羅佩欣

摘 要：為了通過(guò)開(kāi)展豐富的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)全面育人的教育重點(diǎn)，文章分析了小學(xué)武術(shù)教育開(kāi)展現(xiàn)狀，提出將武術(shù)教學(xué)與思政教育結(jié)合，以豐富校園武術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造武術(shù)文化氛圍，宣揚(yáng)武術(shù)精神，塑造學(xué)生頑強(qiáng)意志和果敢精神。在使學(xué)生強(qiáng)身健體、鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù)；思政教育；學(xué)科結(jié)合

2018年，習(xí)近平總書(shū)記于全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路不動(dòng)搖，同時(shí)要積極做好德智體美發(fā)展的人才培養(yǎng)工作。全面育人已經(jīng)是教育的一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展更豐富的教學(xué)方式來(lái)培育學(xué)生亦是我們教育工作者的一個(gè)重要工作。

武術(shù)是我們國(guó)家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，鍛煉身體增強(qiáng)體魄的同時(shí)，也能夠通過(guò)武術(shù)的一些故事給學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，從小培育民族自豪感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“德體”發(fā)展。小學(xué)武術(shù)教育是強(qiáng)身健體與思政教育良好結(jié)合的一個(gè)方式。

一、小學(xué)武術(shù)教育開(kāi)展現(xiàn)狀

前期大部分小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)課程依舊占據(jù)整個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間，教育“內(nèi)卷”化也逼迫著家長(zhǎng)在課余給小學(xué)生加報(bào)許多課外班，導(dǎo)致小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間被壓縮，缺乏鍛煉，體質(zhì)下降?！半p減”的實(shí)施，反映了國(guó)家對(duì)全面育人的決心，順應(yīng)國(guó)家號(hào)召，目前南村許多小學(xué)以及開(kāi)展了武術(shù)興趣班，已取得初步的效果，南華小學(xué)也持續(xù)開(kāi)展武術(shù)興趣班，保證學(xué)生課余能有更多的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，練習(xí)武術(shù)的同時(shí)，培育小學(xué)生吃苦耐勞的精神，同時(shí)可以培養(yǎng)提升小學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感以及愛(ài)國(guó)主義精神。目前武術(shù)教育已經(jīng)在番禺區(qū)眾多小學(xué)中實(shí)行，都取得不錯(cuò)的效果，是小學(xué)生強(qiáng)身健體和思政教育結(jié)合的好方式。

二、武術(shù)教學(xué)育人方法

現(xiàn)今小學(xué)生多在家長(zhǎng)或親人的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，在與同學(xué)交往過(guò)程中，有些學(xué)生較為內(nèi)向、以自我為中心、不善與人打交道。這也是小學(xué)教育中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注的方面，武術(shù)教育可以通過(guò)社團(tuán)或集體訓(xùn)練的方式，提供學(xué)生間溝通的空間、橋梁，讓內(nèi)向、不善與人打交道的學(xué)生融入集體，改善他們的心智。再通過(guò)參與武術(shù)集體比賽的方式，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力，讓部分學(xué)生完成從“自我”到“集體榮譽(yù)感”的蛻變。因此武術(shù)教育是一個(gè)非常不錯(cuò)的能夠發(fā)展學(xué)生德智體的方式，值得在中小學(xué)中進(jìn)行廣泛的推廣。

目前小學(xué)武術(shù)教學(xué)課程，以普通教學(xué)方法為主，即分解、練習(xí)、完整。教學(xué)較為傳統(tǒng)，只教學(xué)生拳法的基本套路動(dòng)作，不太容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣及積極性?；谶@樣的背景，我們?cè)黾恿宋湫g(shù)背景的講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生講解武術(shù)的一些背景，如太極拳張三豐的故事，或播放葉問(wèn)系列電影，弘揚(yáng)武術(shù)文化，增加學(xué)生的民族自豪感，從而提高學(xué)生的習(xí)武積極性。其次，積極帶學(xué)生參與小學(xué)武術(shù)比賽，培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給予他們習(xí)武的目標(biāo)感，讓他們習(xí)武的同時(shí)也有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提升自信。

除了教學(xué)生基礎(chǔ)的武術(shù)套路動(dòng)作，修行“武德”也是必須的，中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)中的武德表現(xiàn)為“仁、義、禮、勇”等方面，教學(xué)的過(guò)程中，需要以不恃強(qiáng)凌弱、尊師重教、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)義勇為、匡扶正義、愛(ài)國(guó)主義等內(nèi)容進(jìn)行，把修武先修德的理念全程灌輸在武術(shù)教育體系中，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的思想與價(jià)值觀。

