陳敏

孩子的健康成長(zhǎng)不是一朝一夕、一蹴而就的。家庭教育是終身教育，家長(zhǎng)們應(yīng)學(xué)習(xí)正確的教養(yǎng)方式，提高家庭教育水平，依法育娃、耐心溝通、悉心陪伴。只有家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，才能有效呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

教育是民生之基，是關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)的大事，也是人大代表關(guān)注的熱點(diǎn)。

家校共育的兩大主體是家庭和學(xué)校，如何推動(dòng)家校共育？其本質(zhì)是形成共育的意識(shí)和行為。今年1月1日起，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，將家庭教育從“家事”上升為重要“國(guó)事”。如何進(jìn)一步做好家校共育也成了人大代表和市民關(guān)注的焦點(diǎn)。

激活成長(zhǎng)“新引擎”

“家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，應(yīng)該攜起手來(lái)，全力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，也促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。重慶八中在助力家庭教育上做了許多有意義的嘗試：我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生開(kāi)展講座、組織班會(huì);我們組織家長(zhǎng)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)‘家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)通線(xiàn)上‘家長(zhǎng)課堂;我們搭建家校共育平臺(tái)，開(kāi)通家校共育公眾號(hào)、建設(shè)各年級(jí)各班家校群;我們倡導(dǎo)和組織教師走進(jìn)學(xué)生家庭，指導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育……”這是7月初，重慶八中給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送的一封信。

家校保持一致，形成合力，教育的效果才能最大化。家庭教育促進(jìn)法是繼教育法、義務(wù)教育法和新版未成年人保護(hù)法后，又一部教育領(lǐng)域的重磅法規(guī)，也是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。

而重慶一直高度重視家庭教育工作，目前已經(jīng)建立了部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，構(gòu)建了市、區(qū)縣教育部門(mén)和婦聯(lián)組織以及廣大中小學(xué)、幼兒園“家校共育”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。全市98%的中小學(xué)、幼兒園建立了家長(zhǎng)學(xué)校，90%的社區(qū)、80%的村社開(kāi)辦了父母學(xué)堂。

一些內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)也為家校共育注入了活力。團(tuán)市委就將家庭教育技術(shù)有機(jī)融入“去標(biāo)簽化”的活動(dòng)之中，為普通活動(dòng)注入“家庭教育”的靈魂。比如針對(duì)隨遷子女家庭教育問(wèn)題，以繪畫(huà)、觀(guān)影、手工、戲劇等社團(tuán)活動(dòng)形式開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)春風(fēng)化雨般撫慰青少年的心靈。該活動(dòng)的滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果達(dá)100%。

形成共育意識(shí)和行為

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育兩者缺一不可。家庭教育促進(jìn)法特別強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同育人，家庭教育的實(shí)施主體是家長(zhǎng)，學(xué)校一方面助力家長(zhǎng)提高家庭教育水平，另一方面建立良好的家校關(guān)系，讓兩種教育形成良性互動(dòng)。

讓家庭教育促進(jìn)法落地，光靠家庭和學(xué)校顯然不夠，還需要多部門(mén)推動(dòng)、全社會(huì)參與。

在重慶市五屆人大五次會(huì)議上，市人大代表黃小恢提出了《關(guān)于切實(shí)做好家校共育工作的建議》。黃小恢在建議中稱(chēng)，家校共育還存在碎片化、分散用力現(xiàn)象，家校共育工作還缺少相應(yīng)的組織保障。

黃小恢經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，有一些教師認(rèn)為，教師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教育工作者，具有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在如何教育學(xué)生這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)作為非專(zhuān)業(yè)人士不應(yīng)過(guò)多干預(yù)，對(duì)家校共育工作的理解僅僅停留在家長(zhǎng)要配合老師的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。而有的家長(zhǎng)認(rèn)為，教育學(xué)生是學(xué)校的事，家長(zhǎng)照顧好學(xué)生生活起居即可。所以被動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，不注意以身作則，不了解孩子身心特點(diǎn)，不懂得和孩子溝通交流的方法，造成親子關(guān)系緊張進(jìn)而影響家校共育效果。

