黃林平

概率問題中有許多概念看似相似，實(shí)則不同，非常容易混淆，初學(xué)時(shí)，不少同學(xué)由于對(duì)一些事件不能正確判斷而造成解題錯(cuò)誤，現(xiàn)就同學(xué)們易犯的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸納總結(jié)。

誤區(qū)1：混淆“非等可能”與“等可能”

例1 任意投擲兩枚骰子，求出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)和為奇數(shù)的概率。

錯(cuò)解：點(diǎn)數(shù)和為奇數(shù)，可取3，5，7，9，11，共5種可能結(jié)果，點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)，可取2，4，6，8，10，12，共6種可能結(jié)果，所以出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)和為奇數(shù)的概率是546=5/1。

正解：投擲兩枚骰子可能出現(xiàn)的結(jié)果為（1，1），（1，2），··.，（1，6），（2，1），（2，2），·.， （2，6），···，（6，1），（6，2），···，（6，6），即基本事件總數(shù)為6x6=36。出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)和為奇數(shù)，由數(shù)組（奇，偶），（偶，奇）組成，可知有3x6=18（種）不同結(jié)果，這些結(jié)果的出現(xiàn)是等可能/18=1/2。的。故所求概率為

感悟：構(gòu)建有序?qū)崝?shù)對(duì)的基本事件空間，使“非等可能”轉(zhuǎn)化為“等可能”。

誤區(qū)2：混淆“互斥”與“對(duì)立”

例2 從裝有2個(gè)紅球和2個(gè)白球的口袋內(nèi)任取2個(gè)球，那么互斥但不對(duì)立的兩個(gè)事件是（）。

A.至少有1個(gè)白球;都是白球

B.至少有1個(gè)白球;至少有1個(gè)紅球C.恰有1個(gè)白球;恰有2個(gè)白球

D.至少有1個(gè)白球;都是紅球

錯(cuò)解：至少有1個(gè)白球與都是紅球是互斥但不對(duì)立的兩個(gè)事件。應(yīng)選D。

正解：“至少有1個(gè)白球”包含“1個(gè)白球，1個(gè)紅球”和“都是白球”，A錯(cuò)誤?！爸辽儆?個(gè)紅球”包含“1個(gè)白球，1個(gè)紅球”和“都是紅球”，B錯(cuò)誤。C中的兩事件互斥，但不對(duì)立，D中的兩個(gè)事件互斥且對(duì)立。應(yīng)選C。

感悟：正確理解“互斥”與“對(duì)立”事件的聯(lián)系和區(qū)別是避免出錯(cuò)的關(guān)鍵。兩個(gè)事件互斥只表明這兩個(gè)事件不能同時(shí)發(fā)生，即至多只能發(fā)生其中一個(gè)，但可以都不發(fā)生，而兩個(gè)對(duì)立事件則表示它們有且只有一個(gè)發(fā)生。

誤區(qū)3：混淆“有放回”“無放回”或“有序”“無序”

例3 把大小和形狀完全相同的五個(gè)小球編號(hào)為1，2，3，4，5，放在一個(gè)箱子中混合搖勻，有放回地抽取兩次，求取出小球的編號(hào)是2和4的概率。

錯(cuò)解：有放回地連續(xù)抽取兩次，所有可能結(jié)果為（1，1），（1，2），（1，3），（1，4），（1，5），（2，2），（2，3），（2，4），（2，5），（3，3），（3，4）， （3，5），（4，4），（4，5），（5，5），共15種情況。

事件A“取出的小球編號(hào)是2和4”對(duì)應(yīng)的基本事件為（2，4），共1種可能情況。故所求概率P（A）=1/15。

正解：有放回地連續(xù)抽取兩次，必須考慮抽取順序，所有可能結(jié)果為（1，1），（1，2），（1，3），（1，4），（1，5），（2，1），（2，2），（2，3），（2， 4），（2，5），（3，1），（3，2），（3，3），（3，4），（3， 5），（4，1），（4，2），（4，3），（4，4），（4，5），（5， 1），（5，2），（5，3），（5，4），（5，5），共5x5=25（種）可能結(jié)果。

事件A“取出的小球編號(hào)是2和4”對(duì)應(yīng)的基本事件為（2，4）和（4，2），共2種可能結(jié)果。故所求概率P（A）=2/25。

感悟：構(gòu)建有序?qū)崝?shù)對(duì)的基本事件空間，可使“無序”轉(zhuǎn)化為“有序”。有放回抽樣和無放回抽樣是兩種不同的基本題型，有放回抽樣必須考慮抽取順序;無放回抽樣可以考慮抽取順序，也可以不考慮抽取順序，當(dāng)作一次性抽取。

作者單位：江西省贛州市于都第二中學(xué)

（責(zé)任編輯郭正華）