（一）豐富校園活動(dòng)，營(yíng)造武術(shù)文化氛圍

小學(xué)設(shè)立武術(shù)相關(guān)興趣班，開(kāi)展中華武術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也需要真正地讓中華武術(shù)文化走入中小學(xué)的校園中，讓學(xué)生沉浸在整個(gè)武術(shù)文化中，進(jìn)行環(huán)境熏陶。如市頭小學(xué)、南華小學(xué)，在學(xué)校走廊中貼掛武術(shù)文化海報(bào)，設(shè)立“武術(shù)榮譽(yù)角”展示學(xué)生的武術(shù)比賽成果，給學(xué)生持續(xù)的熏陶，讓學(xué)生能夠在課間充分感受到武術(shù)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培育他們的武術(shù)、民族自豪感。

其次設(shè)立校園武術(shù)社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)運(yùn)作模式，進(jìn)一步集中教師、學(xué)生資源參與武術(shù)教學(xué)與練習(xí)，形成組織化的活動(dòng)和宣傳。

再者是舉辦一系列的武術(shù)社團(tuán)表演，在家長(zhǎng)會(huì)期間或者學(xué)校開(kāi)放日期間，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)觀看孩子的表演，了解孩子習(xí)得武術(shù)后的精氣神變化，通過(guò)活動(dòng)的互動(dòng)，增加家長(zhǎng)對(duì)武術(shù)的了解和興趣，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)生參與。

（二）宣揚(yáng)武術(shù)精神，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

武術(shù)作為優(yōu)秀的中華民族文化遺產(chǎn)，且是有民族特色風(fēng)格的體育項(xiàng)目，讓其與教學(xué)結(jié)合是非常有意義且不容忽視的重要課題。在武術(shù)界上也有句名言：“習(xí)武為先，練拳兼修德”，即習(xí)武也有由外至內(nèi)，對(duì)人思想品德的發(fā)展有重要的作用。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)過(guò)“思想政治工作關(guān)系學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”“要用好課堂教育這個(gè)渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)調(diào)效應(yīng)”。

小學(xué)生作為祖國(guó)新時(shí)代的花朵與接班人，教師有義務(wù)在校期間做好中華優(yōu)秀文化的繼承及發(fā)揚(yáng)工作。中國(guó)武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，它凝聚著中華兒女們幾千年的力量和智慧。從武術(shù)教育上，教師有必要也有義務(wù)通過(guò)開(kāi)展豐富的武術(shù)校園活動(dòng)，營(yíng)造武術(shù)文化氛圍，讓學(xué)生與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行近距離地接觸，讓他們從中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及精神。把武術(shù)教育與思政真正結(jié)合，形成協(xié)調(diào)效應(yīng)。

（三）培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，塑造學(xué)生頑強(qiáng)意志和果敢精神

武術(shù)在中小學(xué)生中的推廣，不單單有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，同時(shí)還可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生持之以恒與耐勞吃苦的精神以及果敢堅(jiān)毅的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)一定輕微強(qiáng)度的訓(xùn)練，可以讓中小學(xué)生慢慢形成抗壓的能力，培養(yǎng)直面困難、不易放棄的精神。

武術(shù)訓(xùn)練本身就是一種技巧性要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，動(dòng)作繁多復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的腦力以及體力都有一定的高要求，比如一些基本動(dòng)作，像騰空、步伐、腿法，還有對(duì)身體柔韌性的鍛煉等，都是需要較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，并且對(duì)動(dòng)作反復(fù)糾正打磨，在長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程中，重復(fù)性的練習(xí)會(huì)有一些枯燥乏味，有利于鍛煉中小學(xué)生的定力和意志力。所謂“三年小成、十年達(dá)成”，武術(shù)從一定程度上讓學(xué)生沉下心，磨去浮躁性情，打磨武術(shù)動(dòng)作的同時(shí)就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、吃苦耐勞的過(guò)程，有利于在學(xué)生接下來(lái)長(zhǎng)久的求學(xué)以及職業(yè)生涯中有一定的抗壓能力，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

武術(shù)是我們中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的瑰寶，是區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的存在，中小學(xué)可以把武術(shù)的教育放在一個(gè)比較突出的位置上，并且在武術(shù)的教學(xué)中，融入我們對(duì)于中小學(xué)生思政教育的一些內(nèi)容，不只是強(qiáng)身健體，而是真正地做到“傳承民族文化，弘揚(yáng)中華美德”。在中小學(xué)中加大力度推行武術(shù)運(yùn)動(dòng)與武術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生參與度，可以使參與武術(shù)教育的學(xué)生提升毅力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，果敢的精神，以及各方面的優(yōu)良品質(zhì)。武術(shù)教育不僅提升學(xué)生的體質(zhì)，還是中小學(xué)生思政教育非常好的一個(gè)輔助手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。