、書香中國建設，進而推動社會精神文明建設。

在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學校精心編排各種詩詞唱誦，用多種形式宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在燕塔廣場、居民區(qū)展演，內(nèi)容包括家國情懷、探索真理等多個主題，讓人印象深刻，深受教育。

“天行健，君子以自強不息?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化博大源長，身為炎黃子孫，華夏文明的傳承者，學校將牢記初心使命，增強責任擔當，繼續(xù)創(chuàng)新工作方法和工作機制，落實立德樹人根本任務，承擔起將中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的歷史責任，為國育才、為黨育人，培養(yǎng)新時代的合格接班人。

（作者單位：莘縣實驗小學）