張俊 劉愛霞

摘? 要：中小學德育工作是社會各界關(guān)注的焦點，德育工作開展得是否有成效，直接影響中小學生的健康發(fā)展。然而，目前中小學德育工作還存在一些問題。作為德育工作者要積極轉(zhuǎn)變德育觀念，增強德育意識;優(yōu)化德育隊伍，提升德育能力;創(chuàng)新德育方法，拓寬德育途徑;豐富德育內(nèi)容，提升德育成效。

關(guān)鍵詞：中小學生;德育工作;優(yōu)化策略

中小學階段是學生思想品德和行為習慣形成的重要階段，做好中小學生的德育工作特別重要。培養(yǎng)中小學生良好的思想行為習慣，在一定程度上能降低不良因素對學生產(chǎn)生的負面影響，為他們今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，分析中小學德育工作存在的問題并積極尋找應(yīng)對措施，具有非常重要的意義。

一、當前中小學德育工作存在的問題

1. 德育工作意識淡薄

在升學競爭日益激烈的背景下，教育功利化已經(jīng)成為中小學教育難以避免的趨勢。從學校教師到學生家長，大都重智育而輕德育，學校依據(jù)學生成績來評價教師，家長也只看重孩子的分數(shù)，德育工作長期被忽視。這導(dǎo)致許多學生將成績作為唯一的價值追求，不在意個體的全面發(fā)展。

2. 德育工作隊伍不優(yōu)

目前，德育工作隊伍素質(zhì)參差不齊，部分學校因為沒有專業(yè)的德育教師，德育工作的開展完全依賴其他教師或班主任。這些教師工作量相對較多，很少有時間和精力認真研究德育工作。由于沒有掌握專業(yè)的德育工作方法，這些教師在開展德育工作時只能完全憑借主觀經(jīng)驗，德育工作效率不高。

3. 德育工作方法單一

目前，大部分中小學的德育工作只是依賴道德與法治課來實施，評價學生的德育水平主要依賴于理論考試，并不關(guān)注學生在生活中的實際行為。形式化的理論說教，很難起到良好的教育作用，反而會讓學生對德育課程產(chǎn)生厭煩心理，阻礙學生德育水平的發(fā)展。除此之外，有些學校制定的德育教學目標不切合學生實際，無法引起學生的共鳴，德育效果不佳，達不到教育學生的目的。

4. 德育內(nèi)容脫離實際

脫離學生實際，是目前中小學德育工作存在的重要問題。中小學德育內(nèi)容大多與學生的實際生活相差甚遠，可操作性不強。教師開展德育工作，只是機械地講述德育的相關(guān)理論知識，而忽視了學生的心理需求，導(dǎo)致學生對德育知識不感興趣，德育教育僅僅停留在課堂上，德育知識未能深入到學生的內(nèi)心，導(dǎo)致德育教育失去了其教育意義，難以發(fā)揮教育效果。

二、優(yōu)化中小學德育工作的有效途徑

1. 轉(zhuǎn)變德育觀念，增強德育意識

從學校層面來看，管理者要牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念。在主抓教學質(zhì)量的同時，重視德育工作，把德育工作的教學成績納入教師教學業(yè)績考核中，真正激勵教師開展好學生的德育工作，促使學校德育工作邁上新臺階。作為中小學德育工作者，要充分認識德育工作的重要性，樹立全新的德育觀念，從中小學生的年齡特征和思想行為入手，認真分析當前德育工作存在的不足，主動探索改進策略，不斷增強德育意識。另外，教師還要通過家長會、電話、微信等渠道，指導(dǎo)家長做好學生的德育工作，轉(zhuǎn)變家長重智育而輕德育的陳舊觀念，家校共同發(fā)力、齊抓共管，形成教育合力，為德育質(zhì)量的提高提供保障。

2. 優(yōu)化德育隊伍，提升德育能力

德育隊伍是抓好德育工作的基礎(chǔ)。當前，社會環(huán)境日新月異，給學校德育工作帶來較大的阻力。基于此，中小學要加強德育隊伍建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)研修、外出培訓(xùn)學習，或是邀請德育專家舉辦專題講座等方式，提升德育教師的專業(yè)能力，改善德育師資薄弱的現(xiàn)狀，提高德育工作效率。同時，中小學要完善德育隊伍建設(shè)實施方案和規(guī)章制度，使德育隊伍建設(shè)有章可循、有據(jù)可依，不斷優(yōu)化德育隊伍，努力打造一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍，為提高學校德育工作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

3. 創(chuàng)新德育方法，拓寬德育途徑

學科教學是教師向?qū)W生進行德育教育的重要途徑。各學科教師要根據(jù)各自的學科特點，把握德育滲透契機，將德育內(nèi)容與學科知識融合起來，使學生既能掌握學科知識，又能受到德育熏陶。還可以結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展德育實踐活動。例如，在國慶節(jié)，廣泛開展愛國主義教育，舉行演講比賽、手抄報展評等活動，表達學生對祖國的熱愛;在清明節(jié)，可以進行革命傳統(tǒng)教育，讓學生緬懷革命先烈，學習革命先輩的獻身精神，珍惜當下來之不易的幸福生活。還可以利用晨會、隊會、主題班會等活動，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育途徑，弘揚真、善、美，傳播正能量。

4. 豐富德育內(nèi)容，提升德育成效

目前，針對德育內(nèi)容脫離學生實際、可操作性不強的問題，教師在開展德育教育時，要結(jié)合學生實際，選擇學生感興趣的話題，引導(dǎo)學生展開討論，在思辨中提升學生的德育素養(yǎng)。教師要深入挖掘生活中具有典型性、代表性的德育素材，為德育工作引入源頭活水，注入新鮮血液，以此來豐富德育內(nèi)容。社會關(guān)注的焦點、時政要聞，以及身邊的榜樣等都是較好的德育素材，如果能將它們引入德育課堂，將會收到很好的教育效果。例如，校園欺凌是社會各界長期關(guān)注的熱點問題，教師可以將此作為德育話題，引導(dǎo)學生進行討論，讓學生明白校園欺凌的危害，促使他們成長為遵紀守法的好少年。

中小學時期是對學生進行德育教育的重要階段，德育工作者要把握好教育的關(guān)鍵時期，將德育教育貫穿到教育教學的始終，積極尋求優(yōu)化策略，不斷創(chuàng)新德育工作方法，為提升中小學生德育素養(yǎng)而不斷努力。

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