王敏

摘 要：在《道德與法治》的課堂教學(xué)過(guò)程中，有效運(yùn)用信息技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓思想教育更貼進(jìn)生活，能激活學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 優(yōu)化 道德與法治? 課堂教學(xué)

信息技術(shù)與課程有機(jī)融合，是新課程改革和教育信息化的必由之路。在《道德與法治》的課堂教學(xué)過(guò)程中，巧妙、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生提供生動(dòng)、豐富、有趣的感性知識(shí)素材，可以創(chuàng)設(shè)和展示有意義的教學(xué)場(chǎng)景，克服時(shí)間和空間的限制，優(yōu)化道德與法治教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提升教師的引領(lǐng)作用，取得更好的教育效果。

一、有效運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)道德與法治課程產(chǎn)生主動(dòng)需要。信息技術(shù)將“聲、色、畫(huà)”等融為一體，具有直觀性、形象性等特點(diǎn)。它通過(guò)豐富多彩的圖片、視頻和逼真的音效，將許多枯燥、抽象的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的探索欲望。教師若能在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)精心營(yíng)造一個(gè)可感可知的學(xué)習(xí)情境，就能讓學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就成為一個(gè)輕松、愉悅的過(guò)程。

例如：在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《安全記心中》時(shí)，通過(guò)多媒體課件播放視頻， 讓學(xué)生了解煤氣中毒、火災(zāi)、觸電、食物中毒、溺水、受限空間等日常生活中隱藏著潛在危險(xiǎn)，這些危險(xiǎn)可能會(huì)危害到我們的生命，而縣會(huì)給學(xué)生個(gè)人及整個(gè)家庭帶來(lái)極大的傷害，場(chǎng)面觸目驚心。讓學(xué)生們提升危機(jī)意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)如何預(yù)防危險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生知道當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，能用已學(xué)的相關(guān)安全常識(shí)來(lái)有效處置，以保障自身的人身安全，從而樹(shù)立正確的安全意識(shí)。

二、有效運(yùn)用信息技術(shù)，讓思想教育更貼進(jìn)生活

道德與法治課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、行為規(guī)范以及法治養(yǎng)成教育， 如果采用常態(tài)化的教學(xué)手段，往往會(huì)變成空洞的說(shuō)教，枯燥無(wú)味，達(dá)不到應(yīng)有的效果，實(shí)踐證明，只有聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，思想教育的效果才會(huì)好。這就要求在課堂教學(xué)中，要合理運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境制作多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生的生活行為。

例如：在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》時(shí)，通過(guò)課件展示正常人的肺和長(zhǎng)吸煙者的肺對(duì)比圖片、喝酒對(duì)青少年的危害的視頻，播放法制動(dòng)漫作品《原罪》，讓學(xué)生知道吸煙、喝酒、吸毒不僅危害青少年的身心健康，還會(huì)引發(fā)不良行為，甚至?xí)?dǎo)致違法犯罪，讓學(xué)生真正懂得遠(yuǎn)離煙酒、拒絕毒品的重要性，提高自我防護(hù)能力。又如：在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《生活離不開(kāi)規(guī)則》時(shí)，通過(guò)播放因?yàn)閷W(xué)生不遵守交通規(guī)則造成交通事故的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并掌握交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的重要性，讓他們時(shí)刻注意交通安全，不能給自己及家人帶來(lái)傷害。這樣的課堂教學(xué)貼進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，既豐富了學(xué)生的生活認(rèn)知， 又達(dá)到了事半功倍的教育效果。

三、有效運(yùn)用信息技術(shù)，激活學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)

習(xí)近平總書(shū)記在2013年歐美同學(xué)會(huì)成立一百周年慶祝大會(huì)上的講話指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝?！眲?chuàng)新是素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，而學(xué)生主體性的充分發(fā)揮是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要條件。作為思政課教師，要充分利用信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用，激活學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

如，在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《這些東西從哪里來(lái)》中第二部分“從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造”的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)播放中國(guó)高鐵、神州十一號(hào)飛船、中國(guó)太空站等視頻，讓學(xué)生感知我國(guó)高科技由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越，體會(huì)我國(guó)日益增強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)實(shí)力，進(jìn)一步增強(qiáng)用科技振興祖國(guó)的使命感和創(chuàng)新意識(shí)。

四、有效運(yùn)用信息技術(shù)，弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，文件指出：中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展。2021年，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》的通知（教材〔2021〕1號(hào)）。文件強(qiáng)調(diào)《道德與法治》是落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，要注重傳承崇德向善的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的社會(huì)倫理和風(fēng)尚，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

在道德與法治課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)信息技術(shù)手段，融入蘊(yùn)含中華優(yōu)秀文化相關(guān)格言、人物、故事、民俗、文物的圖片或視頻等資源，弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《說(shuō)話要算數(shù)》時(shí)，播放《食言而肥》等失信的成語(yǔ)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害;又播放關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)故事《一諾千金》、《立木為信》，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信， 誠(chéng)信做人，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德。又如：在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》時(shí)，通過(guò)課件展示我縣牡丹湖廣場(chǎng)”十二生肖”雕塑的圖片，讓學(xué)生了解“十二生肖”的風(fēng)俗;通過(guò)展示為孩子滿月剃胎發(fā)、為老人壽辰慶生的視頻，讓學(xué)生感知尊老愛(ài)幼是中華民的傳統(tǒng)美德;通過(guò)展示春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)的圖片及視頻，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，感受到了中國(guó)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

總的來(lái)說(shuō)，在道德與法治課堂教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中， 擺脫時(shí)空的局限，身臨其境地體會(huì)文本上的道理，對(duì)全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)起到相當(dāng)重要的作用。