聶紹創(chuàng)

摘要：在信息化時代的教育下，小學數(shù)學的教學也逐漸重視學生獨立思考的能力，想要培養(yǎng)學生在實踐中找真理，幫助學生進行獨立思考，并且解決數(shù)學的實際問題。數(shù)學是基礎教育的主要內(nèi)容，是新時代下的數(shù)學教學模式的一個重要目的。同時還要培訓學生對于數(shù)學學習的興趣，教師要合理的制定教學任務，并且創(chuàng)新一些有趣的學習方法，幫助學生培養(yǎng)數(shù)學興趣。本文就小學數(shù)學有效教學實踐與思考進行探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;有效教學;

【引言】有效的進行教學活動的開展，是所有教室的最終追求，有效的講完一節(jié)課，關(guān)乎著學生對于數(shù)學知識的理解和掌握，教師都希望，自己一節(jié)課的內(nèi)容，被學生盡情理解并掌握，可現(xiàn)實卻不盡如人意。教師能否有效的教學，關(guān)乎著學生能否充分理解和掌握數(shù)學知識，所以如何有效的教學非常重要。教師要把有效的教學放在第一位，并且不斷努力。在小學教學中，學生剛接觸到數(shù)學學習不久，理解能力還不行，邏輯思維能力也不全面，這對于教師來說是一項不小的挑戰(zhàn)，教師不僅要有效的教學，還要努力幫助學生理解知識，開拓思維。小學階段，學生很少能自主學習、獨立思考，這就更需要教師對學生進行幫助，在有效教學實踐中幫助學生進行思考與學習。

一、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，可以讓學生在教師面前放松心情，教師和學生也是課堂中兩個核心的角色，是不可或缺的，好的關(guān)系不僅可以幫助教師工作的展開，也可以幫助學生有一個良好的開端。教師和學生不應該是上下的關(guān)系，應該和諧相處，共同進退，教師和學生是一個整體，是教育體系中最重要的關(guān)系，亦師亦友的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學生對于知識的渴望，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生學習的好奇心。在和諧的氛圍中上課，學生也可以勇敢的提出自己的問題，進而教師可以有效解答，不會因為學生不敢問、不好意思問而耽誤最佳解答時間。教師用良好的心情去進行授課，同時也會感染學生的心情，教師和學生要成為一個平等互助的朋友關(guān)系，對待學生一視同仁，更容易維持一個良好的教學氛圍。

二、讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題

教師在給學生上課的時候，可以結(jié)合實際生活，這樣有助于學生觀察思考數(shù)學問題。生活中充滿知識，教師將數(shù)學知識聯(lián)系生活，更容易使學生所理解知識。教師在上課時，可以創(chuàng)設出一個關(guān)于這節(jié)課的情境，將數(shù)學知識代入這個情境中，能夠給學生一個全方位的感知，能彌補學生在生活實踐經(jīng)驗上的不足。

例如，在小學教學中進行園、正方形、長方形等形狀認識的課程中，教師可以在課堂中找到一些這種形狀的實際物品，讓學生進行觀察和思考，也可以讓學生聯(lián)系實際生活，思考生活中有那些物品的形狀是圓的、正方形的以及長方形的等。在學生陷入思考中但是想不出來的時候，教師給予提示，告訴學生，我們的課桌、黑板不就是長方形的嗎，這樣對于學生加深知識的理解有很大幫助。在學生以及可以說出生活中很多例子的時候，教師將學生的思想在帶入課本中，并進行這節(jié)課的學習講解。在學習中創(chuàng)設生活的情境，將生活與學習結(jié)合起來，才能更容易幫助學生在學習上的實踐與思考。從而打造高效的學習課堂。

三、更好的創(chuàng)設有效教學

3.1、充分備課

有效教學，不僅要學生全神貫注的集中在課堂中，教師備課也很重要，學生所聽到教師在課程講的知識，說的話，看似臨場發(fā)揮，其實都是教師在課前一次次的備課，一次次的修改，才會呈現(xiàn)出一場精彩的知識講解課堂。對于小學數(shù)學課程來說，備課是必不可少的，這是每個教師在課前的準備工作，是為了把這節(jié)課的知識進行分類、歸納、總結(jié)，同時還要考慮如何講解知識，能讓學生更好的接受，更好的理解。幫助學生完成學習目標，是每個老師的責任，打造有效課堂也是每個老師的義務。

3.2、課堂練習的合理設計

數(shù)學的鞏固，不僅要對數(shù)學知識的理解到位，還缺少不了對于習題的練習，數(shù)學學習必須要注重對于習題的練習，只有在習題中鞏固知識，才能更加靈活的運用所學的知識去解決問題。教師也不能一味的強加練習，高強度、長時間的做題，會導致學生的逆反心理，不利于數(shù)學知識的學習，因此，教師要合理的、科學的安排學生的習題練習，也可以根據(jù)不同學生的需求，對不同的學生進行合理安排。

3.3、注重課后反思的效果

課前、課中、課后都能決定學生知識掌握的是與否，要把握每一個環(huán)節(jié)，同時做好每一個環(huán)節(jié)合理安排，學生在課后的總結(jié)歸納也是非常重要，要即使將不會的、不懂的匯報給老師，教師會進行系統(tǒng)匯總、同時，學生也不能放松對自己的要求，對與自己的解題思路、運算過程等進行分析、思考、反思。結(jié)合以往，找到規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，改正錯誤，找到屬于自己的學習方法，使得教學實施更加有效。

【結(jié)束語】總之，小學數(shù)學打造高效課堂離不開教師和學生的共同作用，學生作為學習的主體，更應該全身心投入其中。高效課堂不僅是一種理念，也是教師的教學實踐模式，更是一種價值追求，是由老師和學生共同打造的最理想，最有效的教學課堂。切實提高了小學數(shù)學課堂的有效性。

參考文獻：

[1]曹云霞.小學數(shù)學有效教學實踐與思考[J].求知導刊，2021，（34）：74+76.

[2]王遠林.小學數(shù)學“有效教學”的實踐與思考[J].數(shù)學學習與研究，2013（24）：137.