耿月

思想政治學(xué)科是中職教育的重點(diǎn)之一。尤其是在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，信息技術(shù)持續(xù)普及，世界已經(jīng)進(jìn)入“百年未有之大變局”的時(shí)代，正處于青春期的中職學(xué)生很容易出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的偏差，或者產(chǎn)生各種各樣的迷惑。這不僅對(duì)于他們自己的未來(lái)發(fā)展是非常不利的，還可能影響到他們未來(lái)的工作，給他人帶來(lái)負(fù)面的影響。所以，教師必須重視中職思想政治課程教學(xué)的高效性。本文將從打造高效中職思想政治課堂的重要意義、需要完成的轉(zhuǎn)變及相應(yīng)的策略等幾個(gè)不同的角度展開(kāi)討論，供大家參考。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及我國(guó)改革開(kāi)放程度的不斷加深，各種信息鋪天蓋地而來(lái)。中職學(xué)生是“網(wǎng)民”群體的重要組成部分，會(huì)經(jīng)常通過(guò)各種渠道接觸到這些信息，也就難免受到一些不良思想的影響。而另一方面，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)也為教師采取更高效的思想政治課程教學(xué)措施提供了便利。所以，中職思想政治教師既要抓住時(shí)代帶來(lái)的難得機(jī)會(huì)，又要勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，從中職學(xué)生及其所處環(huán)境的特點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新，幫助學(xué)生盡快形成良好的思想政治素質(zhì)。

一、打造高效中職思想政治課堂的重要意義

思想政治學(xué)科是中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在該學(xué)科打造高效課堂具有十分重要的意義。首先，職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類技術(shù)型人才的重要使命。而社會(huì)所需要的是身心健康發(fā)展、具備較好知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐能力的技術(shù)人才。思想政治教育的作用就在于塑造人的心靈，是中職院校促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基本渠道。只有這樣，教師才能不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良信息的抵抗力，幫助學(xué)生逐漸改變以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的道德及思想水平。

其次，高效中職思想政治課堂意味著該領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量的全面提升，對(duì)教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)步有極大幫助。在高效課堂的指引下，學(xué)生能夠展開(kāi)更加積極有效的自我教育，學(xué)校及教師所組織的各種愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，能帶給學(xué)生更多的收獲，幫助學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的人生理想，明確人生方向，做出新的教學(xué)成績(jī)，也成為學(xué)校和教師的教育特色。所以，高效中職思想政治課堂的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生、教師、學(xué)校乃至社會(huì)未來(lái)的繁榮發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生根本性的積極影響。

二、打造高效中職思想政治課程需要完成的轉(zhuǎn)變

1. 教學(xué)理念改變

所謂“打造高效中職思想政治課程”，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明以往該學(xué)科的教學(xué)工作達(dá)不到高效的水平。課堂教學(xué)必須完成幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，而不僅是在原有的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)，才能取得良好的效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的與效果。其中首先需要完成改變的就是教師的教學(xué)理念。在以往的中職思想政治課程教學(xué)中，部分教師的教學(xué)理念就是讓學(xué)生記住各種思政知識(shí)。結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶，非常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)效果不好，學(xué)生也很少會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，思想政治水平并沒(méi)有明顯的進(jìn)步。

為此，教師必須將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，要認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生很容易被各種事物和信息所誘惑或誤導(dǎo)。要解決這些問(wèn)題，只依靠對(duì)書(shū)本知識(shí)的記憶是不夠的，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的、切實(shí)的思想政治水平以及良好的核心素養(yǎng)。而核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵在于學(xué)生自己。因此，教師必須在課堂上應(yīng)用新的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用，保證教學(xué)工作能夠受到學(xué)生的歡迎，被學(xué)生所充分接受。如果不適合學(xué)生的情況，要及時(shí)調(diào)整，不能只考慮教師是否能完成教學(xué)進(jìn)度。

