鄔鑫

摘要：在我國教育體制改革的大背景下，許多不同類別的教育已經(jīng)有了新的方向，因此，體育教學改革也應(yīng)該進行一定的創(chuàng)新和實踐。首先，應(yīng)該進一步完善體育教學體系，突出體育教學改革的關(guān)鍵性;其次，要全面加強學生的身體綜合素養(yǎng)，讓學生能有更棒的身體投入到緊張的學習中去。因此，本文主要以中職體育教學為例，以中職體育教學的現(xiàn)階段情況為出發(fā)點，深入分析了制約中職體育教學改革的因素，并提出了幾點可行性的有效方法。

關(guān)鍵詞：中職院校;體育教學改革;創(chuàng)新;實踐

近些年來，我國經(jīng)濟呈高速發(fā)展的態(tài)勢，社會各行各業(yè)的競爭性愈發(fā)激烈，“人才”也有成了所有領(lǐng)域爭相爭搶的對象，所以，如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)型人才就成為了社會各界廣泛關(guān)注的課題，而且熱度一直居高不下，但無論是誰，擁有一個健康的身體都是其最根本、也是最重要的前提，同時它也是促進社會朝良好方向發(fā)展的重要因素。因此，在相關(guān)中職院校對學生進行教育的時候，要堅決貫徹這一點，真正將體育教學工作作為日常工作的關(guān)鍵，要對其進行一定程度上的創(chuàng)新和充分的實踐。

1中職體育教學情況概述

1.1體育課程的安排上存在不合理性

從目前中等職業(yè)院校的課程設(shè)計上來說，大部分院校確實已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的基礎(chǔ)課程，有的中職院校把體育列為選修課程，還有的院校不僅開設(shè)基礎(chǔ)課程，連體育訓練的相關(guān)拓展課程都在日常范圍內(nèi)，可這當中，帶有實踐意義的體育課程數(shù)量卻相當有限。從另一角度看，受傳統(tǒng)教學觀念影響，體育的固有教學模式幾乎已經(jīng)在人們心中成為定式，這就造成了不少教師在體育課方面的教學上，還是過于注重體育理論的灌輸，從而忽略了課程實踐方面的內(nèi)容，這很容易導致體育相關(guān)課程的安排上并沒有足夠的實用價值，同時并沒有看到中職體育教學的特質(zhì)，綜上來看，中職院校體育課程的設(shè)計上存在一定的不合理性。

1.2校方領(lǐng)導沒有給予足夠重視

通常來說，縱觀各類中等職業(yè)院校，校方領(lǐng)導幾乎都會盡可能地集中學校的資源和精力投入在專業(yè)課程的教學上，一味地追求學生就業(yè)率，單純地覺得體育課單單只是為了替學生減壓減負而服務(wù)的，甚至認為在體育教學中投入過多是一種資源浪費，長此以往，校領(lǐng)導的消極思想會在學校當中產(chǎn)生廣泛影響，不僅如此，這還會嚴重阻礙教師的教學熱情和學生學習積極性的發(fā)展。

1.3沒有樹立正確的教學目標

在體育教學方面，中職院校應(yīng)該樹立兩方面的教學目標，其一是現(xiàn)階段目標，其二是未來目標。現(xiàn)階段目標是以眼下的體育教學情況為主要參考依據(jù)，目的就是為了學生能在校園當中，保質(zhì)保量的將學習任務(wù)完成，而且最終的學習成果也能達到規(guī)定的要求;未來目標就是爭取讓體育學習成為每位學生終生堅持的習慣。這二者相比，受具體影響力上來說，未來目標要更關(guān)鍵一些。

可是在絕大多數(shù)中職院校的具體體育課程的規(guī)劃當中，充其量只是貫徹了現(xiàn)階段目標，甚至有的院校連最起碼的教學目標都不曾具備，僅僅將體育教學作為學生課余的娛樂內(nèi)容，根本沒有意識到這當中的重要性，因此，教學目標的確立對體育教學工作極其重要，而從眼下的實際情況看，不少院校的表現(xiàn)有些差強人意。

1.4硬件設(shè)施水平不過關(guān)

