王亞杰

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)達(dá)，學(xué)前教育也越來(lái)越被社區(qū)和家庭所關(guān)注，幼兒教育也是中國(guó)學(xué)生受到高等教育的初始階段，所以學(xué)前教育的首要目標(biāo)就是為幼兒們進(jìn)行充分健康發(fā)展的教育，以實(shí)現(xiàn)幼兒的身體平衡發(fā)展、身心健康發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，在學(xué)前教育中適時(shí)地進(jìn)行游戲教學(xué)，能夠幫助幼兒們啟迪智慧，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。但游戲教育并非單純地進(jìn)行游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因?yàn)椋螒蚪逃怯變簜儽磉_(dá)自我的需要，是兒童發(fā)展和健全自我的需要，是兒童情感宣泄的需求。在游戲中，幼兒能夠變成他們想要成為的任意一個(gè)人，在游戲角色中能夠戰(zhàn)勝幼兒自己的不足，進(jìn)一步發(fā)展他們的長(zhǎng)處，從而提高幼兒進(jìn)行人際關(guān)系的能力，養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的精神品格。

關(guān)鍵詞：幼兒;教育;游戲化

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒教育是幼兒心靈的啟蒙時(shí)期，幼兒在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)對(duì)其發(fā)展有著十分重要的影響。活潑是幼兒這一階段顯示出來(lái)的天性，導(dǎo)致幼兒很少去認(rèn)真、有效地思索與探究。針對(duì)這時(shí)期幼兒喜愛游戲的特點(diǎn)，可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式，讓生活常識(shí)潛移默化地和游戲融合一起，利用游戲表現(xiàn)形式和教學(xué)內(nèi)容的改變，有效提高幼兒的綜合能力，并能夠更好地培育幼兒良好的品德。

1、教育游戲在幼兒教育中的重要性

1.1激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

幼兒們正處在對(duì)任何事物都形成濃厚興趣的階段，但由于專注力不聚焦，所以心智發(fā)展和生理發(fā)育都不完善。要求教師利用新奇好玩的事情不斷調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能讓幼兒樂(lè)于自主掌握知識(shí)點(diǎn)。而教學(xué)游戲滿足了幼兒的這個(gè)心理需要，采用教學(xué)游戲的方法引起幼兒的集中注意力，突出教學(xué)游戲的實(shí)質(zhì)，才能使幼兒在玩過(guò)程中會(huì)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣愛好。

1.2集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力

4歲～6歲的幼兒喜愛探索陌生事情，新奇的事情也很易于聚集幼兒的集中注意力。但此時(shí)幼兒的有意專注穩(wěn)定性并不好，更易于接受外部環(huán)境的因素，而發(fā)散、遷移集中注意力，同時(shí)注意力聚集的持續(xù)時(shí)間也比較短。隨著學(xué)習(xí)的目標(biāo)越強(qiáng)，幼兒注意力聚集的持續(xù)時(shí)間也越長(zhǎng)。而教育游戲也是有目標(biāo)的，幼兒為了實(shí)現(xiàn)教育游戲目的，也能長(zhǎng)期聚集關(guān)注力?？茖W(xué)研究證明，幼兒們對(duì)某事情的興趣愛好越強(qiáng)，注意力集中的持續(xù)時(shí)間也越長(zhǎng)。而教育游戲可以使幼兒的認(rèn)知活動(dòng)和游戲充分融合，也能夠使幼兒們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到東西，在獲得認(rèn)知的過(guò)程中也得到了樂(lè)趣。

2、游戲教育在幼兒中的使用策略

2.1結(jié)合實(shí)際展開游戲

游戲也是幼兒教育的最主要方法。因?yàn)橛變耗昙o(jì)關(guān)系，對(duì)事情理解不夠，根據(jù)日常生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)，可以使幼兒具體形象的認(rèn)識(shí)事情。在游戲中，應(yīng)使幼兒更好地發(fā)展想象力，讓幼兒多表現(xiàn)自己的愿望，營(yíng)造輕松的生活氣氛，表現(xiàn)幼兒個(gè)性的有趣游戲。

2.2做有意義的游戲

游戲化情境教育雖然能夠使幼兒們有健康成長(zhǎng)的童年，但這并沒有教育的真正目的，使幼兒們受到優(yōu)質(zhì)教育才是目的。所以單純玩對(duì)幼兒的發(fā)展并沒有什么意義，而幼教的真正意義就是啟蒙。幼兒教育中并沒有規(guī)定要了解什么東西，而只是讓幼兒們?cè)谏硇陌l(fā)展的同時(shí)，了解并能夠靈活運(yùn)用日常生活的基本嘗試。比如：將一些文明用語(yǔ)都編入了兒歌，使游戲更加通俗直白;把人們過(guò)馬路走斑馬線、公交車上給老人讓位、垃圾分類等基本生活知識(shí)都納入到游戲中，使幼兒們?cè)跉g笑聲中更加了解基本生活知識(shí)。

2.3創(chuàng)造適宜的游戲環(huán)境

玩是幼兒們最愿意做的事，適當(dāng)?shù)赜瓮娼逃h(huán)境才會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的情感，從而大大地推動(dòng)了游戲教育進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可使用自制工具，與幼兒配合形成氣氛愉快的游玩教育環(huán)境。在電子游戲室，教師應(yīng)當(dāng)更突出趣味性、參與性、動(dòng)態(tài)性的教育原則，才能使幼兒保持玩激情，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。電子游戲教學(xué)活動(dòng)要以問(wèn)為主，根據(jù)幼兒的需要設(shè)置豐富多彩的內(nèi)容，培育幼兒的成就感。在現(xiàn)代化幼教中，父母和教師盡管都對(duì)幼兒的成才寄予厚望，但幼兒年紀(jì)小、智力發(fā)展不完善，不應(yīng)該要求幼兒能學(xué)會(huì)多方面的東西。為了使幼兒在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)，教師和父母應(yīng)為幼兒提供一種有益于身心的各種游戲發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.4精心設(shè)置游戲內(nèi)容

兒童階段的主要特點(diǎn)是愛玩，注意力易于分散，因此有趣多樣的游戲教育方式在幼兒教育中就顯得更為重要。因此教師可針對(duì)不同的課程目的設(shè)置不同的游戲情境與游戲環(huán)節(jié)，才能使幼兒們更欣然地接受。例如對(duì)數(shù)字的了解，可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備，還可讓幼兒競(jìng)猜發(fā)言數(shù)像什么，在實(shí)際生活中的作用等等。答對(duì)的幼兒有獎(jiǎng)品。而教師在游戲環(huán)節(jié)中要發(fā)揮正面的引領(lǐng)作用，幫助幼兒正確了解數(shù)字，通過(guò)一像碗筷、7像掛鉤、9像口哨等的例子，提高了幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)程度，還可活躍幼兒學(xué)習(xí)氣氛，讓其從做游戲過(guò)程中獲得新知識(shí)。

總之，幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)處理與其他幼兒的關(guān)系，學(xué)習(xí)模仿教師的做法，可以掌握到與其他幼兒和諧友好相處的方式。游戲教育在幼兒園教學(xué)中具有突出的優(yōu)點(diǎn)，幼兒可以在實(shí)踐中感受到自己成為游戲的一分子需要做的事情，從而主動(dòng)地進(jìn)行這種游戲，推動(dòng)他們的發(fā)展。在創(chuàng)新中不斷突破，全體幼教工作人員要彼此溝通，相互分享，使游戲教育切實(shí)起到推動(dòng)幼兒身心發(fā)展的效果。

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