2. 學(xué)生觀念改變

除了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變之外，學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變也非常重要。在以往長(zhǎng)期的中職教育實(shí)踐中，很多教師把重點(diǎn)放在提升學(xué)生的實(shí)際能力上，對(duì)思想政治學(xué)科的教學(xué)工作有所忽視。這種做法不僅會(huì)降低思想政治學(xué)科的教學(xué)效果，而且也會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種“該門(mén)學(xué)科并不重要”的暗示。所以，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在思想政治課堂上心不在焉，敷衍了事，只能取得還算“說(shuō)得過(guò)去”的考試成績(jī)就覺(jué)得“萬(wàn)事大吉”。教師在教學(xué)上的轉(zhuǎn)變要想得到學(xué)生的配合，師生共同進(jìn)步，就必須想辦法將學(xué)生的觀念也改變過(guò)來(lái)。

在這方面，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)非常重要，因?yàn)閷W(xué)生很容易受到教師的影響。在態(tài)度上，教師必須將思想政治學(xué)科重視起來(lái)，這種變化一定會(huì)被學(xué)生所捕捉到，進(jìn)而也讓學(xué)生提升對(duì)該學(xué)科的重視程度。另外，教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)與生活去思考思想政治知識(shí)，認(rèn)識(shí)到很多社會(huì)問(wèn)題及其解決其實(shí)都可以從思想的角度加以認(rèn)識(shí)和解決，良好的思想政治素養(yǎng)不僅能夠幫助自己取得更好的考試成績(jī)，還能夠讓自己以更加積極有效的方式參與社會(huì)生活，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期潛移默化的影響，學(xué)生的觀念就能夠逐漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，為師生雙方共同打造高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。

3. 內(nèi)容形式改變

教師在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變要通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容和形式加以落實(shí)，而學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變則要以教學(xué)內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。如果教師只是認(rèn)識(shí)到了以往思想政治教學(xué)的不足，開(kāi)始嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，但實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和形式與過(guò)去相比沒(méi)有什么變化，那么就很難對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，仍然無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師必須根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重新認(rèn)識(shí)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地理解這門(mén)學(xué)科的價(jià)值，使得學(xué)生有能力利用本學(xué)科的知識(shí)技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)內(nèi)容方面，教師一定要摒棄過(guò)去那種只依賴教材展開(kāi)教學(xué)的情況，而是要以教材為核心，結(jié)合實(shí)際情況積極引入更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。在教學(xué)形式方面，則要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，選擇學(xué)生所喜愛(ài)的形式，或者讓學(xué)生直接參與到教學(xué)內(nèi)容與形式的選擇中來(lái)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠涌起滿足自身學(xué)習(xí)需求的熱情和勇氣。以上三個(gè)方面的改變，將為師生雙方打開(kāi)一扇通往中職思想政治課程高效課堂的大門(mén)，高效教學(xué)策略的提出也將建立在上述三個(gè)方面改變的基礎(chǔ)之上。

三、打造高效中職思想政治課程的具體策略

1. 豐富教學(xué)手段

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變，必然帶來(lái)教學(xué)手段的創(chuàng)新，因?yàn)檫@三者是緊密聯(lián)系在一起的。而且，教師理念的改變要通過(guò)教學(xué)手段讓學(xué)生感受到，進(jìn)而幫助學(xué)生完成觀念改變，為取得良好教學(xué)效果鋪平道路。教師首先要采取的策略就是讓教學(xué)手段更加豐富。所謂教學(xué)手段，就是教師在特定認(rèn)知理論的指導(dǎo)下為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的具體教學(xué)措施，其是否恰當(dāng)會(huì)直接影響到最終的教學(xué)效果。中職思想政治課程要直接影響學(xué)生的心靈，教學(xué)手段就必須能夠?yàn)閷W(xué)生所接受，不能只是“隔靴搔癢”。

