吳菊鳳

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識方面是較為重要的時間節(jié)點，讓學(xué)生掌握良好的語文基礎(chǔ)知識能夠為各科學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但是通過觀察，很多語文小學(xué)課堂在教學(xué)的過程中不能極大程度激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對語文課程所學(xué)內(nèi)容興趣不高，進(jìn)而容易影響學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效率。只有讓學(xué)生在心里接受語文課程，對語文豐富的知識產(chǎn)生興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛和參與度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文變成喜歡的事，從而能夠集中精力去盡心鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率固然可以提高?，F(xiàn)本文就在雙減的背景下，對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣程度和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探究，從而找到相應(yīng)對策，幫助學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成較好的探究能力。

關(guān)鍵詞：雙減背景;語文課堂;興趣;能力;策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

隨著雙減政策的施行，讓更多教學(xué)觀念和教學(xué)手法進(jìn)行了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，為教育學(xué)生和優(yōu)化課堂設(shè)計指明了方向。學(xué)生因為個體性差異和學(xué)習(xí)觀念的不同，或多或少都會存在厭學(xué)的現(xiàn)象。這類學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生問題的本質(zhì)就是這類學(xué)生沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。與此同時，在學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭及學(xué)校的培養(yǎng)方面也有所欠缺。小學(xué)語文是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必學(xué)語言工具，讓學(xué)生學(xué)好語文知識并對語文內(nèi)涵產(chǎn)生足夠的興趣才是當(dāng)今語文教學(xué)課堂值得深思的課題，讓學(xué)生在語文課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中得到長足的發(fā)展與進(jìn)步。

一、學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的必要性

小學(xué)生在學(xué)校中接受初期教育，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對知識渴望和探究的意識，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要切入點，是讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上不斷成長的有效方法。小學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)階段，語文教師教授學(xué)生禮貌性用語，讓學(xué)生在語言和意識上養(yǎng)成尊師重道的良好習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時間的積累，只有經(jīng)過一段時期的改變才能形成習(xí)慣。從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生，隨著時間的推移，學(xué)生在步入高中或者大學(xué)時，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被養(yǎng)成后，學(xué)生在潛意識中接受學(xué)習(xí)的行為，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情。語文教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在面對問題時能夠主動思考，探究問題的實質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行思考。教師是課堂的引導(dǎo)者，要為學(xué)生提供好教學(xué)空間和條件，讓好的習(xí)慣伴隨學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)軌跡。在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師以及學(xué)生家長要從細(xì)節(jié)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣養(yǎng)成。

二、開展多形式和生動活潑的課堂教學(xué)活動

在小學(xué)階段教育中，課堂教學(xué)是最為基礎(chǔ)也是核心的工作。在課堂上能夠讓小學(xué)生收獲知識，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也是教書育人的重要場所。在語文課堂實踐中，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實教學(xué)的需要，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和“雙減”政策要求，創(chuàng)設(shè)出大膽新穎，科學(xué)豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教材內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)為方向，嘗試使用多元化的教學(xué)方式提高課堂的趣味性。例如，語文教師在講授一篇課文時，可以在授課的過程中穿插類似的故事或者讓同學(xué)猜謎語、進(jìn)行角色扮演朗讀等游戲，這樣做不僅可以激活課堂愉快的氛圍，同時也能讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高課堂的參與程度。在教師講課的過程中，以學(xué)生好動活潑的特點為抓手，對問題進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，創(chuàng)設(shè)趣味問題，讓學(xué)生在主動思考中找尋答案，提高思考能力和對知識的探索能力，增加學(xué)習(xí)興趣。

興趣從心理學(xué)的角度來講便是來自主觀的感受，是一種能夠產(chǎn)生愉悅情緒心情。語文教師在課堂和課后要及時鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵和幫助時讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信和興趣的最好良藥，能夠讓學(xué)生收獲不一樣的愉快情緒，從而對語文課程產(chǎn)生興趣的最好辦法。通常來講，學(xué)生對課程的喜愛程度和教師鼓勵與贊賞的次數(shù)是成正比的，由此可見，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生進(jìn)步和成長多加以鼓勵，增加對學(xué)生的認(rèn)同感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。

三、組織豐富多彩的課外活動

課堂是學(xué)生接受知識的最佳場所，也是學(xué)習(xí)的主要方式。在傳統(tǒng)意義上的教學(xué)觀念中，學(xué)生在課堂中的主要任務(wù)便是聽課、筆記、練習(xí)等，學(xué)習(xí)讓教學(xué)觀念和教學(xué)方式的束縛產(chǎn)生了枯燥乏味的情緒，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生疲勞感，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)失去興趣。要想改變這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓教學(xué)課堂變得更加多元化，貼近學(xué)生生活，小學(xué)語文教師應(yīng)該改善教學(xué)單一的弊端，從教學(xué)課堂中以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要不斷延伸教學(xué)方式，組織學(xué)生擴(kuò)展豐富的教學(xué)活動。這樣能夠極大程度幫助學(xué)生在語文課堂中感受語文知識的魅力和興趣，同時學(xué)習(xí)的積極性和參與度也會大幅度提高。值得思考的是，學(xué)生在教師組織的活動中學(xué)習(xí)到語文知識，能夠達(dá)到鞏固和記憶的良好效果，同時也能夠加深對知識的理解和運(yùn)用，以創(chuàng)造性思維展開教學(xué)活動，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握語文知識，加強(qiáng)運(yùn)用能力。例如，教師在講授關(guān)于“夏天”為主題的作文時，可以事先組織學(xué)生在夏天時節(jié)進(jìn)行徒步走，在運(yùn)動的過程中切實感受到自然的美好和季節(jié)性的變化，從內(nèi)心的感受出發(fā)，用記憶和筆記錄自然的變化和心靈上對夏天的感悟，從而達(dá)到在寫作的過程中，有感而發(fā)，有內(nèi)容可寫。語文教師在日常教學(xué)的過程中，也要多舉行有意義的比賽，從競賽中激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，例如作文比賽、是朗讀比賽、作文比賽等，及時鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，樹立良好的學(xué)習(xí)自信。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文教育是所有學(xué)科中的最基礎(chǔ)部分，也是最為重要的工具類科目。讓學(xué)生掌握良好的文化科目學(xué)習(xí)，熟悉語文基礎(chǔ)知識，掌握“聽說讀寫”四大技能，可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中得到全面和較為綜合的發(fā)展。在雙減政策的大背景下，小學(xué)語文教師要不斷思考如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生在課堂和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生更好地對語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高語文知識技能，為今后的學(xué)習(xí)和步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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