朱春英

摘 要：伴隨著我國當(dāng)前教育改革進(jìn)程的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)日益迫切，且受到越來越多教育者的關(guān)注，尤其是在小學(xué)教育階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子們的閱讀和自學(xué)能力?；诖?，本文首先分析小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀，提出高效的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的具體實(shí)施策略，以幫助學(xué)生形成持久的、高效的數(shù)學(xué)閱讀能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀;策略

引言

數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的理性思維能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)階段，更多的是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本興趣，因此，我們需要重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，卓越的數(shù)學(xué)閱讀能力能夠影響自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，更有利于鍛煉小學(xué)生的邏輯思維和理性思維。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀分析

（一）對數(shù)學(xué)閱讀的重要性認(rèn)識不足

針對小學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)具有比較重要的意義。首先，良好的數(shù)學(xué)閱讀能力可以提高小學(xué)生的語言水平，培養(yǎng)小學(xué)生較強(qiáng)的邏輯思維;其次，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)閱讀理解能力也能夠幫助學(xué)生更好的理吃透解教材內(nèi)容，有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果;最后，優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。現(xiàn)在很多家長和教師們認(rèn)為閱讀能力是在英語和語文學(xué)科中才需要的，數(shù)學(xué)只需要會解題、會計(jì)算，把題做對就可以，而忽視了對孩子數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師方面，他們面臨著巨大的教學(xué)壓力，家長和學(xué)校對于教學(xué)成績要求很高，一些地區(qū)和學(xué)校把教學(xué)成績作為教師評價考核的一部分，致使數(shù)學(xué)教師們把精力都集中于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，教小學(xué)生們解題時套用公式，做應(yīng)用題使用固定的解題方法和思路，卻沒有關(guān)注、重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，使大部分小學(xué)生喪失或排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀資料少，學(xué)生缺乏閱讀興趣

在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，基本上是圍繞數(shù)學(xué)教材和相應(yīng)配套的訓(xùn)練習(xí)題集來進(jìn)行閱讀的，對于課外閱讀并不重視?，F(xiàn)在很多班級都會有豐富的課外資料和閱讀文本，但這部分課外讀物中，故事書約占75%，自然科學(xué)類約占15%，其他綜合類約占8%，數(shù)學(xué)類占比幾乎可以忽略不計(jì)，資料的匱乏，讓小學(xué)生很難開展數(shù)學(xué)課外閱讀。

小學(xué)語文和英語的閱讀內(nèi)容中，有優(yōu)美的文章和有趣的故事，有豐富多彩的意境和情景，相比之下數(shù)學(xué)文本中的內(nèi)容無味枯燥很難吸引小學(xué)生閱讀的興趣。小學(xué)生們更喜歡簡單的計(jì)算題，而對于文字內(nèi)容比較多的或者表格內(nèi)容比較多的題目，就會產(chǎn)生抵觸情緒，感覺內(nèi)容比較多，無從下手，所以導(dǎo)致小學(xué)生們逐漸喪失對數(shù)學(xué)的閱讀興趣。同時，小數(shù)數(shù)學(xué)題目內(nèi)容脫離實(shí)際生活，很多概念和題目小學(xué)生根本無法理解，這也是小學(xué)生缺乏閱讀興趣的原因之一。

二、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的教學(xué)方法

（一）加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重視

要想培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的能力，教師們一定要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的重視。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們要努力提升自己的閱讀水平，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的習(xí)慣，為學(xué)生做好表率作用。數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)過程中，老師們要鼓勵、啟發(fā)學(xué)生共同參與閱讀，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀過程中要注重細(xì)節(jié)和規(guī)范，讓小學(xué)生理解閱讀，愛上閱讀，從數(shù)學(xué)閱讀中得到益處。數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀科目，一直是很多學(xué)生欠缺的部分，因此，數(shù)學(xué)任課教師們必須要著重引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀，首先，要讓學(xué)生把題目讀完整，找準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系;其次，注意找出題目中的關(guān)鍵詞，學(xué)生閱讀時容易漏字、缺字，所以關(guān)鍵字詞對于正確解題至關(guān)重要。

（二）豐富小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀資料和教學(xué)方式，提升學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀目前仍局限于課本內(nèi)容，教師們應(yīng)該為孩子們推薦數(shù)學(xué)課外讀物。如，《數(shù)學(xué)幫幫忙》、少兒出版社的《奇妙的數(shù)王國》、吉林美術(shù)出版社的《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、安徽科學(xué)技術(shù)出版社的《奇妙的數(shù)學(xué)》等課外讀物，符合不同年級段的學(xué)生心理發(fā)育特點(diǎn)，吸引學(xué)生們閱讀的興趣。

在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，不要局限于以往的教學(xué)形式要采用多種多樣的教學(xué)方式，應(yīng)該多發(fā)揮出多媒體教學(xué)的輔助作用，利用游戲形式，以此來豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，這樣有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們能夠主動的參與到整個過程中，從而提高對小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)真程度，提升教學(xué)成果。例如，在學(xué)習(xí)《表格內(nèi)乘法》課程內(nèi)容時，可以采用“敲7”的游戲活動，同學(xué)們按照座位的排序“S”型，先后說出數(shù)字，當(dāng)遇到帶有7的數(shù)字和7的倍數(shù)的數(shù)字的同學(xué)，不說出口，而是通過敲桌子跳過這個數(shù)字，對于出錯的同學(xué)可以做一個小小的“懲罰”，比如在全班同學(xué)面前表演節(jié)目等，這個游戲首先能夠極大的集中學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對于課堂內(nèi)容的印象，游戲能使學(xué)習(xí)過程氛圍更加輕松愉悅，學(xué)生沒有緊張感，有效的吸引學(xué)生注意力，也提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的興趣。

結(jié)論

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力具有深遠(yuǎn)意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們必須重視數(shù)學(xué)閱讀能力對于小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要作用，緊跟時代步伐時刻提升自己的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，為小學(xué)生挑選符合其心理特征的數(shù)學(xué)課外閱讀資料。之余教學(xué)手段和教學(xué)方式，也需要持續(xù)改進(jìn)，利用現(xiàn)有資源豐富教學(xué)方式，融合多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)貼合實(shí)際的教學(xué)情景，利用游戲等方式，吸引小學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的關(guān)注進(jìn)而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)閱讀的興趣，鍛煉孩子們主動閱讀的能力，為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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