胡燕

摘要：民間美術(shù)資源中蘊含著勞動人民的智慧，是美術(shù)課程中的重要美學(xué)資源。在新課程改革背景下，合理運用民間美術(shù)資源 對豐富小學(xué)美術(shù)課堂、提高教學(xué)實踐效果、培養(yǎng)學(xué)生民族自信具有重要意義。從民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的背景出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與對民族文化的認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)、小學(xué)美術(shù)教學(xué)、文化傳承、應(yīng)用價值

引言：民間美術(shù)是中國五千年文化沉淀的瑰寶，但在現(xiàn)代化與信息化沖擊的今天，民間美術(shù)受到嚴(yán)重的沖擊，該如何繼承與發(fā)展，是我們亟需解決的問題。將民間美術(shù)引入小學(xué)美術(shù)中可以在一定程度上保護其發(fā)展，同時讓學(xué)生運用現(xiàn)代化的理念去實踐、理解民間藝術(shù)也可以使二者相互促進。

一、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

1.了解中華傳統(tǒng)文化

民間美術(shù)深深根植于我國數(shù)千年傳統(tǒng)文化之中，在少數(shù)民族聚居區(qū)，民間美術(shù)形式隨處可見，這些藝術(shù)品不僅體現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、飲食差異等，更寄托了人民對美好生化的向往，承載了其民族情感與理想，具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和組織架構(gòu)的歷史形態(tài)。而隨著工業(yè)化與信息化社會的發(fā)展，這些凝聚了中華民族五千年的智慧結(jié)晶正在逐漸消失，這些本與生活息息相關(guān)的藝術(shù)卻與我們越來越遠。我們應(yīng)該讓小學(xué)生同樣明白這些文化遺產(chǎn)的價值所在。

2.拓展對美的層次理解

在小學(xué)階段，學(xué)生年齡較小，身心正在迅速發(fā)生變化，因此對于新奇的事物具有強烈的好奇心，可以通過通俗易懂的民間美術(shù)來引起其注意力。通過在學(xué)校開展一些關(guān)于民間美術(shù)的教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)環(huán)境，了解傳統(tǒng)藝術(shù)對于我們民族文化發(fā)展的重要性，同時可以提高學(xué)生對美的鑒賞力與對民間文化的認(rèn)識，使其受到藝術(shù)的熏陶。民間美術(shù)中孕育著優(yōu)秀古典的教養(yǎng)，是當(dāng)代學(xué)生獲得審美機能的沃野，在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中有著不可替代的作用。

3.使教學(xué)資源更加豐富

在學(xué)習(xí)能力尚未形成的小學(xué)階段，小學(xué)生常出現(xiàn)注意力不集中、對所學(xué)內(nèi)容厭倦等現(xiàn)象。這就需要教師豐富教學(xué)資源來使學(xué)生集中注意力，激起學(xué)生的好奇心。美術(shù)教育作為學(xué)生發(fā)展過程中不可或缺的一環(huán)同樣需要貼近生活，從生活中尋求素材，使同學(xué)們更加積極地觀察美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而民間美術(shù)便發(fā)育于生活，使生活微小方面的放大與抽象，更容易為學(xué)生所理解和接受。例如可通過讓同學(xué)們講解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)來促進美術(shù)的交流與文化的理解。

二、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用途徑

1.結(jié)合學(xué)生的接受能力

每個人對美的接受能力不盡相同，有些美并不能被所有的人發(fā)現(xiàn)，但對于美的理解是可以通過培養(yǎng)來增強的。所以，在課前應(yīng)對小學(xué)生關(guān)于美術(shù)的理解進行深入了解，確保在教學(xué)過程之中的深度與難度符合大部分學(xué)生的理解。另一方面，民間藝術(shù)的形式多種多樣，理解難度也有不同之分，所以在選材的過程中也應(yīng)該仔細斟酌，選取適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式，以免過于繁雜而使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，既不利于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)，也不利于民間藝術(shù)的傳承。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)

民間藝術(shù)之所以種類繁多，一是因為創(chuàng)作者根據(jù)自身的情感來選擇最恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，二是中國地大物博，十里不同俗，所以各個地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣也迥異，而小學(xué)生最容易接受的便是與自己的生活最相關(guān)的藝術(shù)。所以教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?，并加以潤色與當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)相結(jié)合，從而加深對民間藝術(shù)的理解。例如在陜北地區(qū)，便可以通過使學(xué)生表演秦腔、臉譜等特色，并從當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?、歷史背景等簡要介紹民間藝術(shù)形式產(chǎn)生的原因，寓教于樂，讓同學(xué)們在欣賞家鄉(xiāng)民間美術(shù)的同時對傳統(tǒng)文化有更深層次的理解，從而增強民族認(rèn)同感與自信心，提高國家的軟實力。

3.有利于多學(xué)科的融合貫通

美育是一種全面的教育，可以提高人的認(rèn)知，激發(fā)對美的思考，所以小學(xué)美術(shù)教育不能僅僅囿于圖片、畫畫等形式，要結(jié)合民間的舞蹈、聲樂、語文、體育等其他藝術(shù)形式，使得小學(xué)生從多個層面理解美學(xué)。例如在介紹剪紙可以與中國古代的節(jié)日以及剪紙習(xí)俗相聯(lián)系，使學(xué)生在受到藝術(shù)熏陶的同時感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，促進傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。民間美術(shù)作為藝術(shù)的一個重要組成部分，同樣與其他的藝術(shù)形式有著密不可分的聯(lián)系。把民間美術(shù)的表現(xiàn)形式與其他學(xué)科進行融合、整理，有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，不僅可以達到美術(shù)教育的目的，同時也提升了其他學(xué)科素養(yǎng)。

結(jié)語：

民間美術(shù)的形式燦若星辰、內(nèi)容繁多，在加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的大背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重民間美術(shù)資源的教育價值。教師應(yīng)積極引入民間 美術(shù)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生實踐探索，從而豐富美術(shù)課堂的美學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與探索中體會民間美術(shù)的魅力，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，從而提高我國文化軟實力。

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