摘要：信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)日益融入人們生活的日常，網(wǎng)絡(luò)語言的使用也越來越頻繁。高校思政課也發(fā)生了悄然的變化，思政課的話語表達(dá)也逐漸豐富多彩，這種變化也體現(xiàn)了思政課語言表達(dá)的時代變遷。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，特別是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的廣泛使用，對于思政課教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。面對新的挑戰(zhàn)，高校思政課教師要關(guān)注學(xué)生的語言使用情況，深入學(xué)生的實際，對教學(xué)內(nèi)容的話語表達(dá)進(jìn)行創(chuàng)新，大學(xué)生群體如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，要進(jìn)行積極正面地引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言;高校思政課;話語表達(dá)

時代的變遷，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、信息化時代的當(dāng)下，自媒體也應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)平臺在發(fā)展的過程中，也涌現(xiàn)出新的語言表達(dá)，即網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)滲透到生活的很多方面，語言的表達(dá)形式也發(fā)生了較為明顯的變化。高校思政課的話語體系也受到了一定的影響。具體來說，高校思政課的話語表達(dá)，逐漸傾向于貼近生活的變化。話語內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致高校思政課交流形式的變化，交流的語言形式變?yōu)榛佣嘣男问?。高校思政課話語體系折射和反映現(xiàn)實生活，才會充滿生機和活力。作為與時俱進(jìn)的學(xué)科，必然要體現(xiàn)出時代發(fā)展的要求，高校思想政治理論課的語言表達(dá)，要貼近學(xué)生的實際需要，這樣的思政課才會使學(xué)生入腦入心。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的特點及對高校思政課話語表達(dá)的影響

當(dāng)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，已經(jīng)成為必不可少的一部分。大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候，會接觸到很多網(wǎng)絡(luò)語言，同時也會自創(chuàng)一些網(wǎng)絡(luò)語言，也就是說，網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)已經(jīng)成為大學(xué)生日常交流的重要方式。網(wǎng)絡(luò)語言的表達(dá)，已然成為大學(xué)生溝通交流的重要媒介，而網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)也會滲透到現(xiàn)實之中，線下的交流也會經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言，這也給高校思政課教學(xué)，帶來新的挑戰(zhàn)。高校思政課教師的語言表達(dá)，也要與時俱進(jìn)，需要具有時效性。為了使高校思政課程，更加貼近學(xué)生的實際，就要創(chuàng)新話語體系，積極應(yīng)對這種新的變化，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)多樣化。網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)的方式多種多樣，層出不窮。有的語言使用和表達(dá)比較幽默搞笑，逐漸被大學(xué)生群體接受和傳播，其語言表達(dá)方式也在改變。與傳統(tǒng)的表達(dá)不同，大學(xué)生頻繁使用的網(wǎng)絡(luò)語言，更加體現(xiàn)出個性。每年都有使用頻率比較高的熱詞，比如2021年比較火的網(wǎng)絡(luò)語言有：覺醒年代、強國有我、雙減、元宇宙、絕絕子等，在高校大學(xué)生之中廣泛傳播，成為他們表達(dá)的新寵。對近些年來的網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)行分析和比對，能夠發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)絡(luò)語言確實具有正能量，積極向上。但是，網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)的多樣性和多變性，會導(dǎo)致高校思政課的話語體系受到一定影響。思政課的話語表達(dá)具有正統(tǒng)性和權(quán)威性，提升思政課教學(xué)效果，也可以使用一些具有正能量的網(wǎng)絡(luò)詞匯，融入思政課的具體教學(xué)過程之中。與此同時，網(wǎng)絡(luò)語言也有一些是負(fù)面的表達(dá)，也會對大學(xué)生有一定的影響。有的網(wǎng)絡(luò)語言，在現(xiàn)實交流中，會給人一種不知在說什么的感覺，還有的采取縮寫的形式，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果高校思政課教師對于這些網(wǎng)絡(luò)語言不了解，溝通起來會有一些障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，傳播的途徑主要是通過電視、收音機、報刊等方式，這些媒介具有線性的特點，所以話語體系和話語表達(dá)，以及語言的運用，主要是單向的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，特別是自媒體的興起，出現(xiàn)了很多平臺和軟件，與傳統(tǒng)的單向傳播有所不同，話語表達(dá)受到了沖擊和挑戰(zhàn)，話語表達(dá)的權(quán)威性遭到一定程度的消解。在互聯(lián)網(wǎng)空間，個體都能夠發(fā)表自己的觀點和意見。網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)的主體逐漸多元化，高校大學(xué)生群體也參與其中。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在一定程度上消解了思政課的話語表達(dá)。新時代，為了更好適應(yīng)時代發(fā)展的要求，高校思政課也進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，雖然不是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師依然是教學(xué)活動的主導(dǎo)，但是課堂還是存在抬頭率不高的現(xiàn)象，部分學(xué)生沉迷于手機，學(xué)生更加傾向于網(wǎng)絡(luò)語言的表達(dá)。思政課話語表達(dá)尤為重要，為了提高思政課的教學(xué)效果，避免師生互動交流的障礙，網(wǎng)絡(luò)語言確實對思政課堂具有影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)來源于虛擬的社交網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)空間，大學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)語言五花八門，多種多樣，逐漸被網(wǎng)絡(luò)語言所吸引，使用的頻率也是非常之高，在大學(xué)生群體中廣泛使用。這其實有一種現(xiàn)象就會出現(xiàn)，那就是思政課的話語體系，學(xué)生會有一定的排斥。因為互聯(lián)網(wǎng)空間的語言表達(dá)有的形象生動，具有很強的吸引力，而且傳播的速度也特別快。思政課是學(xué)理性和思想性比較嚴(yán)密的學(xué)科體系，學(xué)生對于傳統(tǒng)說教式的話語體系難以產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣。高校大學(xué)生不能沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)該正確區(qū)分虛擬與現(xiàn)實。

