路惠珍

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);新高考改革;高中英語;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

引言

自2017年以來，各個(gè)省就相繼提出了高考改革方案。高考作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要分水嶺，具有較強(qiáng)的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，如何才能制訂出更加合理、公平的考核方式是擺在教育部門面前的重要問題[1]。在這樣的背景下，英語學(xué)科推出了一年兩次考試、加入聽力考試和口語考試等考核改革方案。通過這樣的方式引導(dǎo)教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語方面聽說讀寫綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生英語綜合能力的提升。

一、新高考改革模式下英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要意義

英語這一學(xué)科對(duì)開展新高考改革具有重要的意義，一方面，出于英語這一學(xué)科的重要性和特殊性，僅僅照本宣科開展題海戰(zhàn)術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，開展新高考英語改革，需要將英語的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育方向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)，提升學(xué)生熟練使用和掌握英語的重要能力[2]。另一方面，開展英語的新高考改革，對(duì)于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)來說也有重要幫助，英語學(xué)科的考試成績(jī)存在一定的偶然性，可能與考生當(dāng)場(chǎng)的臨時(shí)發(fā)揮有很大的關(guān)系。因此，開展教學(xué)改革，增加聽力考試機(jī)會(huì)，拓展口語考試，有助于進(jìn)一步保障學(xué)生能夠在高考這一人生重要考核中發(fā)揮自己的實(shí)際水平，對(duì)學(xué)生來說，具有重要的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。開展新高考改革，轉(zhuǎn)換英語課堂教學(xué)模式，是迎合當(dāng)下教育部的重要舉措，對(duì)推動(dòng)德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)育人、培育出對(duì)社會(huì)具有重要貢獻(xiàn)的學(xué)生都具有重要的作用和意義。因此，各學(xué)校、教師都應(yīng)該對(duì)此引起高度重視，切實(shí)落實(shí)各省市關(guān)于新高考改革的具體措施，將培養(yǎng)出具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)英語人才作為自己的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽說讀寫多項(xiàng)能力共同進(jìn)步而不斷努力。

二、新高考改革背景下教師策略的轉(zhuǎn)變

（一）優(yōu)化閱讀教學(xué)，巧設(shè)思辨性問題

核心素養(yǎng)視域下，英語教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維發(fā)展離不開問題引導(dǎo)，英語作為一種外來文化和語言，強(qiáng)調(diào)邏輯性思維與批判性思維的培養(yǎng)，因此問題設(shè)計(jì)要具有思辨性和邏輯性，優(yōu)化高中英語教學(xué)效果。閱讀是語言教學(xué)的重要組成部分，是信息輸入的關(guān)鍵途徑[3]。知識(shí)接受中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生問題，以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，屬于一項(xiàng)有效的教學(xué)措施。

如在主題閱讀Anne’s best friend 教學(xué)過程中可以設(shè)一些問題“Who’s Annie’s best friend？”“Why wouldshe do that？”等，一方面熟悉閱讀內(nèi)容，另一方面理清閱讀思路，發(fā)展閱讀思維，從中把握閱讀主題，真正明白閱讀文本中傳達(dá)的教育意義，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行多角度思考，促進(jìn)批判性與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主體

核心素養(yǎng)視域下的高中英語教學(xué)是新課程改革的主要途徑，為了落實(shí)“培養(yǎng)什么樣的人才”這一要求，在教學(xué)實(shí)際中要遵循“以人為本”的教學(xué)原則，尊重學(xué)生主體性，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，平衡“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系。首先，從教師“教”的角度來看，需要發(fā)揮自身“引路人”的作用，自覺按照高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容外化為行為意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。比如，教學(xué)“School life”一課時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式導(dǎo)入課堂，可以播放學(xué)生在校的日常生活視頻為導(dǎo)入素材，讓學(xué)生嘗試用已知英語內(nèi)容介紹自己在校的一日生活，從而將注意力集中到課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究欲望

在英語學(xué)習(xí)中，只有激發(fā)學(xué)生的探究欲望，才能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，在遇到難題時(shí)主動(dòng)尋找方法。在教學(xué)過程中，教師可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)新內(nèi)容，設(shè)計(jì)部分學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)引導(dǎo)小模塊，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更加深刻地理解知識(shí)。

以2019人教版高一素材為例，在“Unit 2 Traveling around”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以增添部分類似BBC旅游紀(jì)錄片的片段進(jìn)行展示，讓學(xué)生在欣賞景色和影片的同時(shí)，代入自身對(duì)于課題的想法，理解到學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性后，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望會(huì)被很大程度地激發(fā)，教學(xué)的結(jié)果也會(huì)得到較好的提升。

（四）加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前高考英語不僅僅局限于書面考試模式，已經(jīng)進(jìn)一步加入了聽力考試和口語考試，因此單純地借助傳統(tǒng)的教學(xué)手段還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)盛行的當(dāng)下，高考英語教學(xué)過程中也應(yīng)該廣泛引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如在英語口語方面，目前英語人機(jī)互動(dòng)這一互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在不斷推廣，人機(jī)互動(dòng)通過學(xué)生與機(jī)器進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的英語聽力，對(duì)于提升學(xué)生聽說讀寫綜合能力具有重要的作用。在學(xué)校教學(xué)的過程中，也應(yīng)該在英語課堂中引入人機(jī)互動(dòng)這一方式，具體來說需要在教師教學(xué)的電腦中購買相關(guān)插件并且安裝，從而能夠在課堂中向?qū)W生演示如何與機(jī)器交流，并鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間將其安裝到個(gè)人學(xué)習(xí)電腦中去。除此之外，還可以借助當(dāng)下比較流行的大數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，將要用于英語學(xué)習(xí)的資源上傳至大數(shù)據(jù)平臺(tái)，可以保證學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，突破英語學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，這樣一種線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式，將是未來英語學(xué)習(xí)的重要資源之一，高科技的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更加便捷的幫助。

結(jié)束語

總之，教育變革的不斷創(chuàng)新，是為了更好地激發(fā)我國的教育活力，高考英語改革也是大勢(shì)所趨。應(yīng)對(duì)這些變化，教師所能做的便是順應(yīng)變化發(fā)展，在教學(xué)策略方面穩(wěn)中求變，變中發(fā)展，不斷通過自己的洞察和理解，讓學(xué)生們真正地在素質(zhì)教育中受益。

參考文獻(xiàn)

[1]于偉麗.新高考改革對(duì)高中英語教學(xué)的影響[J].學(xué)園，2021，14（03）：57-58.

[2]葉燕妮.淺談高中英語新高考改革的路徑[J].英語畫刊（高中版），2021（01）：22-23.

[3]馮小霞.新高考背景下高中英語課堂教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變[J].中學(xué)生英語，2020（48）：146.