楊直紅

摘要：在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中依然還存在著較多的問題，雖然近幾年我國一直在實施新課程教育改革，但是在初中體育教學(xué)的改革并沒有取得突出的成就，因此導(dǎo)致初中體育教學(xué)效率低。初中體育教師要積極探索解決問題的策略，以此來提高初中生參與體育的主動性，提高體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)發(fā)展;主動參與

在當(dāng)前的新教育環(huán)境下，初中體育教師對學(xué)生課堂主動參與積極性的培養(yǎng)有了新的認知。在體育學(xué)科教學(xué)實踐過程中，為了提高學(xué)生的自主參與性，進行了眾多嘗試。在教學(xué)中無論是教學(xué)改革的壓力，或者是教師對教學(xué)方案的積極探究與創(chuàng)新。通過不斷地嘗試，讓初中體育學(xué)科教學(xué)呈現(xiàn)出新的面貌。但從當(dāng)前的體育學(xué)科教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)不重視學(xué)生自主參與積極性培養(yǎng)的現(xiàn)象依舊存在。在當(dāng)前的教學(xué)改革環(huán)境下，初中體育教師要注重對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，促進學(xué)生的積極參與[1]。

一、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動性的重要性

（一）促進學(xué)生身心健康發(fā)展

初中體育學(xué)科教學(xué)是學(xué)生非智力因素發(fā)展的主要課程，初中生能夠自主積極的參與課堂教學(xué)活動，對學(xué)生的身心健康成長意義非凡。教師在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生更加積極自主的參與課堂教學(xué)活動。

（二）促進體育教學(xué)的質(zhì)量發(fā)展

將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，學(xué)生能夠以更好的精神狀態(tài)融入于課堂教學(xué)，更加積極自主的獲取知識。而在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，教學(xué)效果并不明顯。學(xué)生積極自主地參與體育課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的運動觀。

（三）落實素質(zhì)教育的發(fā)展要求

在新課改和素質(zhì)教育的不斷推動下，體育教師也更注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)實施有效策略，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極的參與課堂活動。這是初中體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)受到體育教師的重視和關(guān)注。

二、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）忽略了學(xué)生個性發(fā)展

當(dāng)前的初中體育教師卻忽略以生為本這一重要因素，并不能夠從學(xué)生身體素質(zhì)、個人認知、興趣、愛好等方面出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。教師通常會以同樣的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)去對待每一個學(xué)生，學(xué)生的個性無法發(fā)展。

（二）缺乏了有效課堂互動

師生互動是引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教學(xué)的重要方式之一，許多教師在教學(xué)中將體育知識與技能放在首要位置，而忽略了對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。師生之間缺乏有效的互動和交流，很多學(xué)生逐漸失去體育活動參與興趣[2]。

（三）教學(xué)內(nèi)容有待創(chuàng)新

在應(yīng)試教育的影響下，初中體育教學(xué)缺乏發(fā)展空間。教師將教學(xué)內(nèi)容作為重點，而對于考試關(guān)聯(lián)性不大的教學(xué)內(nèi)容時，常會被教師忽略。在教學(xué)中許多的教學(xué)內(nèi)容并沒有優(yōu)化，在教學(xué)方法的運用方面，教師依舊采用比較單一，缺乏趣味性的教學(xué)方式，學(xué)生受到了一定的限制，學(xué)生的自主參與意識不夠強烈，缺乏參與積極性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有待創(chuàng)新。

三、提高初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)積極性的策略

（一）以生為本，有效實施體育教學(xué)

在初中體育學(xué)科教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位作用，并尊重每個學(xué)生的個性化差異，有效實施體育教學(xué)，提高教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)，個性特點，教師組織有針對性的教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需求。首先，了解學(xué)生的個性發(fā)展特征，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，組織教學(xué)活動。其次，設(shè)置有層次性的教學(xué)目標(biāo)，有效提高學(xué)生課堂參與積極性。在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的課余時間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生最佳體育鍛煉，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供可靠保障。

（二）活躍互動，引導(dǎo)學(xué)生積極交流參與

教師在教學(xué)中應(yīng)加強師生之間的有效互動，通過有效交流提高學(xué)生參與體育活動積極性。體育教師在教學(xué)活動中，要積極地與學(xué)生進行交流和溝通，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，提高學(xué)生的參與自信心。首先，教師需要構(gòu)建和諧溫馨的體育教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的排斥心理，引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與體育運動。其次，重視課堂語言行為互動，在學(xué)生進行體育鍛煉時，教師要對學(xué)生進行評價和鼓勵。對于表現(xiàn)積極的同學(xué)應(yīng)給予贊賞鼓勵，對于不太積極的學(xué)生要進行個性化的引導(dǎo)，更多的去激勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心。通過有效互動增加學(xué)生參與體育活動的興趣，激勵學(xué)生積極參與[3]。

（三）優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與積極性

在初中體育教學(xué)中只有具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，才可以讓學(xué)生興趣倍增更加積極自主的參與。首先，教師要確保教學(xué)內(nèi)容的靈活性，從學(xué)生的興趣出發(fā)，并結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)。盡可能讓教學(xué)內(nèi)容靈活多樣，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展要求。其次，通過教學(xué)內(nèi)容的更新，滿足學(xué)生身心發(fā)展需求。教師可以參考學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性。首先，教師在教學(xué)中可以采用自主合作探討的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以選擇適合自己的體育訓(xùn)練方法。其次，可以通過適當(dāng)?shù)母傎愋问?。增加學(xué)生的競爭積極性，鼓勵學(xué)生積極參與。最后，融入適當(dāng)?shù)挠螒?，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更加積極的參與體育學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率[4]。

結(jié)語：總而言之，從當(dāng)前的初中體育學(xué)科教學(xué)來看，學(xué)生參與積極性并不高。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，尋找新的發(fā)展契機。從整體上進行分析，并通過豐富、科學(xué)、生動的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主動參與積極性，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張風(fēng)芹，王東安.初中體育教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的主動參與性[J].科幻畫報. 2020（10）

[2]譚萬景.初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動參與的研究[J].青少年體育. 2020（08）

[3]唐興元.在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的主動參與性[J].知識窗（教師版）. 2017（09）

[4]金福齊.淺談初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動參與性[J].新課程導(dǎo)學(xué). 2017（21）