王繼峰

2022年2月15日，信息學(xué)奧林匹克競賽國家隊選拔賽在上海圓滿落幕。平邑一中高二學(xué)生唐紹軒以全國第三名的成績順利入選，將于今年8月代表中國參加國際比賽，這是信息學(xué)奧賽開展以來山東省第一個進(jìn)入國家隊的選手。 在一定程度上，這也標(biāo)志著平邑一中已邁進(jìn)特色化辦學(xué)時代。

一、“塌陷”·反思·自救

近年來，許多縣域高中發(fā)展存在生源和師資流失比較嚴(yán)重、基礎(chǔ)條件相對薄弱、教育質(zhì)量有待提高等突出問題，“縣中塌陷”現(xiàn)象較為普遍，平邑一中也不例外。而2014年山東省高考科目作出調(diào)整，“基本能力”這一科目退出歷史舞臺，信息技術(shù)作為平邑一中當(dāng)時的優(yōu)勢學(xué)科不再是高考必考科目，陷入了學(xué)校的邊緣地帶。

面對這樣的教育生態(tài)，我們認(rèn)識到面臨“塌陷”的學(xué)校需要振興，陷入邊緣地帶的信息技術(shù)學(xué)科同樣需要展示自己的存在。振興學(xué)校雖離不開國家政策的傾斜，社會各界的扶持，但學(xué)校“自救”最為關(guān)鍵。拓寬辦學(xué)視野，開辟提升辦學(xué)水平的新渠道，打造熠熠生輝的辦學(xué)特色，“強(qiáng)筋壯骨”的路上步伐積極而堅定，學(xué)校才能贏來華麗蛻變。

新課改形勢下，信息技術(shù)作為必修課程已正式納入了國家課程計劃。通過研討，學(xué)校認(rèn)為通過“復(fù)興”我校優(yōu)勢學(xué)科——信息技術(shù)來打造辦學(xué)特色，應(yīng)不失為學(xué)?！白跃取钡纳喜?。就這樣，我們踏上了信息學(xué)特長生培養(yǎng)探索之路。

2015年3月，平邑一中“卓越人才奠基工程——信息學(xué)特長生培養(yǎng)”計劃正式啟動，吹響了邁向特色化辦學(xué)時代的號角。7年多來，我校走出了一條“發(fā)現(xiàn)·助力·成就”之路。

二、發(fā)現(xiàn)·助力·成就

1.打造師資隊伍

為營造良好的教師成長環(huán)境，我校先后成立了正雅書院（旨在讓讀書與分享成為平邑一中人的生活方式）、正雅管理學(xué)院（旨在踐行好干部才能打造好團(tuán)隊的理念）、教師發(fā)展中心（旨在助力深耕課堂，讓其更加高效）、名師工作室（旨在用學(xué)術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展）等工作團(tuán)隊，通過充分賦能、授權(quán)，讓各團(tuán)隊中的骨干力量在學(xué)校發(fā)展中充分施展才干，讓優(yōu)秀基因在團(tuán)隊中得到快速復(fù)制。我們定期舉辦管理論壇、學(xué)術(shù)沙龍、讀書分享會、教育年會等活動進(jìn)行引領(lǐng)，讓自信從容、博學(xué)進(jìn)取慢慢內(nèi)化為教師的精神風(fēng)骨。學(xué)校成了教職工安放心靈的圣地、施展才華的舞臺、頤養(yǎng)身心的家園。在追尋教育的詩與遠(yuǎn)方的路上，每一位老師都能站在熱愛與自信里閃閃發(fā)光。

在師資隊伍建設(shè)中，我校還采取“走出去、請進(jìn)來”相結(jié)合的方式向各地“取經(jīng)”。我們曾組織師生參加山東省信息學(xué)奧林匹克委員會組織的信息學(xué)夏令營和冬令營，參加上海、濟(jì)南、日照等地的全國信息學(xué)奧賽教練培訓(xùn)會，多次邀請清華大學(xué)、北京大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)等知名院校的教授前來授課，不斷有效開拓團(tuán)隊的教學(xué)視野。

良好的教師成長環(huán)境為我校信息學(xué)特長生培養(yǎng)團(tuán)隊的建設(shè)提供了無限空間。這個最初只有5人的團(tuán)隊，今天已發(fā)展成擁有28名專職教師的我校“地標(biāo)式”團(tuán)隊，他們以過硬的專業(yè)素質(zhì)與精湛的業(yè)務(wù)能力吸引了大量的優(yōu)秀生源。

優(yōu)化教師成長環(huán)境、注重名師專家引領(lǐng)、組建專業(yè)團(tuán)隊等舉措，讓平邑一中的師資隊伍越來越強(qiáng)大。

2.構(gòu)建生源梯隊

學(xué)生是教育的主體，興趣是最好的老師，愛好往往讓人變得更加堅定。因此，在特長生的培養(yǎng)中甄別學(xué)生能力、遴選培養(yǎng)對象尤為重要。

我校每年都舉辦公益性的“夏令營”“金秋營”“冬令營”，為更多對信息學(xué)感興趣的孩子提供發(fā)展的平臺，培養(yǎng)對象包括小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段。我們依據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo)，借助各種方式認(rèn)真考察每個學(xué)生，觀察他們是否對信息學(xué)有濃厚且持久的興趣，是否善于發(fā)現(xiàn)問題，是否能針對問題深入思考且提出獨到見解等，最終遴選出培養(yǎng)對象，分設(shè)了入門班、基礎(chǔ)班、進(jìn)階班、提高班、高級班，逐步搭建起“金字塔”式的梯隊。

