陳秀梅 都靜 仇韶榮

作者簡介：陳秀梅（1992-），女，山西太原人，法律碩士，助教，研究方向：憲法學(xué)與行政法學(xué)。

摘 要：新媒體的迅速發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前高校的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作面臨一系列實(shí)踐困境，無法達(dá)到我國教育改革的發(fā)展新要求。高校教育工作者應(yīng)當(dāng)高度重視、推陳出新，探尋高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的新路徑，推動高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作在新形勢下更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政育人;新媒體平臺;教育現(xiàn)代化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.073

教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國是我國2035年的遠(yuǎn)景建設(shè)目標(biāo)。在“十四五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建更加多元的高等教育體系。推動高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作穩(wěn)步向前是我國進(jìn)入新發(fā)展階段的教育改革重要目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基石，是開創(chuàng)教育新格局的重要抓手。

1 高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的地位與作用

當(dāng)今大學(xué)生群體基本是千禧一代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“寵兒”，活躍于各大新媒體平臺，甚至有許多已經(jīng)是資深網(wǎng)民。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作已無法適應(yīng)新時(shí)代的要求，加快構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地是高校建立健全十大育人體系的重中之重。《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中指出，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)力、吸引力和粘合度，發(fā)揮新媒體平臺對高校思政工作的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前信息的重要載體，擁有著“短平快”的傳播特點(diǎn)，特別是在新媒介涌現(xiàn)的今天，大學(xué)生網(wǎng)民憑借一部手機(jī)即可盡知天下事，這為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作帶來了契機(jī)和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容形式多樣、傳播速度快、范圍覆蓋廣，可以極大程度地提高大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作，明確了網(wǎng)絡(luò)思政育人工作在高校思想政治教育工作中的重要地位，并且特別強(qiáng)調(diào)高校教育工作者要學(xué)會合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，以立德樹人為根本，結(jié)合大學(xué)生的成長成才規(guī)律，推動高校網(wǎng)絡(luò)思政工作因時(shí)因事而新，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的實(shí)效性?！敖趟贾疅o窮，必知其人德性之長而利導(dǎo)之，尤必知其人氣質(zhì)之偏而變化之。”大學(xué)是最為關(guān)鍵的人才培養(yǎng)時(shí)期，高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的重要性，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的新要求，明確我國新發(fā)展階段教育改革的思路和方向，結(jié)合大學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)際，進(jìn)一步搭建好高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的主陣地。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作面臨的現(xiàn)狀和困境

教育信息化2.0時(shí)代的到來，為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作帶來新的生機(jī)，特別是全新媒介的百花齊放，促使網(wǎng)絡(luò)育人得到進(jìn)一步多元化發(fā)展。抖音、快手、QQ、微信、微博、B站、論壇等新媒體平臺，早已成為大學(xué)生了解時(shí)事政治、開展學(xué)習(xí)生活的主要場所，特別是疫情期間，騰訊會議、中國慕課、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，為大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活提供了非常便利的條件，而高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作也由此得到進(jìn)一步的發(fā)展。

突如其來的新冠肺炎疫情牽動著每一位中國人的心，也深深牽動著我們太原理工大學(xué)師生的心。太原理工大學(xué)土木工程學(xué)院立足當(dāng)下實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)院特色，積極響應(yīng)號召，特別開設(shè)微信公眾號“抗疫專欄”，將專欄分為三部分內(nèi)容：“抗擊疫情，眾志成城克時(shí)艱”“抗擊疫情，土木在行動”“戰(zhàn)疫關(guān)頭，土木學(xué)子這樣做”，并于同年2月15日發(fā)布了“防控疫情，土木與你同行”主題教育活動征集令。此后陸陸續(xù)續(xù)收到了許多師生的投稿，公眾號平臺以“土木學(xué)子愛心助力抗擊疫情”“最美筆記”“千里送祝福”“學(xué)霸有話說”“輔導(dǎo)員有話說”等幾個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行了32期主題教育系列推送活動。此外，學(xué)院還組織開展了其他豐富的線上主題教育活動，例如“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國夢”——土木學(xué)子暑期社會實(shí)踐心得體會集錦活動5期、“師恩情深 感謝有你”主題教育活動3期、“疫”路上，我與你同在——土木學(xué)子抗擊疫情紀(jì)實(shí)活動20期、“朝陽吾輩 闊步征旅——手心相牽 助力成長”活動5期、“春回大地 鋒暖人間——土木人以雷鋒精神書寫志愿青春”活動5期、“心靈之旅，助力成長”——“5·25”大學(xué)生心理健康教育系列活動11期、“感恩師友憶往昔，桃李不言自成蹊”——“我和我的導(dǎo)師”研究生征文主題活動4期、畢業(yè)生青春紀(jì)念冊系列活動4期、“七個(gè)一” 2021 屆研究生畢業(yè)主題教育系列活動6期等。