受校領(lǐng)導的重視程度局限，大部分學校資源都被集中在校園建設(shè)和專業(yè)課程方面，留給體育教學的資源少之又少，因此教學條件和環(huán)境根本沒有達到要求，其中有相當數(shù)量中職院校的體育設(shè)備相當落后，甚至還存在設(shè)備配置不足的現(xiàn)象，導致教師只能通過口述的方式來展現(xiàn)某項體育運動的規(guī)則、活動方法等，具體的細節(jié)和過程只能學生自己去想象。因為體育是一種實踐性很強的活動，教師利用口述這種抽象化的講解方式所起到的效果相當有限，很容易會造成學生對體育運動的理解出現(xiàn)偏差，很難保證教學質(zhì)量。

2制約中職體育教學改革的創(chuàng)新和實踐的因素

2.1校領(lǐng)導對體育教學的關(guān)注度

在之前我們也提到過，目前不少中職院校對體育教學的關(guān)注度相當有限，所以，這也會對教師產(chǎn)生極其重要的影響，久而久之，學生的體育學習成果會嚴重下降，因此，校領(lǐng)導對體育教學的關(guān)注度究竟如何，這對體育教學質(zhì)量的提高上，會產(chǎn)生極大的作用，同時，也不利于體育教學改革的創(chuàng)新和實踐，使教學改革的相關(guān)推進工作遇到層層阻礙，連基本教學工作都很難得到保證。

2.2教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的綜合素質(zhì)

教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生本身的綜合素質(zhì)會直接影響到教學成果，由于中職院校領(lǐng)導對體育教學沒有傾注足夠的關(guān)注度，造成院校體育教學發(fā)展緩慢，師資力量相對薄弱，通常一位體育教師要同時教授很多個班級的體育課，繁重的教學壓力壓得教師喘不過氣來，根本沒有多余的精力去顧及教學改革的創(chuàng)新和實踐方面的工作。此外，中職院校學生無論是在身體還是其他方面的綜合素質(zhì)彼此都有一定的差別，這對教學改革的創(chuàng)新和實踐來說，無疑又增加了不小的難度。

3中職體育教學改革創(chuàng)新和實踐的重要舉措

3.1從實際情況出發(fā)，將課程安排合理化

教育的主旨要以人為本，況且中職院校體育教學所針對的群體就是學生，因此，在實行體育教育改革的創(chuàng)新和實踐當中，要嚴格尊重學生的主體地位，任何改革的創(chuàng)新和實踐工作都要以學生為出發(fā)點，時刻對學生的學習需求和方向進行了解，同時也要充分考慮到院校本身的教學條件，充分將二者進行有機結(jié)合。并在學生具體需求的基礎(chǔ)上，最大限度上的予以滿足，對課程安排的不合理、不得當之處，要及時進行適當?shù)母纳坪驼{(diào)整，充分認識到實踐在體育教學當中的重要性，不光注重理論，更要學會理論和實踐的結(jié)合，同步激發(fā)學生學習體育的興趣，造就良好的課堂氛圍。

3.2加強校領(lǐng)導的關(guān)注度，加強體育教學和專業(yè)課的聯(lián)系

前文多次強調(diào)，中職院校體育教學質(zhì)量上不去，其中一個最重要的原因就是校領(lǐng)導的重視程度不夠，最終造成教學成果不理想，學生的體育水平很難得到長足進步。對此，首先校領(lǐng)導要有一個全面的認識，學會用辯證的眼光去看待問題;其次，在課程設(shè)計和安排上投入更多，讓體育教學變得具有自己的特色，積極探索，爭取將體育當中的實踐部分和學生今后的就業(yè)方向聯(lián)系起來，加強體育和專業(yè)課的互動，讓學生帶著健康的體魄去迎接緊張的專業(yè)課學習。

3.3加強教學硬件設(shè)施水平，提高學生體育實踐能力

隨著信息全球化大浪潮的襲來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)也得到了空前的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)選課、多媒體教學等方式在我國各類院校當中隨處可見，也正是因為這樣，使得中職院校的教學方法得到了創(chuàng)新和改革，學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)等全新的信息途徑，隨時隨地的獲取相關(guān)的體育資訊，這對于提高學生的體育實踐能力是很有幫助的，因此，中職院校應(yīng)該適當引起先進的硬件設(shè)備輔助體育教學，進一步完善教學必要的設(shè)施，推進體育教學改革的創(chuàng)新和實踐。

4結(jié)語

總而言之，從目前來看，中職院校在體育教學方面還存在一定的局限性，這會使中職院校的體育教學水平逐漸落后于潮流，這很不利于學生綜合素質(zhì)的提高。希望本文針對中職院校體育教學改革的創(chuàng)新和實踐方面的探討和研究，能夠為相關(guān)部門提供一定的參考。

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