3.完善培養(yǎng)機(jī)制

較之其他學(xué)科，信息學(xué)教學(xué)資源較為匱乏，如果沒有一定的課程資源為依托，培養(yǎng)計劃就無法落地。于是我們充分挖掘團(tuán)隊潛力，科學(xué)整合課程資源，做到“五個精心”：一是精心挑選教材，二是精心制作課件，三是精心創(chuàng)建在線測試系統(tǒng)，四是精心編制測試試題，五是精心建立視頻資源庫。同時，購買大量相關(guān)書籍，做到師生共享。外出學(xué)習(xí)筆記、課堂筆記、教學(xué)反思、活動總結(jié)、參賽經(jīng)驗等，也是我們課程資源不可或缺的有機(jī)組成部分。

在培養(yǎng)過程中，除了把握好循序漸進(jìn)的步伐，我們還鼓勵學(xué)生加強(qiáng)合作交流，采取教師授課、學(xué)生給學(xué)生授課、畢業(yè)生給在校生授課、請外地專家授課等方式，以優(yōu)促優(yōu)，讓有實力的學(xué)生快速成長。不斷觀察學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行選擇與分流，精準(zhǔn)助力，補(bǔ)齊短板，及時調(diào)整培養(yǎng)思路，充分尊重個性差異，做到量體裁衣。另外，在學(xué)習(xí)中不斷加大訓(xùn)練題的投放量，組織學(xué)生參加信息學(xué)的各項重大賽事，通過比賽提升實戰(zhàn)能力。

為更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們在評價上也精耕細(xì)作，主要以愛國主義的濃度、知識見識的厚度、奮斗精神的硬度、綜合素質(zhì)的高度等方面的評價為主。

科學(xué)整合課程資源、大膽創(chuàng)新培養(yǎng)模式、不斷優(yōu)化評價策略等措施，逐步完善了我們的培養(yǎng)機(jī)制。

三、“樹木”·“森林”·“氣候”

2021年12月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》。我校前瞻性的創(chuàng)新改變，不僅契合了國家教育發(fā)展方針政策，而且收獲了可觀的“紅利”。

2019年，我校一名參加過信息學(xué)特長培訓(xùn)的學(xué)生考入清華大學(xué)；2021年，我校一名學(xué)生獲物理奧賽全國決賽銀牌，這是臨沂市的最好成績，也是縣域中學(xué)的首例；2021年，我校三名學(xué)生在特長科目成績的助力下分別考入北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港中文大學(xué)。

為促使特長生快速成長，我們深耕課堂教學(xué)，逐步構(gòu)建了我校特有的“1234高效課堂”（1個核心：讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生；2個理念：學(xué)生第一，教學(xué)第二；3個標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，完成預(yù)設(shè)目標(biāo)；4個要求：目標(biāo)明確，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，課堂留白）體系。“1234高效課堂”的落地，有力助推了學(xué)生幸福成長。

在陪伴特長生的成長過程中，我們的教師也在共同進(jìn)步，積極向上、專注發(fā)展的氛圍帶動了我校大批青年教師快速成長，敬業(yè)垂范、博學(xué)善育的教風(fēng)已經(jīng)形成。以學(xué)術(shù)至上雕琢專業(yè)尊嚴(yán)，以教育自覺贏來職場幸福，已成為我校每位教師的信念。

信息學(xué)特長生的優(yōu)異成績和學(xué)校良好的運行生態(tài)，贏得了家長及社會各界的認(rèn)可。 我校的“夏令營”“金秋營”“冬令營”報名人數(shù)不斷攀升；家長們的成才觀也有了轉(zhuǎn)變：關(guān)注孩子閃光點的多了，因自己孩子某方面不如別人家孩子優(yōu)秀而焦慮的少了。臨沂市教育局下發(fā)《關(guān)于開展高中教育高質(zhì)量發(fā)展試點工作的通知》，《通知》指出，“在試點縣基礎(chǔ)教育各學(xué)段率先探索建立和完善小學(xué)、初中、高中縱向銜接，學(xué)校資源與社會資源橫向整合的長效機(jī)制，鼓勵在各學(xué)段間創(chuàng)新課程銜接和貫通培養(yǎng)模式”，決定在我縣開展高中高質(zhì)量發(fā)展試點工作。這些都有力助推了我校的特長生培養(yǎng)工作。

在信息學(xué)特長生培養(yǎng)之路的探索中，我們收獲了師生共同成長、辦學(xué)成效提升、家長觀念轉(zhuǎn)變、社會廣泛認(rèn)可等成效，正在創(chuàng)造屬于自己的名校榮光。

四、突圍·“靶向”·騰挪

專注培養(yǎng)學(xué)生特長，精心打造學(xué)校特色，努力提升辦學(xué)成效，7年多的時間，我們探索出了一條平邑一中“突圍”之路，但目前這條道路的建設(shè)仍然是進(jìn)行時。

總體來講，我們的培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步優(yōu)化：要因材施教，做到給每個學(xué)生制訂培養(yǎng)計劃，“靶向治療”般趨向最佳效果；要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展特長與備戰(zhàn)高考的關(guān)系，讓發(fā)展特長能切實助力高考；要為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來能在此領(lǐng)域為國家作出貢獻(xiàn)提供保障，讓學(xué)生真正成為“愛我所愛”的最后贏家。教師要以更高的教育自覺，積極主動拓寬學(xué)習(xí)渠道，努力提高業(yè)務(wù)水平，勇挑重任，敢于擔(dān)當(dāng)，展示新時代教師的奮斗風(fēng)采。

總之，我們要直面問題，正視困難，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上給予足夠重視，如高水平的棋手般恰如其分地運用騰挪技巧，從而獲得最大的收益。

（作者單位：山東省平邑第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉衛(wèi)紅