太原理工大學(xué)土木工程學(xué)院官方微信公眾號關(guān)注人數(shù)為3485人，每一篇推文的閱讀量在300+;轉(zhuǎn)載量為150+?？傮w而言，我院的微信公眾號內(nèi)容較為豐富，形式變換多樣，基本覆蓋全院本碩博學(xué)生，共計(jì)1400余人次。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前官方公眾號已發(fā)文超過200篇，總字?jǐn)?shù)超過20萬字，總體閱讀量超過10萬，取得了一定的教育成效。然而，與學(xué)校以及其他學(xué)院新媒體平臺的推廣和應(yīng)用還存在一定差距，經(jīng)過筆者分析發(fā)現(xiàn)，就學(xué)院的主題教育系列活動而言，最開始推送時(shí)作品的閱讀量可以到600+，但是之后同系列的推送作品就只能保持在300-400左右的閱讀量，顯而易見，大學(xué)生對新鮮事物的敏銳性比較強(qiáng)，但保鮮期比較短。近期一篇《想把我說給你聽》的文章，閱讀量達(dá)到了迄今最高值1147，究其原因主要是“引人眼球的題目、簡潔美觀的排版、真情實(shí)感的內(nèi)容”的三方通力合作，讓人有興趣點(diǎn)擊閱讀。這也恰恰印證了高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的一個(gè)要點(diǎn)也是難點(diǎn)——如何從大學(xué)生的興趣和視角入手，探尋適合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑。

此外，基于學(xué)院微信公眾號的運(yùn)營和管理，以及學(xué)校其他網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的開展，目前網(wǎng)絡(luò)思政育人工作還面臨后述三點(diǎn)困境：第一，校院兩級網(wǎng)絡(luò)思政育人機(jī)制創(chuàng)新改革滯后。校院兩級未形成完備的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作小組，開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作思路狹隘，沒有建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培養(yǎng)體系。第二，從事網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作者缺乏足夠的專業(yè)性。一些高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者還是停留在最初互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)思政育人模式，沒有將新發(fā)展理念融會貫通，對“十四五時(shí)期”我國構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政新格局缺乏足夠的重視。第三，大學(xué)生主體好奇心強(qiáng)、辨別力弱，易受網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊和影響。校院新媒體平臺的推送內(nèi)容大多缺乏與學(xué)生之間的互動交流，使網(wǎng)絡(luò)思政育人的實(shí)際成效大打折扣。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的優(yōu)化對策

《教育部思想政治工作司2021年工作要點(diǎn)》中指出，要深化網(wǎng)絡(luò)思政守正創(chuàng)新。發(fā)揮大學(xué)生習(xí)慣使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺傳播優(yōu)勢，增強(qiáng)正面宣傳吸引力和有效性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的主要形式，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)積極利用新媒體的優(yōu)勢，將新媒體平臺作為網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的重要陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，守正創(chuàng)新，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的針對性和實(shí)效性。

