史德新

地理學(xué)科與人類的生活息息相關(guān)，如果教師脫離了生活進(jìn)行地理教學(xué)，就會使學(xué)生因為聽不懂而喪失學(xué)習(xí)興趣，不愿意參與課堂教學(xué)活動，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低。但是，創(chuàng)建生活化教學(xué)資源庫，可以有效地解決這一問題，能讓學(xué)生加深對地理知識的理解。因此，筆者在本文從生活環(huán)境、生活實踐、民間諺語三個方面入手，闡述了高中地理生活化教學(xué)資源庫的創(chuàng)建方法。

一、通過生活環(huán)境獲取資源

知識來源于生活，也應(yīng)用于生活。地理環(huán)境會影響到人們的生活，會給學(xué)生帶來真實的感受、體驗。所以，在創(chuàng)建高中地理生活化教學(xué)資源庫的時候，教師要注意從生活環(huán)境中獲取一定的資源。

人們都知道太陽從東方升起從西方落下及四季的變化等地理現(xiàn)象，如果教師在開展課堂教學(xué)時忽視了這些內(nèi)容，只是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，那么學(xué)生是沒有辦法參與到教學(xué)過程中的，甚至覺得地理知識與自己的生活相距太遠(yuǎn)，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況，教師可以引入自然現(xiàn)象。因為自然現(xiàn)象是學(xué)生所了解的，所以，在看到這些現(xiàn)象的時候，學(xué)生會產(chǎn)生一定的興趣，會迅速地集中自己的注意力，認(rèn)真地聽教師講課。與此同時，因為教學(xué)內(nèi)容變得“接地氣”了，所以，學(xué)生會覺得地理沒有自己想象得那么難，從而愿意積極主動地參與其中。除此之外，教師還可以建立一個生活化的地理資源庫，讓學(xué)生把在生活中看到的地理現(xiàn)象用筆記錄下來，存放在資源庫中。這樣一來，學(xué)生就可以獲得一定的生活實踐，就可以對自己所在社區(qū)的地理資源進(jìn)行搜集整理。由此可見，通過建立資源庫，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

二、通過生活實踐獲取資源

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是獲取知識的有效途徑。所以，教師可以在課堂教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生參加生活實踐，通過實踐獲取一定的學(xué)習(xí)資源。

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來到室外觀察生活中的地理。比如，教師在教學(xué)完影子與太陽高度角的相關(guān)內(nèi)容后，就可以帶領(lǐng)學(xué)生來到校園中，通過觀察旗桿的影子，算出太陽高度角。又如，在教學(xué)完有關(guān)方向的內(nèi)容后，教師可以聯(lián)系當(dāng)下的季節(jié)，讓學(xué)生猜一猜戶外的風(fēng)向是什么。在完成這樣的實踐之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將其用筆記錄下來，并且將其存放在學(xué)習(xí)資源庫中。當(dāng)季節(jié)發(fā)生改變的時候，教師可以再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐，在加深學(xué)生對知識的理解的同時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對人類的生活是有一定的影響的，而且環(huán)境因素與人類的衣食住行有著密切的聯(lián)系。除此之外，教師還需要注意，生活方式的不同也會對地理環(huán)境造成巨大的影響。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以意識到地理與生活的聯(lián)系，可以獲得豐富的地理資源。如果教師將地理資源引入課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析探討，就可以讓學(xué)生加深對知識的理解、掌握，能有效提升學(xué)生的能力，使其養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。

三、通過民間諺語獲取資源

民間諺語都是前人通過實踐總結(jié)出來的，有一定的價值。所以，在開展地理教學(xué)的時候，教師可以將民間諺語運用起來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要知道，民間流傳的諺語多與農(nóng)業(yè)相關(guān)，所以在選取資源的時候，教師要遵循一定的原則。首先，選取的資源要與課堂內(nèi)容有關(guān)，只有這樣才能借助其激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，從而為提升課堂教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要有目的性。選取資源的目的是為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。再次，遵循直觀性原則。因為學(xué)生的能力有限，對形象直觀的事物更感興趣一些。

地理知識與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以，教師可以通過創(chuàng)建生活化地理資源庫的方式，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理知識，有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。