羅正莊

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和“雙減”政策的提出，教師要始終把“雙減”作為全面深化教育改革、堅(jiān)持高質(zhì)量教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，積極采取人才培養(yǎng)方式，探索創(chuàng)新，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，豐富課外教育供給，減輕課外教育負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的包容性發(fā)展，采取多種措施促進(jìn)教育發(fā)展。為了提高整體英語(yǔ)水平，應(yīng)該一步一步地、不間斷地去做，而不是一夜之間。然而，目前英語(yǔ)中學(xué)教育的質(zhì)量有待提高，尤其是教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單和粗糙。如何按照雙減量的政策提高中學(xué)英語(yǔ)教育的質(zhì)量是教師的重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);教學(xué);課堂;實(shí)效

1初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

如今，雖然教育部門加大了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的投入，但實(shí)際教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題。很多地區(qū)教學(xué)條件差，師資缺乏，所以英語(yǔ)教學(xué)不全，教育水平比較低，很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。中學(xué)生的年齡特征是好奇、主動(dòng)、善于表達(dá)的。教師必須了解和掌握這些心理特征，如何從心理學(xué)角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這種心理基礎(chǔ)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二個(gè)是教學(xué)方法的基礎(chǔ)。很多英語(yǔ)老師都追求效率，但結(jié)果證明適得其反，效果不佳，主要是因?yàn)楹鲆暳私虒W(xué)方法。教師只注重課堂教學(xué)方法，而忽略了英語(yǔ)教學(xué)方法和技能，學(xué)習(xí)越多，最終的學(xué)生任務(wù)就越重，記憶也就越困難。通過(guò)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)法、詞匯運(yùn)用法、英語(yǔ)習(xí)得法進(jìn)行方法研究，使課堂上的學(xué)生跟上老師的步伐，有助于實(shí)現(xiàn)課堂效果。

2有效方法

2.1確定學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師應(yīng)該把更多的課本變成更少的課本，讓它們變得更容易。在教學(xué)中，他們應(yīng)該追求完美，讓學(xué)生多練習(xí)。他們還可以和同學(xué)一起組合歌詞，這樣就可以在課堂上玩游戲，教英文歌。當(dāng)涉及到小故事和其他相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。初中英語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。但是，外國(guó)人非常重視文化環(huán)境，因?yàn)樗幸欢ǖ慕虒W(xué)局限性，如單詞，短語(yǔ)，課文和語(yǔ)法。教師還應(yīng)該教授英語(yǔ)國(guó)家的價(jià)值觀、文化背景、宗教信仰等知識(shí)。當(dāng)然，老師也可以為英美文化、電影、電視、廣播設(shè)定一些社會(huì)規(guī)范。因?yàn)閮?nèi)容更容易理解，學(xué)生可以利用自己的語(yǔ)言知識(shí)和技能掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，讓中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿好奇和興趣。

2.2更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍

愉快的教學(xué)氛圍可以極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的時(shí)效性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是‘老師，傳道，授業(yè)，解惑’。在課堂上，老師是領(lǐng)導(dǎo)者或統(tǒng)治者，向?qū)W生傳授很多知識(shí)。學(xué)生只需要認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。就語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)而言，學(xué)生處于完全被動(dòng)的地位。這樣，老師就下意識(shí)地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。教師的角色要從知識(shí)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者的知識(shí)型，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煙o(wú)處不在、主導(dǎo)課堂的局面，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)策略。

2.3實(shí)行生活開(kāi)放

英語(yǔ)課堂教學(xué)關(guān)系到生活方式，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，不僅避免了機(jī)械動(dòng)作，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣。教師亦應(yīng)明白，語(yǔ)言交流比知識(shí)更重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)旨在促進(jìn)溝通和溝通。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不可能把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)。設(shè)置與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生生活和互動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)，但要注意使用不同的課堂教學(xué)形式，不要扔掉課本。提供更多活動(dòng)、活動(dòng)和形式是不能達(dá)到教育目的的，但不應(yīng)混為一談，必須留意能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的功能，確實(shí)掌握語(yǔ)言知識(shí)，并且靈活地運(yùn)用語(yǔ)言技能。

2.4重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的發(fā)展

任何科目都有固定的教學(xué)方法，教師必須教導(dǎo)學(xué)生正確的教學(xué)方法，使他們能學(xué)得更好。首先，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作為英語(yǔ)教學(xué)的主要策略之一，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)意見(jiàn)，在課堂上集體練習(xí)聽(tīng)力，以打動(dòng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天早讀可以把日記變成英語(yǔ)日記，固定簡(jiǎn)單的路徑，向?qū)W生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，隨著時(shí)間的推移，這些習(xí)慣有助于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.5教育界應(yīng)規(guī)管中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)

目前，農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件不理想，教育水平仍然不平衡，教育部門要重視農(nóng)村教育，還要在其他地方實(shí)時(shí)就學(xué)和提供教育，及時(shí)支援院校，實(shí)施教育監(jiān)察，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格要求教師加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師負(fù)責(zé)任地向?qū)W生傳授知識(shí)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

結(jié)語(yǔ)

由于中學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，中學(xué)英語(yǔ)教師有很大的責(zé)任去激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中學(xué)英語(yǔ)教師必須有意識(shí)地策劃一個(gè)40分鐘的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生不是同質(zhì)的解釋和描述，而是通過(guò)互動(dòng)和知識(shí)共享，積極融入互動(dòng)式教學(xué)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣哒n堂教學(xué)效果。

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