摘要：優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是人才培養(yǎng)的發(fā)展之魂，是高等學(xué)校的立校之本。文章分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，探析了構(gòu)建高?！叭灰惑w”優(yōu)良學(xué)風(fēng)體系的路徑。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)風(fēng)建設(shè);人才培養(yǎng)

高校肩負(fù)著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的社會(huì)使命與重任。因此，高校要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷提升綜合實(shí)力與教育辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，助力大學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

一、深刻認(rèn)識(shí)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

學(xué)風(fēng)問(wèn)題多次作為重要問(wèn)題在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上進(jìn)行討論，并進(jìn)一步明確了“堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”的目標(biāo)。福建師范大學(xué)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要把立德樹(shù)人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求與春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈活方式結(jié)合起來(lái)，把解決教師和學(xué)生的思想問(wèn)題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使福建師范大學(xué)始終充滿積極陽(yáng)光的正能量，洋溢蓬勃向上的青春活力，展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)、教師潛心教學(xué)、管理者規(guī)范引導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合表現(xiàn)出來(lái)的行為風(fēng)貌和內(nèi)容，是高校在管理育人、服務(wù)育人、教書育人過(guò)程中，形成和發(fā)展起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是創(chuàng)造校園文化底蘊(yùn)和建設(shè)文明校園的基礎(chǔ)。培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，對(duì)高校人才培養(yǎng)和提高思想政治教育實(shí)效具有重要意義。

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的發(fā)展之魂

好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生所處環(huán)境中影響其學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果的重要因素，高校營(yíng)造奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍和良好學(xué)風(fēng)環(huán)境，能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，促使他們形成正確的思想品質(zhì)、道德素質(zhì)、價(jià)值觀念，成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展條件下的高素質(zhì)人才。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的立校之本

學(xué)風(fēng)是大學(xué)治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的集中體現(xiàn)，是高校的立校之本、發(fā)展之魂。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校辦學(xué)過(guò)程中不懈追求的主題。不僅如此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)，有利于高校整體實(shí)力的提升?？梢?jiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育辦學(xué)質(zhì)量的突出標(biāo)志。

二、高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳

從學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌來(lái)看，由于近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，生源良莠不齊，一些學(xué)生面對(duì)海量資訊，自我辨別能力有待加強(qiáng)，容易出現(xiàn)理想信念不堅(jiān)定等問(wèn)題，影響個(gè)人學(xué)業(yè)，加之社會(huì)大環(huán)境浮躁，大學(xué)生就業(yè)壓力大，容易感到焦慮，存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利、學(xué)習(xí)態(tài)度畏難等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)作用的發(fā)揮效果不佳。

（二）學(xué)風(fēng)管理機(jī)制不夠完善

當(dāng)前，部分高校存在學(xué)風(fēng)管理規(guī)章制度不完善、處理寬松、不抓落實(shí)等問(wèn)題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，出勤統(tǒng)計(jì)規(guī)范仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生對(duì)課堂出勤的重視程度不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈拖沓。第二，教師管理力度有待提高。部分教師價(jià)值引領(lǐng)能力不強(qiáng)，仍沿用“灌輸式”“填鴨式”等傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為教育管理不到位。

（三）良好校園文化氛圍有待營(yíng)造

良好學(xué)風(fēng)的形成需要校園文化氛圍的滋養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。當(dāng)下，高校在營(yíng)造優(yōu)良校園文化氛圍時(shí)仍存在一些問(wèn)題：第一，校園硬件設(shè)施不夠完備。校園內(nèi)的宣傳櫥窗、休閑園地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等缺乏關(guān)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)宣傳的公共設(shè)施建設(shè)。第二，典型示范不夠明顯。在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，部分高校對(duì)優(yōu)秀教師、學(xué)生典型未進(jìn)行宣傳推廣，而是“束之高閣”，削弱了典型示范產(chǎn)生的積極影響。

