袁吉譽(yù)

汶上縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終秉持“把教師放到發(fā)展的正中央，把學(xué)生放到發(fā)展的最核心”的辦學(xué)理念，全面盤活教學(xué)常規(guī)，精準(zhǔn)靶向課堂改革，將“立德樹人”和“教書育人”齊頭并進(jìn)，學(xué)校先后榮獲省綠色學(xué)校、省校園安全工作先進(jìn)集體、濟(jì)寧市委優(yōu)秀基層黨組織、濟(jì)寧市文明校園、濟(jì)寧市教育教學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

一、完善制度建設(shè)全環(huán)境，提高教育教學(xué)管理水平

制度建設(shè)立制有體，教育教學(xué)才能施治有序。學(xué)?；诮糖楹蛯W(xué)情，建立健全管理制度體系，完善《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理制度》《教師綜合評價方案》《教師職稱崗位競聘實(shí)施方案》等制度，全環(huán)境、全過程以制度引領(lǐng)人，以機(jī)制調(diào)動人，以服務(wù)凝聚人，真正使教師體驗(yàn)到方向感、信任感和實(shí)惠感，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)工作規(guī)范、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。其中，教學(xué)常規(guī)管理精耕細(xì)作、穩(wěn)中精進(jìn)，在濟(jì)寧市教科院教學(xué)常規(guī)專項督查中被評為優(yōu)秀檔次，并在市教育教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系校工作暨省基礎(chǔ)教育改革項目推進(jìn)會上作典型發(fā)言。

二、激活教學(xué)常規(guī)一池水，鍛造素質(zhì)精良教師隊伍

打鐵還需自身硬。學(xué)校精準(zhǔn)施策、精心打造“青藍(lán)工程”“名師工程”“培訓(xùn)工程”“集體備課”“主題教研”“教學(xué)反思”等教學(xué)教研名片，助力140余名青年教師樂業(yè)、鉆業(yè)、精業(yè)，快速提升其學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)。

“青藍(lán)工程”傳德藝。青藍(lán)相接，薪火相傳。學(xué)校連續(xù)啟動了五屆“青藍(lán)工程”，精心組織師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、新任教師診斷課、名師示范課引領(lǐng)、教學(xué)智慧分享論壇、青年教師過關(guān)課等活動，“傳幫帶引”，助力青年教師快速成長。

集體備課增效益。眾人拾柴火焰高。為達(dá)到集體備課效果最大化，學(xué)校創(chuàng)新性實(shí)施“‘三觀鏈條式”集體備課：宏觀備課——學(xué)期全冊集體備課;中觀集體備課——同學(xué)科全員化單元集體備課;微觀集體備課——“小問題”“小主題”精細(xì)集體備課。近年來，各備課組利用電子白板一體機(jī)，不斷創(chuàng)新集體備課形式：主講式、沙龍式、試講式、演示式，備課更加立體化、直觀化、科學(xué)化，大大提高了單元備課和課時備課的效率。同時，學(xué)校一直倡導(dǎo)師生同備課，組織學(xué)生參與備課，了解學(xué)生需求和發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容從“教師想讓學(xué)生學(xué)到什么”向“學(xué)生想學(xué)到什么”轉(zhuǎn)變，使課堂更好地契合學(xué)生心智發(fā)展的需要，進(jìn)而打造充滿靈性的課堂。

另外，學(xué)校堅持校領(lǐng)導(dǎo)包保備課組制度，通過校領(lǐng)導(dǎo)聽發(fā)言、查問題、指不足、給建議等方式，提高了集體備課的執(zhí)行力、精準(zhǔn)化和長效性。學(xué)校也在全市初中研討會作了關(guān)于集體備課的典型發(fā)言。

教學(xué)反思引成長。學(xué)有所思，學(xué)有所用，方能學(xué)有所得。學(xué)校教務(wù)處制定了教學(xué)反思制度，要求青年教師善于從備課難點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、讀書感悟、教育教學(xué)熱點(diǎn)中自我反思，并且將反思寫作表現(xiàn)為自覺化、敘事化、記錄化、常態(tài)化，及時解決了教育管理和課堂教學(xué)一系列問題，提升了自身業(yè)務(wù)能力。

校本教研提能力。教而不研則淺，研而不教則空。學(xué)校著眼于師生教學(xué)相長，全方位搭建研討、交流、實(shí)踐、展示的校本教研互動學(xué)習(xí)平臺。本學(xué)年，學(xué)校組織分享優(yōu)師常態(tài)課66節(jié)、青年教師課104節(jié)、觀課議課39場、教學(xué)反思357篇（5冊），共享共進(jìn)，不斷拓寬校本教研活動渠道，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，促成了全體教師“互為骨干、互相追隨”職業(yè)發(fā)展格局和專業(yè)成長態(tài)勢，縮短了青年教師的成長周期。