例如，在學(xué)習(xí)“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”的時(shí)候，中職學(xué)生一般很難對(duì)此產(chǎn)生比較深刻的體驗(yàn)。因?yàn)樗麄冞€缺少足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界的了解則更加狹窄，看不到也感受不到這種變化。教師在教學(xué)的時(shí)候，可以使用信息化手段，為學(xué)生播放一些視頻網(wǎng)站知識(shí)區(qū)的專家學(xué)者發(fā)言。這些發(fā)言往往針對(duì)的就是青年學(xué)生和廣大網(wǎng)友，說(shuō)理清晰透徹、深入淺出、幽默風(fēng)趣，比較適合中職學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和興趣方向。隨后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生參照視頻內(nèi)容去理解教材知識(shí)，就能取得很好的教學(xué)效果。

2. 完善教學(xué)資源

從以上的論述和例子中可以看出，教學(xué)手段的豐富要以教學(xué)資源的完善為支撐。教學(xué)內(nèi)容就是教學(xué)資源的一部分。一般情況下，教學(xué)資源可以分為硬件和軟件兩個(gè)部分，教學(xué)內(nèi)容屬于軟件方面的資源，教師所使用的信息技術(shù)所涉及到的就是硬件資源。很多有趣、新穎的教學(xué)手段，既需要教師去豐富教學(xué)資源，又需要教師將軟件與硬件兩方面的資源很好地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮出這些資源的價(jià)值。而且上文也已經(jīng)提到，教師的教學(xué)工作不能僅僅圍繞教材進(jìn)行，否則很容易讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊，也會(huì)對(duì)教師選擇教學(xué)手段造成限制。

例如，在學(xué)習(xí)“促進(jìn)人與自然和諧共生”的時(shí)候，與剛才的例子類似，中職學(xué)生也很少直接面對(duì)或思考過(guò)這方面的問(wèn)題。為了促進(jìn)學(xué)生的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立這種意識(shí)的重要性，教師必然要通過(guò)各種直觀的資源素材來(lái)吸引學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生的思考。教師可以廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)素材，制作一個(gè)十分鐘左右的微課視頻，讓學(xué)生看到人們是否具有“人與自然和諧共生”的思想究竟能夠出現(xiàn)何種巨大的差異，對(duì)人類自己又會(huì)造成多么惡劣的影響。這樣課外資源就成為了學(xué)生理解教材內(nèi)容資源的有效輔助。

3. 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)實(shí)踐

思想政治學(xué)科的內(nèi)容具有一定的抽象性和概括性，很多中職學(xué)生在理解的過(guò)程中存在一定的困難。根據(jù)上文所說(shuō)的三種改變，教師應(yīng)該努力促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政知識(shí)技能的實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)有效的應(yīng)用，加深學(xué)生的實(shí)際體會(huì)，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠一直保持堅(jiān)定的思想政治信仰，積極樂(lè)觀地看待、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做好鋪墊。不過(guò)，中職學(xué)生還有大量的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)任務(wù)需要完成，尚且無(wú)法深入?yún)⑴c各種社會(huì)活動(dòng)，所以教師既要鼓勵(lì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，又要在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬情景等方式為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

例如，教師可以經(jīng)常組織針對(duì)國(guó)內(nèi)外重大活動(dòng)及時(shí)事熱點(diǎn)的交流討論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)分析和判斷，讓學(xué)生嘗試對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是否準(zhǔn)確并不是最重要的，而是鍛煉學(xué)生的思維及知識(shí)技能的運(yùn)用能力，還能借此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和全球形勢(shì)的了解?；蛘?，教師可以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中積極參與企業(yè)的各種活動(dòng)，勇敢提出自己的各種想法和意見(jiàn)，體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是如何對(duì)每一個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮作用的。

總之，受到社會(huì)大形勢(shì)變遷的影響，中職學(xué)生的思想會(huì)受到各種各樣的影響。對(duì)于正處在叛逆期的他們來(lái)說(shuō)，如果不能加強(qiáng)思想政治學(xué)科的教學(xué)工作，積極地引導(dǎo)他們，很可能會(huì)造成他們思想認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)他們長(zhǎng)期的人生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都極為不利。希望大家都能對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，盡快打造出中職思想政治課程的高效課堂。