“在教育中，學(xué)校和家庭是孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的主體，是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的共同體，家校共育工作形成合作共育的格局，才能達(dá)到最佳的教育狀態(tài)，才能保障兒童健康成長(zhǎng)?！?黃小恢也建議建立政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、教育統(tǒng)籌、家庭主體的家校共育格局，切實(shí)做好家校共育工作。同時(shí)，要持續(xù)強(qiáng)化家校共育長(zhǎng)效機(jī)制的探索，持續(xù)強(qiáng)化隊(duì)伍培育工作，更加體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，要持續(xù)強(qiáng)化工作部署的跟蹤問(wèn)效。

在黃小恢看來(lái)，家校共育的本質(zhì)是形成合力，關(guān)鍵在“共”，形成共育的意識(shí)和共育行為，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

探索家校共育新生態(tài)

重慶市一些區(qū)縣、部分學(xué)校也在探索家校共育新生態(tài)。

南岸區(qū)在推動(dòng)“雙減”過(guò)程中，積極營(yíng)造向上向善的家校文化育人氛圍，經(jīng)歷了“共識(shí)”“共建”“共進(jìn)”等共融互通的過(guò)程，家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師逐漸達(dá)成科學(xué)教育觀(guān)。

在共建時(shí)，南岸區(qū)開(kāi)展了三期迭代升級(jí)、接續(xù)10年的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。1.0時(shí)期，家長(zhǎng)參與各校課程規(guī)劃的研制、課程體系的建構(gòu)，合力為學(xué)生全面而個(gè)性化發(fā)展提供多元的課程選擇可能性;2.0時(shí)期，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，積極參與課程教學(xué)變革項(xiàng)目群，助力課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)與教研項(xiàng)目協(xié)同推進(jìn);3.0時(shí)期，家長(zhǎng)們提供豐富的資源，作為學(xué)校教育資源的補(bǔ)充，與學(xué)校一起探索基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)一致性研究與實(shí)踐。

而在渝中區(qū)，人和街小學(xué)打破課程邊界，形成家、校、社“三主體”協(xié)同的家長(zhǎng)課程、場(chǎng)館課程、專(zhuān)家課程，支撐全體學(xué)生全面、有個(gè)性地發(fā)展，也支撐著家長(zhǎng)與孩子一道成長(zhǎng)，全面提高家庭教育質(zhì)量和水平。學(xué)校還通過(guò)科技賦能，在家校社協(xié)同育人過(guò)程中，充分運(yùn)用新一代智能技術(shù)，建立以人為中心的智慧教育平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供在線(xiàn)自主選修課程。

家校共育有了“標(biāo)準(zhǔn)版本”

家校共育有哪些標(biāo)準(zhǔn)？重慶市教育評(píng)估院研制了《重慶市中小學(xué)（幼兒園）家校共育工作標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作標(biāo)準(zhǔn)），開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估監(jiān)測(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)采集家長(zhǎng)及教師數(shù)據(jù)40余萬(wàn)條。這也是全國(guó)首個(gè)家校共育工作標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志著重慶市在全國(guó)范圍內(nèi)率先以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推動(dòng)家校共育工作。

工作標(biāo)準(zhǔn)是在市教育評(píng)估院2015至2021年家庭教育監(jiān)測(cè)報(bào)告基礎(chǔ)上制定的。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，全市超過(guò)九成的學(xué)校（幼兒園）將家校共育列入學(xué)校年度工作計(jì)劃重要內(nèi)容，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)基本開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)共育工作滿(mǎn)意度超過(guò)80%。

工作標(biāo)準(zhǔn)從整體規(guī)劃、家長(zhǎng)學(xué)校等30個(gè)方面對(duì)家校共育工作提出了具體要求，著力解決家校共育中存在的短板，提升家校共育質(zhì)量。如針對(duì)“階段性強(qiáng)，連續(xù)性弱”的問(wèn)題，工作標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)校應(yīng)將家校共育工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，列入學(xué)校日常工作安排。

