王新春

摘要：由于素質(zhì)教育的推進(jìn)與教育的改革，初中各個(gè)學(xué)生都開(kāi)始不斷引入新的教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)方法，因此英語(yǔ)老師也需要從傳統(tǒng)教學(xué)方法向新的教學(xué)方法改變，初中的英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的義務(wù)教育和灌輸知識(shí)，更多的就是能力提升的轉(zhuǎn)化，結(jié)合實(shí)際對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略的細(xì)節(jié)，希望進(jìn)一步的發(fā)展的理論研究將幫助初中英語(yǔ)教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);新課改;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)極為重要的科目，但是受到很多的外界因素的影響，新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推行下，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式并及時(shí)更新，我們才能真正有效的提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有著積極地影響，調(diào)整教學(xué)策略，打造高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。

1初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，并沒(méi)有真正理解新課改內(nèi)容及要求。由于新課改的 不斷推進(jìn)與落實(shí)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再適合現(xiàn)如今發(fā)展需求，然而還是有很多英語(yǔ)老師受應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)內(nèi)容枯燥，對(duì)新課改的落實(shí)造成了阻礙。其次，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就是其他國(guó)家的語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生興趣不高。在教育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度直接的影響了他們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也缺少聽(tīng)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，雖然初中生也有一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是對(duì)于理解某些英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候也有一定的難度。這導(dǎo)致學(xué)生們逐漸的喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)都比較單一，且大部分老師都采用“灌輸式”教學(xué)方法，在教學(xué)中注重知識(shí)點(diǎn)講解，沒(méi)有用為學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂變得枯燥，學(xué)生很難形成學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)也是重要內(nèi)容，能夠幫助老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而及時(shí)改變教學(xué)方法，也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。然而在目前英語(yǔ)教學(xué)中，并沒(méi)有建立全面的評(píng)價(jià)體系，老師只是根據(jù)學(xué)生 成績(jī)進(jìn)行考核，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)失去作用。

2提升初中英語(yǔ)的教學(xué)水平的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在教育改革背景下，英語(yǔ)老師需要緊跟時(shí)代的發(fā)展改變教學(xué)觀念，不再將學(xué)生成績(jī)作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，而是更加注重在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的知識(shí)積累以及英語(yǔ)技巧能力的掌握，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該從教室中的主導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生們的引導(dǎo)者，并且教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)的能力，引導(dǎo)學(xué)生們有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如，無(wú)論是在教學(xué)時(shí)還是在日常生活中，老師都需要和學(xué)生建立和諧關(guān)系，在教學(xué)時(shí)，做好教師的工作;在生活中，和學(xué)生打成一片，幫助學(xué)生解決生活中與學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，進(jìn)而全方位的了解學(xué)生。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣結(jié)合在一起，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與率，進(jìn)而構(gòu)建高效英語(yǔ)教學(xué)課堂。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，興趣是個(gè)非常重要的影響因素，所以在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，首先我們可以將游戲與教學(xué)相結(jié)合，初中生活潑好玩，游戲的魅力可以為學(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，比如學(xué)習(xí)“定語(yǔ)從句”的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生們玩“猜一猜”的小游戲，讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教室展示的圖片比賽哪個(gè)小組猜到的事物最多的單詞，通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生們的思維方式和想象力還有小組合作的能力。其次，在教學(xué)中，老師可以根據(jù)英語(yǔ)文章讓學(xué)生扮演其中的人物，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有趣的教學(xué)方式更易于接收。此外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與流利度。最后定期為學(xué)生組織一些實(shí)踐活動(dòng)，畢竟一味地在課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到英語(yǔ)的乏味無(wú)趣，演講比賽，辯論賽，朗誦比賽都可以有效的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)樂(lè)趣

2.3豐富課堂的教學(xué)方法

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力，靈活地運(yùn)用教學(xué)方式，從而另課堂氛圍達(dá)到最優(yōu)化。首先教師可以選擇運(yùn)用情景教學(xué)的方法，利用多種手段制造情景，比如多媒體，教學(xué)道具等等，其中有效的運(yùn)用多媒體工具是非常有效的一種方式，通過(guò)照片，視頻，音樂(lè)等方式，呈現(xiàn)給學(xué)生們，學(xué)生們從而加深對(duì)于英語(yǔ)的理解。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)地球環(huán)境的課文的時(shí)候，教師們可以運(yùn)用多媒體制造一個(gè)小故事，有一個(gè)人隨地把喝完的水瓶子丟在了地上，另一個(gè)人將這瓶水撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶里，教師們可以讓學(xué)生們根據(jù)這個(gè)小故事談?wù)劺斫?，并且?duì)于環(huán)境保護(hù)展開(kāi)討論，有效地活躍了課堂的氛圍，提高學(xué)生們的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。教師還可以采用小組合作的方法，學(xué)生與學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)情感交流，互幫互助，共同進(jìn)步。采用教學(xué)方法的時(shí)候，可以讓學(xué)生們自由分組，明確小組的成員任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)《Can you come to my party？》的時(shí)候，可以讓小組設(shè)定一個(gè)情景對(duì)話，演一個(gè)三分鐘的小品展示，讓小組的每個(gè)成員都有參與對(duì)話的機(jī)會(huì)，利用小組成員的交流與合作培養(yǎng)學(xué)生們的溝通技巧，表演和合作的技巧。

（四）打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽的活動(dòng)，比如筆試，英語(yǔ)演講的比賽，英文寫(xiě)作的比賽，豐富多彩的活動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的自信心和成就感，激發(fā)了作為觀眾的學(xué)生的上進(jìn)心，有利于形成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著至關(guān)重要的作用，制定好學(xué)習(xí)的計(jì)劃，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，記好筆記，善于歸納，課后復(fù)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素養(yǎng)可以有效的提升學(xué)生們英語(yǔ)的各個(gè)方面的潛力。

總結(jié)

綜上所述，教師們應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，積極地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，取其精華去其糟粕，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，充分落實(shí)新課改要求與政策。

參考文獻(xiàn)

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