本學(xué)年，100余名教師榮獲省市縣教育教學(xué)榮譽(yù)獎勵，學(xué)校名師工程愈加彰顯優(yōu)勢，師資力量更加雄厚壯大，學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高。

三、借助精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升

科技發(fā)展為教育教學(xué)添上雙翼。學(xué)校大力實(shí)施“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)+智慧課堂”智慧教育工程，通過“走出去”“請進(jìn)來”“搭校本平臺”等渠道，組織教師參加信息化培訓(xùn)和聽報告學(xué)習(xí)，舉辦大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)研磨課和信息化教學(xué)大比武等活動，深入探索大數(shù)據(jù)在教、學(xué)、測、評、管等教學(xué)過程的全流程應(yīng)用和融合創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)通過“教師—學(xué)生—移動終端”立體化和交互式學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后全程記錄學(xué)生所有學(xué)習(xí)行為，為每生構(gòu)建專有的知識圖譜，并智能推送最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，利于學(xué)生個性化、自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師依據(jù)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)統(tǒng)計的學(xué)生參與率、互動有效度，在確定教學(xué)重點(diǎn)時讓數(shù)據(jù)“說話”，采用更優(yōu)的教學(xué)方式。課后，教師基于數(shù)據(jù)開展研討，從而做到研而有“據(jù)”，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)式”教研向基于數(shù)據(jù)的“實(shí)證型”教研轉(zhuǎn)變，極大提升了教師精準(zhǔn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

在每學(xué)期全縣統(tǒng)考中，學(xué)校各年級教學(xué)成績在全縣城區(qū)學(xué)校中名列前茅，2022年優(yōu)異的中考成績彰顯了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的高效性。22名骨干教師在市縣多個學(xué)科研討會活動作了優(yōu)秀課例展示或經(jīng)驗(yàn)介紹。

學(xué)校承辦了汶上縣教育信息化推進(jìn)現(xiàn)場會并作了典型發(fā)言，先后榮獲山東省智慧教育研究院共建學(xué)校、濟(jì)寧市智慧校園、汶上縣教育教學(xué)信息化應(yīng)用示范校、縣優(yōu)秀教學(xué)成果獎等榮譽(yù)。

四、催開學(xué)生成長滿園春，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

百花齊放方為春，全面發(fā)展方成人。學(xué)校充分激發(fā)“生師校家社”五大主體活力，大力實(shí)施“1234”德育工程建設(shè)，一顆紅心——講好紅色故事教育課程;兩球類運(yùn)動項目——學(xué)校特色運(yùn)動項目橄欖球、手球運(yùn)動健康課程;三個空間三個時間段——基于學(xué)校、家庭、社會三個空間和上學(xué)前、在校、放學(xué)后三個時間段的“4+2+1”學(xué)生日常行為習(xí)慣評價體系;四個德育主題活動節(jié)——雷鋒節(jié)、讀書節(jié)、藝體節(jié)、科技節(jié)。全方位、全過程、全環(huán)境育人，多元化塑造新時代好少年美德健康新風(fēng)貌，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一年來，先后有300余名學(xué)生獲得省市級藝體、科技類多項榮譽(yù)獎勵，學(xué)校先后榮獲第16屆全國中學(xué)生征文大賽山東賽區(qū)優(yōu)秀組織獎、濟(jì)寧市第四屆機(jī)器人競賽優(yōu)秀組織單位、市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎等榮譽(yù)。

五、形成家校協(xié)作新格局，保障教育教學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

教學(xué)質(zhì)量離不開家校協(xié)作，只有家校共育才能夠讓學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量有所保障。學(xué)校借助“三大活動”東風(fēng)，精心做好“三訪”活動，真心做好家訪——集中或隨機(jī)入戶;熱心做好校訪——家長進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂;精心做好“網(wǎng)訪”——電話、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺隨時溝通，全方位悅納家長、教育家長、指導(dǎo)家長、幫助家長擔(dān)負(fù)家庭教育責(zé)任，創(chuàng)建良好的家校合作氛圍，增強(qiáng)家校共育有效性，保障教育教學(xué)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)校多年度榮獲全市群眾滿意度先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。厚德博學(xué)、知行致遠(yuǎn)的五實(shí)中人將不負(fù)時代，不負(fù)韶華，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識、明確發(fā)展方向、夯實(shí)工作成效，努力辦好人民更加滿意的教育，全力續(xù)寫教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的精彩答卷。

（作者單位：汶上縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)）