二、高校思政課話語表達(dá)的應(yīng)對舉措

網(wǎng)絡(luò)語言的不斷更新和發(fā)展，對于高校思政課的話語表達(dá)來說，也是可以吸收和借鑒的，因為有些網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，確實生動幽默，表達(dá)的內(nèi)涵和樣式也比較豐富。所以，高校思政課應(yīng)當(dāng)符合時代發(fā)展的趨勢，思政課教師也需要對網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行了解。為了提升思政課的吸引力，教學(xué)內(nèi)容并非要跟隨網(wǎng)絡(luò)流行的步伐，一方面，可以把流行的網(wǎng)絡(luò)語言運用到思政課語言表達(dá)之中;另一方面，要積極尋找思政課與網(wǎng)絡(luò)語言的契合點。由此可見，高校思政課可以借鑒和參考當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語，但同時也需要思政語言表達(dá)的權(quán)威性，努力挖掘思政語言的感染力，實現(xiàn)思政課話語體系的吸引力。更進(jìn)一步，高校思政課程可以對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)進(jìn)行正確指導(dǎo)，使大學(xué)生有一個理性的認(rèn)識，更好地使用網(wǎng)絡(luò)語言。

（一）關(guān)注學(xué)生實際，尊重學(xué)生的語言表達(dá)

高校思政課具有自身的學(xué)科特點，從本質(zhì)上來看，就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，所以需要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生，才能對其進(jìn)行正確的教育。思政話語表達(dá)需要創(chuàng)新，這樣才能更好融入學(xué)生，不斷提升大學(xué)生的道德水平和政治素養(yǎng)，培育全面發(fā)展的時代新人。高校大學(xué)生在教學(xué)活動中，屬于被教育的對象，但是學(xué)生也希望成為教學(xué)活動的主體，也就是現(xiàn)在所謂的以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。新時代大學(xué)生喜歡自由和包容，在互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬空間中，可以自由地進(jìn)行表達(dá)，發(fā)表對一些事情的看法和觀點，使用喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行交流。思政課教師要傾聽學(xué)生的聲音，掌握其思想動態(tài)，加強師生之間的溝通。思政課教師應(yīng)當(dāng)融入互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)空間中，加強與學(xué)生的交流與對話，尊重學(xué)生的話語表達(dá)，傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法和觀點，掌握學(xué)生的實際情況及思想狀況。思政課教師在具體教學(xué)活動中，避免使用命令式的語言表達(dá)。因為這樣，學(xué)生就會逐漸接受并積極融入到思政課的內(nèi)容之中。對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，思政課教師也需要尊重和包容。網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)方式，是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這種新的變化，而不是排斥和回避。若要消除教師和學(xué)生之間的差距，就需要主動與學(xué)生進(jìn)行交流，從教學(xué)活動的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者。教師與學(xué)生平等地進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離。通過方式方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，高校思政課的內(nèi)容才會真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，并外化為行動。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的部分，關(guān)注學(xué)生的實際，找尋貼近學(xué)生的話語表達(dá)，獲得學(xué)生的認(rèn)可，已經(jīng)成為高校思政課的發(fā)展趨勢。思政課的語言表達(dá)要貼近學(xué)生的生活，重視對學(xué)生正確三觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生追求美好的人生理想。

（二）吸收積極網(wǎng)絡(luò)語言，創(chuàng)新思政課語言表達(dá)

