葉玉冰

【摘要】在新課程改革背景下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與各學(xué)科課程融合是一門(mén)全新的教育方法。在學(xué)校美術(shù)課程中廣泛地使用信息技術(shù)，徹底改變了過(guò)去單調(diào)的說(shuō)教模式，為學(xué)校傳教的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了變革，還激發(fā)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極主動(dòng)性。因此，我們要結(jié)合美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，借助信息技術(shù)，把控好課堂，努力構(gòu)建小學(xué)美術(shù)品質(zhì)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);信息化;品質(zhì)課堂

教室是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。一個(gè)課堂，學(xué)生、教師和教材是基本要素。在課堂中，教師針對(duì)課堂實(shí)際，創(chuàng)造必要的活動(dòng)情景，對(duì)相關(guān)教材加以傳授，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)、體會(huì)道理、感受情感，并規(guī)范言行。

掌握好課堂時(shí)間，向四十分鐘要質(zhì)量。我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)、嘗試、總結(jié)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極能動(dòng)性，才有利于構(gòu)建高效、高品質(zhì)課堂。這就需要教師在課堂創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，做到科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)和美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)融合，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等手段創(chuàng)造新情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加參與性;把課堂重難點(diǎn)更直觀地呈現(xiàn)，幫助學(xué)生正確認(rèn)知;運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程融合，化靜為動(dòng)，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律性;密切聯(lián)系日常生活，體驗(yàn)知識(shí)生成;及時(shí)積累科學(xué)新知。

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)中小學(xué)生的精神和審美觀才能，為提高中小學(xué)生健康性格的養(yǎng)成，促使中小學(xué)生全方位蓬勃發(fā)展打下了良好的基石。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上起主導(dǎo)作用，只有學(xué)生充分發(fā)揮其自身在課堂上的主體作用，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，才能達(dá)到高效課堂。喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)是小朋友的天性，怎樣才能使小學(xué)美術(shù)教材中每一課的內(nèi)容有目的地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到高品質(zhì)課堂呢？

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)情境

講到情景導(dǎo)入，尤其針對(duì)中低年級(jí)的中小學(xué)生，多媒體教材就是一個(gè)法寶，用歌曲熏陶學(xué)生情操，用動(dòng)漫引發(fā)學(xué)生趣味，用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生情感，用生動(dòng)文字引導(dǎo)學(xué)生注意力，這不但能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈趣味喜愛(ài)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生情緒智慧的養(yǎng)成有著潛移默化的影響，也發(fā)現(xiàn)了非因素對(duì)教學(xué)形成的正面效應(yīng)。

課本是教師課堂和學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化和再創(chuàng)造。身為教師，仔細(xì)鉆研講義是準(zhǔn)備工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是提升教學(xué)的基礎(chǔ)保障。在備課時(shí)，就應(yīng)該要搞清楚，每一個(gè)課程中哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是重點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是難點(diǎn)，自身先理解、弄懂。只有這樣，才能貫穿全內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生的情境。

興趣愛(ài)好是最佳的教師，而興趣愛(ài)好又是我們的發(fā)動(dòng)機(jī)。激發(fā)起每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生就會(huì)積極參與主動(dòng)，學(xué)得更愉快而有效果。但教學(xué)樂(lè)趣并非天生的，重點(diǎn)就是教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極力和主動(dòng)感，從而他們能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，最后實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化課堂環(huán)境和提升課堂教學(xué)效果的目的?，F(xiàn)在的美術(shù)課程一般都是以活潑多樣的內(nèi)容為主，只有教師運(yùn)用教學(xué)上適當(dāng)?shù)姆绞匠浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以在高效的條件下，學(xué)生輕松掌握到美術(shù)教材的知識(shí)點(diǎn)了。

二、巧用信息技術(shù)，提高美術(shù)課堂品質(zhì)

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍方法區(qū)分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，當(dāng)中“欣賞·評(píng)述”范疇的教學(xué)應(yīng)該算是個(gè)老大難問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生欣賞的內(nèi)容都可能不一樣。在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的很多知識(shí)僅僅是通過(guò)教師單調(diào)的口頭講解而掌握，不但乏味且空虛，甚至對(duì)學(xué)生也毫無(wú)魅力。在如今，教師可將大批的網(wǎng)絡(luò)資源加以細(xì)心提取與制作，組成圖文音并茂的多媒體軟件，在課堂教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地進(jìn)行展示，學(xué)生們就對(duì)其有更全方位、感性的了解，這也就極大提升了藝術(shù)表現(xiàn)力與感染性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。如，在低年級(jí)的欣賞古今建筑物時(shí)，學(xué)生利用教師給出的大批各種類(lèi)型的電子照片及指導(dǎo)性的網(wǎng)站訪問(wèn)途徑，深刻地理解到了建筑物的各個(gè)類(lèi)型與用途，以及建筑的文化背景。使這些相對(duì)陌生的建筑物形態(tài)更加接近于學(xué)生們的實(shí)際生活，更加直接地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，也使抽象陌生的建筑形態(tài)更加生動(dòng)形象，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)得十分活潑，極大提高了課堂的學(xué)習(xí)效果。

