目前，美國一批新的高等教育機構(gòu)正在通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究所（Data Literacy Institute）項目深入研究如何利用數(shù)據(jù)來提高學(xué)生的保留率和畢業(yè)率。今年秋季，美國伊利諾伊州立大學(xué)等5所大學(xué)將各自召集由20名參與者組成的跨部門團隊，學(xué)習(xí)并應(yīng)用數(shù)據(jù)素養(yǎng)技能來應(yīng)對在如何確保學(xué)生學(xué)業(yè)成功方面所面臨的獨特挑戰(zhàn)。

“數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究所”項目于2020年啟動，旨在幫助美國公立及贈地大學(xué)協(xié)會（APLU）成員單位更好地利用數(shù)據(jù)來促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。在為期12個月的項目中，參與者通過一個同行學(xué)習(xí)社群參與虛擬培訓(xùn)，以幫助他們更加自如地使用數(shù)據(jù)，做出數(shù)據(jù)驅(qū)動決策，進而推動學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果?？傊?，在推動人們關(guān)注大學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，凸顯數(shù)據(jù)素養(yǎng)在數(shù)據(jù)使用中的作用，從而縮小數(shù)字公平差距、造福于學(xué)生等方面，數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究所項目邁出了重要的一步。（來源：https：//campustechnology.com/articles/2022/07/20/5-institutions-building-data-literacy-to-support-student-success.aspx）