（四）高校學(xué)風(fēng)教育形式、載體亟待豐富

當(dāng)前，部分高校的學(xué)風(fēng)教育形式存在單調(diào)乏味的問(wèn)題，載體亟須豐富。第一，單一的課堂教學(xué)模式。部分高校對(duì)學(xué)生的教育停留在教師陳述，偏重“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的能動(dòng)性較差。第二，學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)形式不夠多元化。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以主題班會(huì)、團(tuán)支部立項(xiàng)為主，形式較少，且趣味性、吸引力不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)失去興趣。

三、構(gòu)建高?！叭灰惑w”優(yōu)良學(xué)風(fēng)體系的路徑

優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，高校需要打造全方位、全過(guò)程的綜合學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，以教育引導(dǎo)是關(guān)鍵，規(guī)范管理是保障，創(chuàng)新載體是動(dòng)力，構(gòu)建“三位一體”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)體系，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)落地落實(shí)。

（一）以文化創(chuàng)氛圍，促進(jìn)思想浸潤(rùn)

促進(jìn)校園內(nèi)優(yōu)良學(xué)風(fēng)體系的形成，高校要從教育主體、文化硬件、網(wǎng)絡(luò)媒介三個(gè)方面“多管齊下”，爭(zhēng)取適時(shí)浸潤(rùn)、全面滋養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1.明確能動(dòng)的“教”“學(xué)”主體

在校園內(nèi)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，高校需要教師和學(xué)生“雙主體”聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)自我約束與管理能力，自覺(jué)做優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的“主人翁”，不做“看客人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的有機(jī)統(tǒng)一。高校還可以運(yùn)用高品質(zhì)的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮名師榜樣作用，定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)動(dòng)員會(huì)，交流學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法，共建“互動(dòng)”“互促”的學(xué)習(xí)共同體，傳承與發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)風(fēng)。

2.提供豐富的文化硬件

高校應(yīng)在校園內(nèi)加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，做到“全方位”覆蓋。第一，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)文化宣傳欄，采訪優(yōu)秀教師、學(xué)生模范，匯編整理典型故事，定期更新優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范，并開(kāi)設(shè)“建言獻(xiàn)策”專欄，號(hào)召全員參與。第二，推進(jìn)學(xué)校人文景觀規(guī)劃，注重貼近學(xué)風(fēng)建設(shè)。如在休閑園區(qū)的塑像標(biāo)牌、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的標(biāo)語(yǔ)展示，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;在教學(xué)樓、宿舍樓開(kāi)設(shè)讀書角等自習(xí)場(chǎng)所，打造宿舍學(xué)習(xí)文化長(zhǎng)廊;在裝飾布置中融入優(yōu)良學(xué)風(fēng)元素，懸掛學(xué)風(fēng)建設(shè)條幅，張貼學(xué)習(xí)名言、警句等標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，讓學(xué)生在日常生活中潛移默化地了解和重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.打造先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒介

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體必不可少。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)體系建設(shè)應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)這一重要媒介，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的媒體宣傳平臺(tái)，從短視頻、公眾號(hào)推文等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式著手，定期推出優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)意宣傳作品。同時(shí)，高?？梢詫?duì)先進(jìn)典型的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)事跡開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)展播和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)巡講，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、對(duì)標(biāo)先進(jìn)、開(kāi)拓先進(jìn)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的榜樣作用，形成競(jìng)相進(jìn)步、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）以管理促學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化制度建設(shè)

1.嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律制度

良好學(xué)風(fēng)體系的形成，需要依托完善的制度管理與建設(shè)，所以紀(jì)律執(zhí)行是促成良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要義。第一，明確考勤管理。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要按時(shí)出勤，不得無(wú)故遲到、早退，不得曠課，嚴(yán)格遵守考勤制度。同時(shí)，教師可以采取增加考勤成績(jī)占比、隨機(jī)抽點(diǎn)等方式強(qiáng)化管理。第二，落實(shí)課堂管理。教師應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂行為規(guī)范，加強(qiáng)日常課堂巡查，并進(jìn)行教師集中培訓(xùn)，嚴(yán)格處理學(xué)生在課堂中睡覺(jué)、玩手機(jī)等問(wèn)題。第三，嚴(yán)格考場(chǎng)監(jiān)督。高校可以鼓勵(lì)各班級(jí)申請(qǐng)“免監(jiān)考班級(jí)”，發(fā)揮自主能動(dòng)性，利用集中教育的形式，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信考試，同時(shí)抓好考場(chǎng)秩序，對(duì)違規(guī)者嚴(yán)肅處理。

