陳雯

摘要：隨著教育事業(yè)的改革，國家越來越重視小學(xué)語文的高品質(zhì)課堂。隨著在教育部門正努力推進“雙減”政策。為了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大的狀況，老師要勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生做到精準學(xué)習(xí)，合理的運用“智慧作業(yè)”，做到既保證減輕學(xué)生的負擔又能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會下降。老師要進行不斷地探索新的教學(xué)方法，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與當前互聯(lián)網(wǎng)時代進行融合，通過智慧作業(yè)建立起學(xué)生對小學(xué)語文的興趣，提高語文課堂的有效性。本文主要針對智慧作業(yè)助力小學(xué)語文教學(xué)進行了討論，并提出了相應(yīng)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：智慧作業(yè)、小學(xué)語文、教學(xué)方法

引言：學(xué)習(xí)語文，最重要的是對于文章的理解。包括了解人物的感情，故事的情節(jié)走向以及作者想要表達的主要內(nèi)容等等。學(xué)生可以通過自己閱讀大量書籍來豐富自己的內(nèi)心世界，也可以借助老師的幫助更深一步的理解作者所要表達的內(nèi)容。作為老師，應(yīng)該給學(xué)生營造一個活躍生動的課堂形式，通過智慧作業(yè)平臺，讓學(xué)生對課堂上的知識產(chǎn)生濃厚興趣。老師們之間要積極探討教學(xué)方案，對于探討出來的有關(guān)小學(xué)語文的相關(guān)問題，進行分析加以改正，鉆研出更加優(yōu)秀的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)好語文，不僅僅是提高了單科的成績水平，也會增強學(xué)生的閱讀能力、理解能力和對于情感的認知力，同時也有利于其他科目的成績提高。

一、當前小學(xué)語文教育系統(tǒng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國的教育體系存在著許多問題，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，老師課堂教學(xué)質(zhì)量不高等等。目前，我國小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力繁重，作業(yè)內(nèi)容枯燥、單一、繁多，致使學(xué)生對英語提不起興趣，長此以往會產(chǎn)生厭煩的心理。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，老師不了解學(xué)生，學(xué)生對老師也不理解，在表達的過程中常常會曲解對方的意思，在課堂上的教授效果不好，老師只有增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是這種教學(xué)方法的效率是非常低的，不僅不能達到應(yīng)有的教學(xué)預(yù)期，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在語文的教學(xué)中，對于學(xué)生的情感教育尤為重要。語文的知識儲量大，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜零碎，許多語文老師在課前沒有做好充足的準備，備課時沒有將繁瑣的知識和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)融合在一起，學(xué)生很難將知識吸收并轉(zhuǎn)化為自己的知識。如果長期使用一種單一、無趣的教學(xué)方法，老師和學(xué)生都會產(chǎn)生對語文閱讀的疲勞現(xiàn)象。為了解決小學(xué)語文水平底下的這一現(xiàn)狀，必須將原因找出并加以改善。

二、智慧作業(yè)助力語文課堂的重要性

在社會不斷地發(fā)展中，大家對于道德的要求不斷提高，小學(xué)生的道德情感教育在某種程度上來說也是一種提高國民素質(zhì)的方法。老師充當?shù)氖且幻o助的角色，在旁輔助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通往正確的學(xué)習(xí)方向，老師要鼓勵學(xué)生大膽的展示自己的見解，積極地表達自己的觀點，多多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過使用智慧作業(yè)，使老師備課更加便捷，可以使學(xué)生預(yù)習(xí)變得更加有趣，可以使課堂中的互動更加生動有效，課后有利于學(xué)生的鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生可以隨時翻閱老師上課時的課件。語文老師在創(chuàng)新的過程中，要學(xué)會反思自己，分析小學(xué)生語文水平整體低下的問題，做出改善后相應(yīng)的方案。語文老師不要將知識統(tǒng)統(tǒng)都灌輸給學(xué)生，語文是一門理解教學(xué)的學(xué)科。語文老師要理解學(xué)生的心理狀態(tài)，小學(xué)生的心性單純，老師用多少真心去與學(xué)生交流，學(xué)生就會用同等的真心來回饋老師，利用情感教育，從而可以促使高品質(zhì)課堂。

三、智慧作業(yè)助力語文課堂的策略

在雙減背景下，既要保證學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不大，又要保證學(xué)生英語質(zhì)量不會下降，這無疑是給老師增加了巨大的壓力?，F(xiàn)在教育工作者已經(jīng)逐漸的意識到問題的所在，而且正在逐漸改善。老師可以通過提高語文課堂的效率，讓學(xué)生在課堂中掌握更多的知識，減少學(xué)生的課余作業(yè)。如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率，需要老師認真努力地鉆研。老師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過合作學(xué)習(xí)增加師生之間交流，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的喜悅，提高學(xué)生對英語的全方位理解，在小組合作的過程中，學(xué)生課堂參與熱情較高。在合作中充分展示自己，并且學(xué)會了傾聽，傾聽他人的想法。每一位同學(xué)都會有犯錯的時候，老師要學(xué)會包容學(xué)生，理解學(xué)生，保護好學(xué)生的自尊心，以學(xué)生改正錯誤的目的為主，來進行教導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)束語：通過智慧課堂開展統(tǒng)計分析，靈活的安排教學(xué)策略，要從實際出發(fā)，為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生作業(yè)的效率，科學(xué)合理的分配學(xué)生時間。正所謂‘三人行，必有我?guī)煛?，要虛心向他人學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極大膽的展示自己的想法，不要害怕面對困難，要勇于直視困難，面對困難，挑戰(zhàn)困難。老師在任何時候都應(yīng)該為學(xué)生樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生在無形之中接收受教育。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識，保護好學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的良好思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀，實現(xiàn)全方位發(fā)展。

參考文獻：

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