劉雪芬

摘 要：“誠(chéng)信”是人類關(guān)系中重要的基本原則。但是，由于受經(jīng)濟(jì)社會(huì)大環(huán)境的嚴(yán)重負(fù)面影響，當(dāng)下部分中小學(xué)生的信用認(rèn)知意識(shí)相對(duì)淡薄，信用精神逐漸淡漠，信用價(jià)值觀明顯不足。所以要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，從小培育學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。教育者必須承擔(dān)誠(chéng)實(shí)道德教育的重任，筆者在英語課堂中滲透了誠(chéng)信教育。

關(guān)鍵詞：建立檔案；培養(yǎng)行為；誠(chéng)信測(cè)練

一、樹立班級(jí)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

（一）設(shè)立誠(chéng)信檔案制度

讓每一位學(xué)生在班里都建立了一項(xiàng)誠(chéng)信記錄，包括了習(xí)慣上的誠(chéng)信行為：如英語課堂單元綜合測(cè)練中不會(huì)舞弊；英語作業(yè)上不會(huì)抄襲；不會(huì)謊報(bào)英語學(xué)習(xí)成績(jī)等以及在行為上的誠(chéng)實(shí)行為（如不與同桌、教師撒謊；做錯(cuò)事情是否勇于承擔(dān)責(zé)任等）。

（二）對(duì)待不守誠(chéng)信者的言行獎(jiǎng)罰分明

在班級(jí)中協(xié)商并約定：做錯(cuò)了事情，要誠(chéng)懇地說出來，就能夠減少懲罰，否則就要增加處罰。從而使學(xué)生意識(shí)到：犯了錯(cuò)只有積極承認(rèn)并改正，才是最明智的行為，這樣非但沒有受到處罰，而且會(huì)由于正直而得到鼓勵(lì)表揚(yáng)。

（三）密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況

要從學(xué)生的角度考慮，設(shè)身處地諒解他們的痛苦。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)，并非不分青紅皂白地責(zé)罵，而是要讓他們既明確對(duì)錯(cuò)，改正錯(cuò)誤，又能解除痛苦。因?yàn)槿绱?，他們自然也就樂于把所犯的所有錯(cuò)誤，如實(shí)地告知教師和家長(zhǎng)。

二、教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)誠(chéng)信行為

實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行誠(chéng)信教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信用意識(shí)、誠(chéng)信價(jià)值觀和信用行為習(xí)慣。

新課標(biāo)提出英語要“選擇各種活動(dòng)渠道，提倡體驗(yàn)參加”。參賽教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)形式具備一定的興趣、參與度、體驗(yàn)性等特點(diǎn)。在教育比賽活動(dòng)中，培育了中小學(xué)生的守信行為。教師首先要先守諾言講誠(chéng)信，然后把握好尺寸，選拔教育項(xiàng)目的勝出者，爭(zhēng)取做到公平公正，學(xué)生才會(huì)心服口服，才能積極參與到英語教學(xué)中去。

因此，在“Story time和Lets do & play”的教學(xué)活動(dòng)中，筆者以信息表揚(yáng)和減免書寫作業(yè)為獎(jiǎng)勵(lì)，以此展開“PK”的戰(zhàn)斗。將班級(jí)分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，在每組內(nèi)隨機(jī)選擇一至兩個(gè)同桌，由他們共同挑戰(zhàn)。接著勝出的選手再到其他學(xué)習(xí)小組內(nèi)挑選對(duì)手進(jìn)行挑戰(zhàn)。以此類推，末尾四名同桌的成績(jī)均由同桌評(píng)定。要求評(píng)判的同桌公平與公正，最后按照每個(gè)挑戰(zhàn)者成績(jī)的高低來減免書寫作業(yè)。