2.規(guī)范組織獎(jiǎng)懲措施

在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，獎(jiǎng)懲措施的準(zhǔn)確落實(shí)，體現(xiàn)出正確激勵(lì)與錯(cuò)誤警醒的成效。第一，高校要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)的評(píng)選工作，定期舉辦優(yōu)秀學(xué)生表彰示范大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等方面表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制育人，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中做好模范帶頭作用。同時(shí)，高校要組織評(píng)選“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)”，以評(píng)選機(jī)制激勵(lì)校內(nèi)各班級(jí)營(yíng)造“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍，營(yíng)造良好班風(fēng)。第二，高校要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰措施。對(duì)不注重考勤、擾亂課堂秩序等的學(xué)生，高校要予以通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)肅處理。

3.打造一流管理隊(duì)伍

良好學(xué)風(fēng)的形成，需要一支強(qiáng)有力的學(xué)風(fēng)管理隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，高校要成立政工干部和專業(yè)課教師組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，建立合理有效的工作評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)定期深入課堂聽(tīng)課，了解課堂管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到認(rèn)真監(jiān)督、及時(shí)反饋、跟進(jìn)整改。高校還要組建由學(xué)習(xí)部成員為主的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)，定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、自查自糾活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）以活動(dòng)富載體，推動(dòng)方案落實(shí)

1.理論先行，倡導(dǎo)學(xué)文活動(dòng)

理論學(xué)習(xí)能夠涵養(yǎng)思想品質(zhì)，夯實(shí)知識(shí)基底，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)起到重要作用。高校應(yīng)立足理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展系列、多元的學(xué)風(fēng)活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。第一，學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持學(xué)原文、讀原著、悟原理，依托理論學(xué)習(xí)定期開(kāi)展經(jīng)典著作學(xué)習(xí)等活動(dòng)。第二，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展專業(yè)特色活動(dòng)。如針對(duì)高校師范專業(yè)的學(xué)生，教師可以開(kāi)展“寫好三筆字”“師范生技能大賽”等活動(dòng)，夯實(shí)專業(yè)技能，提升教學(xué)素質(zhì);針對(duì)理工科專業(yè)的學(xué)生，教師可以開(kāi)展實(shí)踐操作比賽、學(xué)術(shù)科研交流等活動(dòng)，以賽促學(xué)、以賽促練，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)。

2.“實(shí)踐”結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，實(shí)踐的力量不容小覷，教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上輔以實(shí)踐教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的提質(zhì)增效。第一，加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉。在勞動(dòng)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，學(xué)生能自覺(jué)形成良好的勞動(dòng)意識(shí)。第二，開(kāi)展宣講活動(dòng)。基層理論宣講是高校發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)的重要舉措，推進(jìn)宣講進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，能夠有效提升學(xué)生溝通交流能力。第三，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。高校應(yīng)抓好、抓牢、抓細(xì)寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走入鄉(xiāng)村、基層，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容多元的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，從先進(jìn)人物的奮斗故事中汲取奮進(jìn)力量。

3.“創(chuàng)新”交融，拓寬學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新思維能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以高?？梢詮目蒲袆?chuàng)新與媒體創(chuàng)新兩條路徑入手。第一，加強(qiáng)科研創(chuàng)新培養(yǎng)，建立新型科研學(xué)習(xí)平臺(tái)。良好的科研氛圍與環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力的提高，并形成科研攻堅(jiān)的優(yōu)勢(shì)。如高?？梢蚤_(kāi)展各類學(xué)術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽，將其與學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)有機(jī)融合，形成濃厚的創(chuàng)新科研氛圍。第二，促進(jìn)媒體創(chuàng)新。高?？梢越⒏訌V闊的網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)，提供生動(dòng)且形式多樣的“線上”素質(zhì)教育活動(dòng)，并以“通關(guān)”“打卡”等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)走向深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉必春.高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中輔導(dǎo)員推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（6）.

（作者單位：福建省福州市福建師范大學(xué)）