發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性，為學(xué)生的繪畫(huà)教學(xué)創(chuàng)造了一種生動(dòng)形象的環(huán)境，提高學(xué)生繪畫(huà)形體直接的沖擊力，讓課堂更具有活力與吸引力。這是現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是對(duì)美術(shù)教育的客觀需求。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)全面方式

教法的科學(xué)合理使用關(guān)于上好每節(jié)課都非常關(guān)鍵，它不僅有助于課堂教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，提升教學(xué)質(zhì)量，還可以減少由于教學(xué)方式單一導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的后果。合理有效使用教法也是順利完成課堂教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)手段。教法的合理有效使用，要從各課程的教育目的、具體內(nèi)容及學(xué)生情況考慮，要遵循小學(xué)生認(rèn)知客觀事物的基本規(guī)律，要注重直觀形式，易于學(xué)習(xí)者接受，要適應(yīng)各個(gè)階段學(xué)習(xí)者的年齡階段特征、心理，以及能力。針對(duì)低年齡段的美術(shù)教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將訓(xùn)練方法總結(jié)起來(lái)，一般有觀察分析法、說(shuō)明演示法、游戲訓(xùn)練法、形體比喻法、情景激發(fā)法、增強(qiáng)聯(lián)系法等，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用這種方法時(shí)要針對(duì)情況，靈活使用，結(jié)合使用，以達(dá)到最佳效果。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于構(gòu)建品質(zhì)課堂

美術(shù)課程是學(xué)生以個(gè)別或團(tuán)體協(xié)作的形式參加。在繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀積極性，使他們對(duì)圖像形成更強(qiáng)烈的閱讀興趣;讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，引發(fā)他們對(duì)圖像的濃厚興趣？新課標(biāo)提倡的，是充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀興趣愛(ài)好，并使興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為了讓每一個(gè)藝術(shù)課程都能實(shí)現(xiàn)最終教育目的，就需要教師要發(fā)揮藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力，并運(yùn)用最現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、現(xiàn)實(shí)化，從而能使學(xué)生易于理解、接受，繼而感興趣。例如，投影線在視覺(jué)上的激發(fā);課堂上配上古箏、長(zhǎng)笛這樣的樂(lè)曲在聽(tīng)覺(jué)的激發(fā)上，等等。

如，在進(jìn)行教學(xué)《分類(lèi)垃圾桶》時(shí)，采用游戲的方式，使學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單、快速地記住所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看可愛(ài)卡通《分類(lèi)垃圾》視頻，讓學(xué)生了解分類(lèi)垃圾的原因以及如何分類(lèi)。通過(guò)小組探究，利用廢舊物品的基本形或基本形組合設(shè)計(jì)制作分類(lèi)垃圾桶。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法裝飾美化分類(lèi)垃圾桶。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘新提問(wèn)，并從中提升解題的能力。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)提升思想的活動(dòng)度，并獨(dú)立發(fā)展本身的思想，并以此訓(xùn)練他們的創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)、作、賞、評(píng)將傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行得靈活互動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助傳統(tǒng)美術(shù)課堂教育，則能夠帶動(dòng)學(xué)生在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)中，自主地探究、創(chuàng)作、表演、展現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)教育所表達(dá)的真美，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自豪感，從而將被傳統(tǒng)教學(xué)由被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極狀態(tài)，進(jìn)而使傳統(tǒng)美術(shù)教育的課堂氣氛從此退讓?zhuān)瑥亩鵂I(yíng)造優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育環(huán)境。

五、運(yùn)用信息技術(shù)，展示多種繪畫(huà)形式

隨著新課改的開(kāi)展，要在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)創(chuàng)造精神，發(fā)展繪畫(huà)實(shí)踐才能，養(yǎng)成最基本的藝術(shù)素質(zhì)，熏陶高雅審美情操，健全性格。不是每位學(xué)生都有審美、畫(huà)畫(huà)的天賦，只要能讓他們大膽地畫(huà)出心中所想的，這就是成功了。在實(shí)際教學(xué)中，總有些學(xué)生是不敢下筆畫(huà)的，他們并不是聽(tīng)不懂，只是不夠自信，這就要求教師多加鼓勵(lì)，提供多種繪畫(huà)完成形式，讓學(xué)生自主選擇。如，進(jìn)行《現(xiàn)代城市的地下世界》教學(xué)的時(shí)候，提供了拼貼、線描和水彩繪畫(huà)三種表現(xiàn)方式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的來(lái)創(chuàng)作。

總之，要結(jié)合新課標(biāo)，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)品質(zhì)課堂，就要把握好課堂。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效，就必須充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生在課堂中的積極能力。身為教師，我們要多理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，更要在實(shí)踐教育中不斷學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一門(mén)全新的技術(shù)方法，在學(xué)校學(xué)科課堂中廣泛的使用，徹底改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不但可以為傳統(tǒng)的美術(shù)課堂增添了生命與活力，還可以對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供了極大的支持。因此，教師要全面掌握多媒體的優(yōu)點(diǎn)，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，真正提升美術(shù)課堂效果。

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責(zé)任編輯 ?羅良英