三、另類“測(cè)練”驗(yàn)誠(chéng)信、講誠(chéng)信

筆者曾舉辦過一次誠(chéng)信“測(cè)練”——無人監(jiān)考課堂。在下發(fā)英語單元的綜合練習(xí)題后，班主任便撤離了課堂。整堂單元的綜合訓(xùn)練，無人監(jiān)場(chǎng)，學(xué)生紀(jì)律好，沒有左顧右盼對(duì)答卷，也沒有私自翻書或抄答卷。學(xué)生小娟曾告知筆者，從來沒有經(jīng)過一次的“測(cè)練”，讓她這樣產(chǎn)生這種感覺：神圣、尊重、自由和輕松，她享受了一場(chǎng)特別的“測(cè)練”。

四、整理英文誠(chéng)信雙言集

分享與交流英文誠(chéng)信雙語集形成感性的知識(shí)，以使學(xué)生知道講誠(chéng)實(shí)的人受人尊敬，朋友更多；不講究信用的人，沒有好信譽(yù)，也不是好朋友。

整理搜集了關(guān)于誠(chéng)信的英文名言警句，要求每位學(xué)生每周都搜集一句，并教學(xué)生翻譯成英文，還需要熟練誦讀。然后將全班同學(xué)所收集的名言警句裝訂成冊(cè)子，在班上交換，大家互相學(xué)習(xí)。

例如：

1. 坦誠(chéng)是最明智的策略。

Honesty is the wisest strategy.

2. 誠(chéng)如試金石，信是金鑰匙。

True as touchstone， letter is the golden key.

3. 信用是無形的資產(chǎn)。

Credit is an intangible asset.

4. 誠(chéng)懇和質(zhì)樸是天才的重要品格。

Sincerity and simplicity are the precious qualities of genius.

5. 言不信者，行不果。

If you dont believe in it ， you cant do it.

五、閱讀誠(chéng)信故事，寓教于樂

讀書分享關(guān)于誠(chéng)信、收集誠(chéng)信故事，并組織學(xué)生讀書。故事猶如和風(fēng)細(xì)雨，沁人心脾，在不經(jīng)意之間使人明智，受到感動(dòng)和感染。通過喜聞樂見的教育方法培養(yǎng)誠(chéng)信精神，寓教于樂，育人無痕。古今中外關(guān)于誠(chéng)信的童話故事，是教導(dǎo)學(xué)生的最好課本，隨時(shí)引入課堂，對(duì)于感染學(xué)生十分有利。

Why Lincoln was Called“Honest Abe”

為什么林肯被稱為“誠(chéng)實(shí)的亞伯”？

Lincoln did his very best. He was honest， civil.

林肯很認(rèn)真地開著他的鄉(xiāng)村商店。他為人真誠(chéng)，謙和。

At a time he settled accounts at night， he had taken a few cents from a customer more than was due， he closed the store， and walked a long distance to make good the deficiency.

一次，在深夜結(jié)賬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)多算了一位顧客的幾分錢，他關(guān)閉了商店，步行了好長(zhǎng)時(shí)間把錢給送回去。

At another time， he discovered that the weight of tea for a woman the night before， he found that he had given her a little for her money. He weighed out what was due and carried it to her. The woman is so surprise. She was short in the amount of her purchase.

另一次，他發(fā)現(xiàn)前一晚他給一個(gè)買茶的女顧客茶葉分量不夠。他立即把剩下的茶葉給這位女顧客送去。這令這位女顧客非常驚訝。因?yàn)樗]有意識(shí)到她買的茶葉分量不夠。

六、結(jié)語

在英語課堂教學(xué)中，進(jìn)行誠(chéng)信教育，要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)適度地讓他們理解、吸收，使學(xué)生在愉快的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地受到教育，才能從而轉(zhuǎn)化成自己的人格力量。

培育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，打好誠(chéng)信基礎(chǔ)。誠(chéng)信教育任重道遠(yuǎn)，廣大教師要繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］李惠麗.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人-談?dòng)⒄Z教學(xué)思品教育的滲透［J］.學(xué)生之友（小學(xué)版），2012（04）.

［2］王海燕.怎樣在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育［J］.科教文匯（中旬刊），2012（11）.