3.1 建立健全校院兩級網(wǎng)絡(luò)思政育人體制機(jī)制

首先，高校應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)思政育人工作體系，根據(jù)大學(xué)生的在校培養(yǎng)方案，不斷完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培養(yǎng)體系，修訂相關(guān)校園網(wǎng)站建設(shè)、新媒體平臺管理、網(wǎng)絡(luò)信息安全等制度規(guī)范，筑牢網(wǎng)絡(luò)思政育人的基礎(chǔ)建設(shè);其次，要構(gòu)建校院聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)思政育人工作小組，改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)防和處置方案，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全工作責(zé)任制，精準(zhǔn)研判，及時(shí)了解大學(xué)生思想動態(tài)，據(jù)其所需而調(diào)整網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)內(nèi)容;最后，高校教育工作者要適時(shí)利用新媒體平臺，拓寬網(wǎng)絡(luò)思政育人的新思路，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)思政育人的新方向，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人的新方法，抓牢新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)思政育人話語權(quán)。

3.2 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政育人隊(duì)伍建設(shè)

高校教育工作者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高政治站位，把握正確的教育理念和教育方法，定期和不定期地通過專題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座的方式，汲取深層次的網(wǎng)絡(luò)思政育人“養(yǎng)分”，提升精準(zhǔn)開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的必備本領(lǐng)，例如有針對性地開展網(wǎng)文寫作、視頻編輯、H5制作等學(xué)習(xí)，并利用工作之余，觀看提高審美的書籍和視頻，提升自己的專業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)，從整體上提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。并且，要及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育方針政策，創(chuàng)新教育輔導(dǎo)方法，與學(xué)生形成良性互動，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，以期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思政育人的既定目標(biāo)。

3.3 增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識

信息化時(shí)代也伴隨著“碎片化時(shí)代”的到來，碎片化的信息容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情，加之大學(xué)生的思想觀念還處于“塑造期”，對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力相對較弱，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響和境外敵對勢力的滲透，因此，高校教育工作者必須高度重視網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人模式，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷，強(qiáng)調(diào)對不良網(wǎng)絡(luò)信息必須提高警惕，杜絕轉(zhuǎn)載評論一些不明真假的敏感信息。進(jìn)一步加強(qiáng)新媒體平臺對于“身邊人身邊事”、社會志愿服務(wù)等的正能量宣傳報(bào)道，讓學(xué)生感受來自榜樣的力量，勵(lì)志篤學(xué)，勇于承擔(dān)起青年一代的使命和責(zé)任。

3.4 搭建高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的動態(tài)矩陣

以學(xué)生為本，兩條縱線深入，一條橫線貫穿。一條縱線是要加強(qiáng)校院兩級的官方媒體平臺資源輸出，整合開展網(wǎng)絡(luò)思政育人的輔導(dǎo)員工作室，利用抖音、快手、QQ、微信、微博、B站等熱門媒介平臺，聚焦青年學(xué)生群體，開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的共享，打破常規(guī)模式，盡可能地豐富線上主題教育活動的內(nèi)容和形式，著力打造符合千禧一代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政育人新陣地。另一條縱線是根據(jù)不同層次的本碩博學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，以及學(xué)校現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)思政教育情況，并結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際需求，以其喜聞樂見的方式制作教育內(nèi)容，開展教育活動，在活動的過程中浸潤學(xué)生的思想品格，塑造學(xué)生的認(rèn)知觀念。此外，要重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生干部、黨員、新媒體部門學(xué)生的思想引領(lǐng)和培訓(xùn)，使這一學(xué)生群體成為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的可靠助手。一條橫線是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同，就不同專業(yè)的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容分門別類，有針對性地開展教育活動，發(fā)揮學(xué)生特長的同時(shí)使他們對網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容入腦入心。例如藝術(shù)生的思維比較發(fā)散，有一定的舞蹈繪畫功底，那么可以針對這部分學(xué)生開展他們比較感興趣的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動，如“誠信有你”書畫作品征集活動等。通過“三線齊下”的方式，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政育人動態(tài)矩陣，不斷擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思政教育的覆蓋面和影響力。

參考文獻(xiàn)

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