高校思政課話語表達(dá)要進(jìn)行創(chuàng)新，使用的語言要符合時代的發(fā)展要求，體現(xiàn)時代的特征，更新語言表達(dá)的內(nèi)容。避免與時代發(fā)展脫節(jié)，語言表達(dá)的內(nèi)容要與時俱進(jìn)，逐漸會被學(xué)生所認(rèn)可。高校思政課教師要適應(yīng)這種新變化，了解互聯(lián)網(wǎng)語言的最新表達(dá)方式，把握其動態(tài)和趨勢，過濾負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)語言，使學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，構(gòu)建積極的語言表達(dá)。思政課教師還要在運用網(wǎng)絡(luò)語言的同時，結(jié)合國家的大政方針，對流行的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行靈活地使用，使思政課的語言具有生動性和感染力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，積極地融入思政課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的資訊和內(nèi)容，拓展了思政課的語言資源。思政課的話語表達(dá)可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)的流行用語，教師應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了解，弄清發(fā)展的脈絡(luò)，掌握當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)語言的形式和特點，以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的審美動態(tài)，進(jìn)行精準(zhǔn)、全面地把握。對于被大眾所認(rèn)同的積極網(wǎng)絡(luò)語言，可以加以使用。教師也可以運用當(dāng)今流行的表達(dá)，增強話語表達(dá)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，在進(jìn)行思政內(nèi)容教學(xué)的同時，增強網(wǎng)絡(luò)思政語言的影響力。所以，思政課教師需要提升網(wǎng)絡(luò)技能，使用積極的網(wǎng)絡(luò)詞匯進(jìn)行表達(dá)，融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界，提升思政課的育人效果。具體來說，還是需要對思政課的話語表達(dá)進(jìn)行創(chuàng)新，遵循互聯(lián)網(wǎng)語言表達(dá)的特點，結(jié)合學(xué)生的興趣，運用受學(xué)生歡迎的語言，使思政課堂更加接地氣。

（三）正確引導(dǎo)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言

高校思政課教師創(chuàng)新語言的使用也是非常重要的，會對思政課起到影響和作用。思政課教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，對于網(wǎng)絡(luò)語言的使用和創(chuàng)新，構(gòu)建思政話語體系，具有極為重要的作用。在具體的教學(xué)過程中，可以把互聯(lián)網(wǎng)融入其中，促進(jìn)信息化與思政課的融合，賦予時代內(nèi)涵，提升思政課的魅力。高校思政課教師，要把所教內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)語言結(jié)合起來。思政課教師可以通過一些培訓(xùn)，了解并掌握網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)的發(fā)展趨勢，熟悉新媒體的網(wǎng)站以及使用的方法，能夠和學(xué)生進(jìn)行無障礙溝通和交流，實現(xiàn)思政話語表達(dá)的傳播，提升思政教育的感染力。思政課教師還要加強對熱點問題、互聯(lián)網(wǎng)思政話語的研究，增強甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，抵制不良內(nèi)容對學(xué)生的影響，創(chuàng)新思政語言表達(dá)，使其符合當(dāng)代大學(xué)生健康成長的話語表達(dá)體系。

網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)依然存在一些需要重視的問題，比如有的網(wǎng)絡(luò)語言使用和表達(dá)，比較粗俗;還有的違背了公序良俗的原則;有的表達(dá)顛倒了語序，與正確的語法規(guī)則格格不入。這些問題的出現(xiàn)，會使大學(xué)生語言表達(dá)產(chǎn)生迷茫，同時潛在地影響高校思政課的教學(xué)工作。由此可見，高校思政課教師應(yīng)當(dāng)具有網(wǎng)絡(luò)語言的分析和規(guī)避能力，避免負(fù)面網(wǎng)絡(luò)語言的擴散和傳播，減少對大學(xué)生的不良影響。高校思政課教師，還需要把馬克思主義、中華民族優(yōu)秀文化，同網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行融合，使思政課話語表達(dá)融入到大學(xué)生群體之中。與此同時，高校思政課教師可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺中，發(fā)表規(guī)范的話語表達(dá)，宣傳積極先進(jìn)的話語，獲得思政課的主流話語權(quán)。面對一些不規(guī)范、非理性的網(wǎng)絡(luò)語言，要有正確的立場，樹立高校思政課程的理論自信和話語自信。

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作者簡介：

曲藝（1986—），女，吉林省吉林市人，博士，北部灣大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，主要從事高校思想政治教育教學(xué)研究。

基金：2020年廣西高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題：互聯(lián)網(wǎng)場域下新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)心理機制及引導(dǎo)對策研究（2020LSZ057）。