工作標(biāo)準(zhǔn)還提出了具體建議。例如，學(xué)校應(yīng)策劃開(kāi)放日、接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家校共建日等活動(dòng)，并利用重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校;定期開(kāi)展家校一體化親子團(tuán)體活動(dòng);班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)每年與每名學(xué)生的監(jiān)護(hù)人開(kāi)展至少1次交流，校級(jí)干部團(tuán)隊(duì)至少與全校5%的家長(zhǎng)溝通交流;每學(xué)期教師對(duì)特定學(xué)生家訪(fǎng)不少于1次等。

此外，工作標(biāo)準(zhǔn)也細(xì)化了家庭教育促進(jìn)法相關(guān)要求，進(jìn)一步促進(jìn)全市中小學(xué)及幼兒園規(guī)范開(kāi)展家校共育活動(dòng)。

目前全市家校共育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校已展開(kāi)基于工作標(biāo)準(zhǔn)的家校共育工作水平評(píng)估，梁平區(qū)、九龍坡區(qū)、銅梁區(qū)等區(qū)縣學(xué)校已按照工作標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求開(kāi)展試點(diǎn)。

市教委也表示，下一步，將會(huì)同市婦聯(lián)、團(tuán)市委切實(shí)履行部門(mén)責(zé)任，將家校共育整體融入家庭教育工作，加強(qiáng)協(xié)同，精準(zhǔn)施策，同頻共振，不斷增強(qiáng)家校社協(xié)同育人合力。

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合肥市包河區(qū)

推動(dòng)家校共育走深走實(shí)

自2020年以來(lái)，安徽省合肥市包河區(qū)逐步明確區(qū)域家校社協(xié)同共育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從區(qū)域家校社協(xié)同共育的工作機(jī)制、工作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐陣地等多維度提升了區(qū)域家校社協(xié)同共育水平，形成了政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家校社協(xié)同共育機(jī)制。

共育應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體地位，包河區(qū)擬定了各類(lèi)指導(dǎo)規(guī)范區(qū)域家校社協(xié)同共育的指引文本，確立了“十有好爸媽”包河標(biāo)準(zhǔn)，立足家長(zhǎng)教養(yǎng)原則、教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)方法三個(gè)維度制定，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育。

此外，該區(qū)還成立了覆蓋全區(qū)12個(gè)街鎮(zhèn)和1個(gè)大社區(qū)的30所家庭教育“同心圓”基地校，以學(xué)校為主，聯(lián)動(dòng)了家庭和社區(qū)，延展了共育陣地，并組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了30場(chǎng)家校社共育工作督導(dǎo)會(huì)，指導(dǎo)各基地校因校制宜，完善、創(chuàng)新陣地建設(shè)、課程建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)等。

在隊(duì)伍建設(shè)上，包河區(qū)組建了“專(zhuān)家+名師+普師”的百名家庭教育指導(dǎo)師資隊(duì)伍，這是一支由全區(qū)中小學(xué)百名優(yōu)秀教師組成的區(qū)家庭教育“和美宣講團(tuán)”，囊括了知名教育專(zhuān)家組成的區(qū)家庭教育“和美智庫(kù)”。與此同時(shí)，該區(qū)還開(kāi)發(fā)了區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)課程，研究編制《合肥市包河區(qū)家庭成長(zhǎng)課程指導(dǎo)綱要》，并形成了自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)的家庭教育指導(dǎo)課例。同時(shí)啟動(dòng)全區(qū)學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和團(tuán)輔活動(dòng)，開(kāi)展全區(qū)中學(xué)教師心理團(tuán)輔活動(dòng)，實(shí)施全區(qū)中小學(xué)家委會(huì)代表培訓(xùn)。

此外，該區(qū)啟動(dòng)了面向全區(qū)中小學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。由區(qū)家庭教育“和美智庫(kù)”專(zhuān)家、“和美宣講團(tuán)”講師以線(xiàn)上線(xiàn)下的形式走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展集沙龍直播、主題工坊、專(zhuān)題講座于一體的公益宣講活動(dòng)。