吳梅玉

摘要：隨著我國教育的不斷改革與進(jìn)步，初中學(xué)校越來越注重德育教育，其中，物理知識與生活息息相關(guān)，在物理課堂上開展德育教育具有至關(guān)重要的作用，德育教育能夠幫助學(xué)生建立正確的人生觀與價值觀。本文從初中學(xué)生的特點入手，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生自身德育認(rèn)知存在極大問題，導(dǎo)致學(xué)生很難接受德育教育，對學(xué)校的課程展開造成了阻礙，并分析了學(xué)生物理德育教育工作中存在的問題，并根據(jù)問題提出有針對性的對策，旨在為初中學(xué)校開展德育教育工作提供參考以及建議。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;物理德育教育工作;策略研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

最近幾年，我國各學(xué)校實際開展的物理工作內(nèi)容和預(yù)想情況發(fā)生了嚴(yán)重的偏離，導(dǎo)致課堂教授的知識與現(xiàn)實生活形成了嚴(yán)重的脫節(jié)。初中目前的物理課教學(xué)內(nèi)容十分簡單，且德育素質(zhì)對于初中生的成長以及發(fā)展過程都有著十分重要的作用，并且能夠幫助初中生形成對學(xué)習(xí)物理良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有強(qiáng)烈的物理意識。同時，在開展物理課程的時候需要充分尊重學(xué)生的主體意愿，根據(jù)學(xué)生的興趣以及年齡特點出發(fā)，制定和學(xué)生發(fā)展相符合的物理課程。

一、尊重學(xué)生主體地位

要想在初中物理教學(xué)中滲透德育教育，就需要老師了解學(xué)生對教學(xué)的看法，及時收到學(xué)生反饋效果，進(jìn)而不斷改進(jìn)教學(xué)方向[1]。第一，定期或不定期的召開不同類型的座談會，老師可以聽取學(xué)生的建議，比如喜歡哪些物理內(nèi)容以及具體原因、喜歡老師怎樣進(jìn)行授課等。通過開展座談會，能夠了解一些詳細(xì)的信息，進(jìn)而展開具有針對性的教學(xué)改進(jìn)。第二，問卷法。這種方法是通過問卷的方式，獲得相關(guān)資料以及信息，通過分析問卷，還找到評價的目的，這種方法一般是以不記名的方法展開調(diào)查。能夠獲得更多的真實信息，而且調(diào)查覆蓋面寬且費用低，方便進(jìn)行歸納和整理。而且，學(xué)生可以表達(dá)自己對物理教學(xué)真正的想法。只有在教學(xué)中充分尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際情況選擇合適的教學(xué)方法與內(nèi)容，才能提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而將德育教育滲透進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，建立正確的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

二、建立高素質(zhì)的教師隊伍

教學(xué)任務(wù)需要教育者來達(dá)成，老師在課堂教學(xué)中具有關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，其自身的素質(zhì)對于物理教育的實效性具有決定性作用，只有建立高素質(zhì)教師隊伍，才能保證物理德育工作的順利開展[2]。

第一，老師需要改變自己傳統(tǒng)的思政教育觀念，“人無完人”不能對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，而是需要和學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)，完善自身的發(fā)展。這種師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與到物理的教學(xué)中，老師通過自己的理論知識以及精力去帶領(lǐng)學(xué)生提高品德素質(zhì)。同時，中學(xué)生能夠很快接受新的事物，對于周圍的環(huán)境以及社會有自己獨特的理解，對于老師的人格發(fā)展同樣具有積極影響。

第二，老師要具有寬容性，因為初中學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，而且自律性也比較差，老師需要有一顆寬容的心不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行諷刺和打擊，甚至放棄學(xué)生。要是需要對學(xué)生寬容的教導(dǎo)，及時幫助學(xué)生樹立心理問題，激勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

第三，豐富教學(xué)方法，在初中物理是一門“小課”，而且在中考內(nèi)并不占據(jù)分值，所以有些老師授課并不積極，教學(xué)方法單一且枯燥，教學(xué)效果差、質(zhì)量低，物理老師需要積極主動的去豐富教學(xué)方法，有效結(jié)合小組討論與案例教學(xué)，同時需要合理使用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等手段，豐富自己教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠直觀、具體的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在物理教學(xué)當(dāng)中，老師需要科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計物理課程，尋找最適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的自覺性以及主動性，進(jìn)而提高物理教育實效性。

三、加強(qiáng)物理教育的實踐性

只有提高物理課在生活當(dāng)中的實踐性，才能夠提高德育教育的效果。初中物理老師不僅需要根據(jù)學(xué)校所制定的規(guī)定開展實踐教學(xué)，而是通過德育教育引導(dǎo)學(xué)生自主感悟生活，學(xué)生生活周圍處處充滿物理，比如蹺蹺板、自行車等，通過學(xué)生周圍環(huán)境提高學(xué)生對物理的認(rèn)知。通過物理課上所學(xué)到的知識，老師需要鼓勵學(xué)生在校外的活動當(dāng)中應(yīng)用，并不限制于校內(nèi)的課堂中。物理課開展的實踐教學(xué)中，需要包括課堂討論以及案例分析，老師需要把一些社會中的熱門話題作為案例，帶領(lǐng)學(xué)生通過所學(xué)的知識，去分析其中存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法。物理課的實踐教學(xué)是老師根據(jù)相關(guān)的教學(xué)要求，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗或者是觀看和物理知識相關(guān)的電影、短片等，通過提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)能力與自身德育。

結(jié)語

從本文的分析中可以發(fā)現(xiàn)，尋找提高初中物理開展德育教育的方法是國家以及社會的需求，也是學(xué)生未來發(fā)展的基本要求?，F(xiàn)如今中國快速發(fā)展，初中老師需要根據(jù)社會的發(fā)展及時調(diào)整教育課程，讓課程內(nèi)容跟社會的發(fā)展更加符合。相關(guān)物理教育工作者需要根據(jù)目前存在的問題，結(jié)合學(xué)生實際的發(fā)展，提出切實可行的解決措施，讓學(xué)生得到更好的成長，推動物理德育教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗娟，嚴(yán)兆國.初探初中物理教學(xué)中德育教育的滲透[J].課程教育研究，2012（6）.

[2]魯世明.新課程下高中物理教學(xué)中德育教育的實施策略[J].科學(xué)大眾，2013（1）.